【正文】 由于八年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)了解不多，給教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了一定的阻礙，在以后的教學(xué)里將會(huì)不斷地引導(dǎo)學(xué)生了解理論知識(shí)，并讓學(xué)生深刻理解歌曲所要表達(dá)的思想情感。讓同學(xué)們銘記那段屈辱的歷史，從此為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗！該階段用時(shí)5分鐘。該階段用時(shí)10分鐘。f、最后我會(huì)設(shè)計(jì)讓學(xué)生指揮，同時(shí)有感情的演唱歌曲以及指揮和演唱相結(jié)合這三種形式，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及合作意識(shí)。c、朗讀之后我將播放獨(dú)唱版音頻文件，讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)，熟悉歌曲旋律和歌詞，并分成兩組讓學(xué)生自己分工，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和欣賞。該階段我將用時(shí)5分鐘。二、說(shuō)學(xué)法：學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生以水平較低的抽象邏輯思維為主，生理和心理日趨成熟，參與意識(shí)強(qiáng)但有時(shí)羞怯，期望得到尊重，該年齡段又是變聲期，但確喜愛(ài)表演，更善于表達(dá)內(nèi)心的思想情感，所以采用歌詞朗讀法讓學(xué)生掌握歌詞內(nèi)涵，并用奧爾夫的創(chuàng)作教學(xué)法和聲勢(shì)教學(xué)法，讓學(xué)生探索、模仿、即興、創(chuàng)作和表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作力。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)教材的分析，我要求學(xué)生掌握以下三個(gè)內(nèi)容：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)播放視頻短片和音頻聆聽(tīng)使學(xué)生了解澳門(mén)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生感受《七子之歌——澳門(mén)》這首歌曲的深刻含義，切身感受澳門(mén)同胞對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)的情懷；過(guò)程與方法：通過(guò)分組演唱培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力和自主創(chuàng)造力，全身心的投入到音樂(lè)欣賞中，使學(xué)生掌握對(duì)音樂(lè)正確的審美觀念；知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的掌握歌曲節(jié)奏、節(jié)拍、音長(zhǎng)音高，并能夠深深的體會(huì)國(guó)土不可分割的思想情感。接下來(lái)我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)程序這四個(gè)方面分別闡述我對(duì)《七子之歌——澳門(mén)》的教學(xué)設(shè)計(jì)。欣賞學(xué)習(xí)《七子之歌——澳門(mén)》不僅加深了他們的愛(ài)國(guó)情懷，還讓學(xué)生有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)掌握了歌曲中所表達(dá)的意境。欣賞總結(jié)一節(jié)美妙的音樂(lè)課應(yīng)該是在學(xué)生離開(kāi)課堂時(shí)依然沉浸在課堂所營(yíng)造的情感共鳴中，所以我認(rèn)為這堂課快結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該是讓學(xué)生回味無(wú)窮的。接下來(lái)我將采用老師伴奏、學(xué)生指揮、將班級(jí)分成領(lǐng)唱、女生合唱、男女生混合的形式進(jìn)行歌曲演唱，讓師生共同來(lái)演唱歌曲來(lái)結(jié)束本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。e、接著我利用鋼琴伴奏讓學(xué)生跟著節(jié)拍慢慢的演唱，在演唱過(guò)程中會(huì)稍稍提前提醒學(xué)生注意節(jié)奏準(zhǔn)確、音高位置、音長(zhǎng)時(shí)值和空拍應(yīng)跺腳這些演唱細(xì)節(jié)，使學(xué)生能夠完整準(zhǔn)確的演唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)作詞作曲者創(chuàng)作時(shí)的心情和愛(ài)國(guó)熱情。b、在看完視頻后我將帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，提高學(xué)生對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，掌握歌曲歌詞的含義。八、說(shuō)教學(xué)程序：導(dǎo)入首先我會(huì)播放澳門(mén)回歸交接儀式的視頻短片，并給同學(xué)們留下一個(gè)問(wèn)題：？