太陽和月亮教案5篇-wenkub.com
2024-10-23 06:52 本頁面
【正文】 目標完成較好，音樂中孩子的表演能力得到了發(fā)展，也鍛煉了其創(chuàng)造力。（３）幼兒一起念一念新編的詩歌，教師鋼琴伴奏。）（４）我們一起念念這首好聽的詩歌。月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡了）２ 利用圖片學習詩歌（１）這些小圖片中藏這一首好聽的詩歌，請小朋友們仔細聽詩歌里說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊（教師用兩種不同的音色，語調師范朗誦：太陽出來了，小提醒來了，小狗醒來了白天真熱鬧。誰是他們的好朋友呢？請小朋友幫忙找一找。體驗“熱鬧”與“安靜”所形成的對比意境，學習有表情的朗誦詩歌。五、結束活動第五篇：太陽和月亮教案太陽和月亮教案活動目標：1．理解詩歌《太陽和月亮》中的內容，積極、大膽地學說詩歌。小朋友們念得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念？教師：小朋友說的真棒，月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念。幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了??太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（白天真熱鬧）瞧，月亮出來了，誰睡著了？引導幼兒用兒歌里的話說出來?；顒訙蕚洌赫n件PPT 活動重點：學會看圖念兒歌活動難度：根據圖片完整的用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話 活動過程：一、導入今天呀，王老師請來了兩個特殊的朋友。在課即將結束之時，讓學生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進行裝飾，做成最大的太陽和月亮。小組根據故事分配角色，設計人物臺詞、動作，還可以調配服飾、頭飾等把自己打扮起來，上臺表演小話劇《太陽和月亮的故事》，組織學生出現一個個體現集體智慧的“情景展示”。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠。評一評：評出最好玩的太陽和月亮?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。有什么困難跟老師商量商量。教學過程第1課時變一變：師生圍坐一圈，教師引導：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃。教學重難點發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。選擇學生生活、知識、情感上已經熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。第三篇：《太陽和月亮》教案第九課 太陽和月亮教材分析在小學低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯想和添加開展造型訓練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。四、
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