面積和面積單位-聽課心得-wenkub.com
2024-10-22 21:36 本頁面
【正文】 總之，這是一節(jié)優(yōu)秀的示范課。當(dāng)時(shí)朱老師讓同學(xué)到前面數(shù)的方格，結(jié)果在數(shù)的時(shí)候也不是很順利并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在本課的教學(xué)中平行四邊形底和高對(duì)應(yīng)關(guān)系的尋找是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這就為日后學(xué)習(xí)三角形、梯形等平面圖形的面積計(jì)算奠定了基礎(chǔ)；“到底平行四邊形的面積與哪些因素有關(guān)怎樣求”？沒有學(xué)生探究討論，而是老師輕描淡寫的帶過。完成了本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)教學(xué)。學(xué)生比較容易掌握把新的、陌生的問題轉(zhuǎn)化成學(xué)生相對(duì)熟悉的問題的方法。在比較長方形和平行四邊形兩個(gè)圖形的大小這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生經(jīng)歷用了數(shù)方格比較方法。朱老師按照教材的編排設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓每個(gè)學(xué)生親歷知識(shí)的形成過程，在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上親自動(dòng)手剪一剪、拼一拼，并帶著自己的操作經(jīng)歷進(jìn)行小組內(nèi)的討論和交流。下面我就談?wù)劼牶Ｆ嚼蠋焾?zhí)教的《平行四邊形的面積》一課感受吧。第四篇：面積和面積單位面積和面積單位預(yù)習(xí)單活動(dòng)一：（課前自學(xué)課本完成，課上小組交流）把這些物體某一個(gè)面在下面畫一畫，（畫2個(gè)或3個(gè)）看看是你在哪些物體表面找到了面積？（每人帶兩三個(gè)小實(shí)物）什么是面積？ 什么圖形？它們有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：它們都是（）圖形。所謂體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性和實(shí)踐性，讓學(xué)生參與知識(shí)探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗(yàn)與感受（體會(huì)），構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。因此，我在教學(xué)中，花了比較多的時(shí)間，讓學(xué)生在操作中充分體驗(yàn)統(tǒng)一測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的重要性和必要性，便得學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的意義，也為學(xué)生主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)鋪平了道路。邊長 面積1厘米 1平方厘米1分米 1平方分米 1米 1平方米第三篇：面積和面積單位．《面積和面積單位》的教學(xué)反思今天我教了《面積和面積單位》一課，我覺得本課特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下二點(diǎn)：①教學(xué)過程尊重學(xué)生的實(shí)際需求；②學(xué)習(xí)過程重視體驗(yàn)。②老師還準(zhǔn)備了一塊面積是1平方米的綠地毯，我們來試試看1平方米的面積大約能站下多少個(gè)像我們這樣大的小朋友？親自感受一下1平方米有多大好嗎？先猜一猜。認(rèn)識(shí)面積單位（1）下面，我們就先認(rèn)識(shí)平方厘米，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中找到面積是1平方厘米的正方形，把你找到的1平方厘米都舉起來看一看。（二）認(rèn)識(shí)面積單位引導(dǎo)比較兩個(gè)長方形的大小：剛才我們知道了什么是面積，現(xiàn)在，你們每人小組都有兩張不同顏色的彩紙，這兩張彩紙的面積誰大誰小呢？（生匯報(bào)）師：對(duì)于這兩個(gè)長方形的大小，剛才大家有三種猜測(cè)，那么到底哪種猜測(cè)是正確的？你有辦法來驗(yàn)證自己的猜想嗎？組織交流師：為什么要用同樣大小的圖形呢？不一樣大的圖形行嗎？（生匯報(bào)）看來在比較兩個(gè)圖形的面積大小時(shí)，一定要用統(tǒng)一的面積單位進(jìn)行測(cè)量。師板書：物體表面的大小，叫做它們的面積。那你想選哪張紙？為什么？師小結(jié)：
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