回答后會(huì)讓學(xué)生分享一下自己的感想問(wèn)題答案：(a)澳門(mén)是在1999年回歸，由江澤民主席完成了交接儀式等(b)國(guó)土不可被分割、澳門(mén)同胞渴望早日回歸的深深情懷等通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)，從而引出這節(jié)課要欣賞學(xué)習(xí)的歌曲《七子之歌——澳門(mén)》并對(duì)作詞者聞一多先生做簡(jiǎn)單的介紹，講述其創(chuàng)作背景和詩(shī)人盼望祖國(guó)統(tǒng)一的思想感情。把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。五、說(shuō)教具：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和興趣性，我選用：澳門(mén)回歸短片視頻、多媒體課件、歌曲視頻、歌曲音頻、鋼琴等教學(xué)工具以輔助教學(xué)。通過(guò)歌曲的演唱處理，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。樂(lè)曲共分為三個(gè)部分：第1部分是以可愛(ài)的童聲領(lǐng)唱，訴說(shuō)對(duì)祖**親的深深思念；第2部分是此曲高潮部分，以童聲合唱的形式重復(fù)演唱（“那三百年來(lái)......”）；第3部分則是用混聲大合唱反復(fù)吟唱“我要回來(lái)...”體現(xiàn)了澳門(mén)同胞迫切的希望早日回到祖國(guó)懷抱的深深期盼之情?！痹诎拈T(mén)回歸之夜，聞一多先生的子孫四代共20多人團(tuán)聚在北京門(mén)頭溝的家中，舉行家祭，慶賀回歸。被列強(qiáng)擄去的“中華七子”，是民族罹難、國(guó)家浩劫的象征。”等句子的含義。（三）學(xué)習(xí)《澳門(mén)》（18分鐘）新課程提倡“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)誦讀為主”，三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，整理自己對(duì)課文的理解，提出疑問(wèn)，老師在課堂上根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)來(lái)組織教學(xué)。這篇課文表現(xiàn)的是離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景必不可少。五、說(shuō)教學(xué)流程為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，我安排了以下四個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最好老師。感受激蕩在詩(shī)行間的熱愛(ài)祖國(guó)、渴盼統(tǒng)一的濃烈情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。課文選取了其中的《澳門(mén)》二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)、本課特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)查閱背景資料和反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的主要內(nèi)容。（四）結(jié)束語(yǔ)：一節(jié)好課應(yīng)該在學(xué)生離開(kāi)課堂時(shí)依然沉浸于這節(jié)課所營(yíng)造的情感共鳴中，所以我設(shè)想中的課堂結(jié)尾應(yīng)該是回味無(wú)窮、余音裊裊。其次，結(jié)合授課時(shí)與兩岸關(guān)系相關(guān)的時(shí)事動(dòng)態(tài)背景（如連宋大陸行、大陸贈(zèng)臺(tái)熊貓、倒扁等）展望祖國(guó)必將統(tǒng)一的美好前景，并請(qǐng)同學(xué)們以“七子”的第一人稱給自己的“母親”（祖國(guó)）說(shuō)幾句話。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)提綱性的問(wèn)題：作品創(chuàng)作的背景和目的是什么？用引文中的語(yǔ)句回答；從創(chuàng)作手法的角度談?wù)勗?shī)作震撼人心的原因——前者有關(guān)內(nèi)容，后者有關(guān)寫(xiě)法，重點(diǎn)應(yīng)放在第二個(gè)問(wèn)題上。教師板書(shū)課題。新課程提倡“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”，從這一原則出發(fā)，我選擇了朗讀法與啟發(fā)問(wèn)答法作為主要教法；同時(shí)，確定朗讀法與合作探究法為主要學(xué)法。關(guān)于“欣賞”，課標(biāo)的要求是：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得 對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。３、理解擬人等創(chuàng)作手法在詩(shī)作表達(dá)方面的作用（知識(shí)、能力目標(biāo)）?？山Y(jié)合課文所反映的歷史背景，將愛(ài)國(guó)主義教育滲透在教學(xué)過(guò)程中。第二篇：《七子之歌》說(shuō)課稿《七子之歌》說(shuō)課稿彬縣新民中學(xué)胡元平我說(shuō)課的題目是《七子之歌》。個(gè)別班級(jí)對(duì)輕聲演唱表現(xiàn)的不夠十分好。興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最好老師。此次教學(xué)活動(dòng)將教師角色定位于“向?qū)А?、“活?dòng)指導(dǎo)者”與“合作伙伴”，重視學(xué)生間互評(píng)互助的學(xué)習(xí)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)