小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第一單元試卷分析-wenkub.com
2024-10-23 16:19 本頁面
【正文】 ，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，先口述再動(dòng)筆，盡量把語言寫通順。，提高學(xué)生的閱讀能力。三、提高措施：，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。第六題為 按課文原文填空，因?yàn)槠綍r(shí)都練習(xí)過，所以，除了有些字寫錯(cuò)外，句子寫的還挺不錯(cuò)的，出錯(cuò)的也很少。第三題為 連字成詞，只有兩三名同學(xué)因?yàn)榇中某霈F(xiàn)了錯(cuò)誤。二、試卷分析及存在問題：第一題為詞語連線，學(xué)生沒有失分現(xiàn)象。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。由于大部分同學(xué)未能養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，并且所寫的句子不夠通順，得分不高。由于未能對(duì)句子的理解，失分率較高。第八題：按課文內(nèi)容填空。第六題：我會(huì)填空。第三題：填空題，看似簡單，但是有極個(gè)別同學(xué)失分卻很嚴(yán)重。大類是從知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測(cè)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。要求學(xué)生正確、工整的書寫，是我義不容辭的責(zé)任。學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。三、考后反思：考試這種形式對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對(duì)試題的意識(shí)性不大，平時(shí)自己對(duì)語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo)，都是老師在操控，相對(duì)自主性少了點(diǎn)。今后應(yīng)特別注意生字教學(xué)及學(xué)生書寫。具體情況如下：A：14人，B:16,C:4，D:1。，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，先口述再動(dòng)筆，盡量把語言寫通順。，提高學(xué)生的閱讀能力。三、提高措施：，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。從答題情況可以看出，學(xué)生對(duì)詩句的背誦掌握的很好，但默寫就要差一些了，字不是多一筆就是少一筆，再就是別字太多，以后在這方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。第六題為好詞我會(huì)用，好句我會(huì)寫。第三題為加一部分變新字再組詞。二、試卷分析及存在問題：本張?jiān)嚲頇z測(cè)了第一單元所應(yīng)掌握的字詞句等知識(shí)的掌握情況，題型全面，但每個(gè)題型的題量比較少，試題偏簡單，所以，學(xué)生答題情況挺好的。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。但錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用也欠妥，另個(gè)別學(xué)生還要注意格式。這個(gè)題目初次見到，不過早自習(xí)時(shí)講過此題，且例舉過，有個(gè)別同學(xué)不能靈活運(yùn)用，導(dǎo)致丟分。這道題目是按照課文內(nèi)容填寫，與背誦課文及理解課文有關(guān)。]第三題：把字寶寶送回家。大類
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