第九章電與磁ppt單元測(cè)試題6-wenkub.com
2025-11-21 04:03 本頁(yè)面
【正文】 教師板書：閉合電路的 一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流 . 我們把這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流 。 步驟 時(shí)間 教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程 設(shè) 計(jì) 方法與設(shè)計(jì)思想 教師演示 （ 1）、 讓直導(dǎo)線在蹄形磁體的磁場(chǎng)中靜止，換用不同強(qiáng)度的磁體，觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn) .這說明沒有產(chǎn)生電流 . （ 2）、 讓直導(dǎo)線在蹄形磁體中上、下運(yùn)動(dòng)，觀察到電流表指針不偏轉(zhuǎn) .這說明沒有產(chǎn)生電流 。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，認(rèn)識(shí)科學(xué)的探究方法。知道發(fā)電機(jī)的原理，知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過程的能量轉(zhuǎn)化。 （ 3）、保持導(dǎo)線 ab 的電流方向不變，把蹄形磁體的磁極對(duì)調(diào)一下，使磁場(chǎng)的方向與原來相反，觀察導(dǎo)線 ab 的運(yùn)動(dòng)方向。 重點(diǎn) 了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用 難點(diǎn) 了解直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。 （ 5）、優(yōu)點(diǎn)：人們不需要接觸高壓，只由低壓就可以控制高壓的通斷，可以安全方便的操控大型機(jī)械。是利用電磁鐵來控制工作電路的一種裝置。 板 書 設(shè) 計(jì) 電磁鐵 定義： 影響因素： 課 后 回 顧 簽 批 課題 電磁繼電器揚(yáng)聲器 備課時(shí)間 2021 年 4 月 17 日 課型 新授課 課時(shí) 1 授課時(shí)間 年 月 日 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理 過程與方法：通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)明就在我們身邊，認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類生活的影響，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。 實(shí)驗(yàn)表格 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 線圈匝數(shù) 電流大小 有無鐵芯 吸引個(gè)數(shù) 1 100 2A 有 100 2A 無 結(jié)論 2 50 2A 有 100 2A 有 結(jié)論 3 100 2A 有 100 3A 有 結(jié)論 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 影響電磁特的因素有： （ 1）、有無鐵芯，有鐵芯磁性強(qiáng) （ 2）、電流的強(qiáng)弱，電流強(qiáng)磁性強(qiáng) （ 3）、線圈的匝數(shù)，匝數(shù)多磁性強(qiáng) 學(xué)生討論： 電磁鐵和永磁體相比有那些有點(diǎn)： 教師板書： （ 1）、磁性強(qiáng)弱可以控制。 分析 每個(gè)小組吸引曲別針的個(gè)數(shù)，學(xué)生討論： 影響電磁鐵磁性的因素有那些？ 學(xué)生猜想： 教師將學(xué)生的猜想分別記錄在黑板上。 教具 儀器 學(xué)生電源、帶絕緣皮的細(xì)導(dǎo)線、鐵釘、曲別針 實(shí) 驗(yàn) 探 究 演 示 學(xué) 生 探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。 過程與方法：經(jīng)歷探究電磁鐵的過程，體會(huì)控制變量的方法。 電流的磁場(chǎng)的方向和電流的的方向有關(guān)。 步驟 時(shí)間 教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程 設(shè) 計(jì) 方法與設(shè)計(jì)思想 三 四 小組交流，教師總結(jié)學(xué)習(xí)右手定則： 用右手握螺線管，讓四指指向螺線管中的電流方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的 N 極。 （ 2）、通電螺線管的極性與電流方向有什么關(guān)系。 探究通電螺線管的磁場(chǎng)。 帶電體和磁體有一些相似的性質(zhì)，這些相似是一種巧合還是他們之間有某種練習(xí)呢？ 1820 年丹麥的物理學(xué)家奧斯特終于發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下： 教師：板書課題 電生磁 結(jié)合實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新課。經(jīng)歷探究通電螺線管外部磁場(chǎng)方向的過程。 板 書 設(shè) 計(jì) 磁場(chǎng) 磁場(chǎng) 磁感線 地磁場(chǎng) 課 后 回 顧 簽 批 課題 電生磁 備課時(shí)間 2021 年 4 月 10 日 課型 新授課 課時(shí) 1 授課時(shí)間 年 月 日 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。 地磁場(chǎng)的南北極和地理的南北極不完全重 合。 ③磁感線分布在磁體周圍的整個(gè)空間，并不只在一個(gè)平面上。 （ 3）、磁場(chǎng)的方向：從 N 極出發(fā)，回到 S 極。 借助大量的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來觀察，通過學(xué)生的觀察和教師的引導(dǎo)講解使學(xué)生將抽象的物理知識(shí)變的更直觀，更生動(dòng)。 （ 2）、磁體周圍存在磁場(chǎng)。 難點(diǎn) 知道磁感線可用來形象的描述磁場(chǎng)、知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的 。經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)觀察、總結(jié)類比的過程。
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