【正文】 五、有感情朗讀全文六、作業(yè)設計背誦4自然段自主學習資料袋，找一找資料，說說為什么雅魯藏布大峽谷是上個世紀人類最重要的地理事件之一？了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。除了例數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？ “美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”（齊讀）通過對比，你發(fā)現了什么？（雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷；雅魯藏布大峽谷的景觀很壯美……）指導朗讀，強調氣勢。這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。培養(yǎng)學生自主合作學習的能力。進而產生熱愛大自然的思想感情。結合課文，說說你對奇觀的理解。四、總結全文學完課文你想說點什么嗎?說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關的句子畫下來。（板題，生齊讀課題）二、初讀全文、整體感知學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。）“雅魯藏布大峽谷”風光片，并讓學生以導游的身份，向游人進行介紹。用“最”表示達到了極點、極限，表達的程度要比“非?！备?。（2）出示句子：它又長又深又窄，兩側高峰與谷底的相對高差達到6009米，最窄處寬度僅二十幾米，可以隔著峽谷交談，但從這邊走到那邊最少也要三天。）（二）理解重點語句。三、交流困惑。教學過程第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山林，繁華的都市……還有令人向往的西藏。：激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。奇異：山異（熱帶雨林、冰川）水異（涓涓細流、滔滔江水）生物的多樣性5．指導朗讀：6．雅魯藏布大峽谷的發(fā)現，是意味著什么呢？齊讀5自然段。這種方法叫──列數字。4．說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？梳理歸納出“壯麗”“奇異”5．默讀全文，找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。教學時數：1課時教學過程一、導入新課《觀潮》一課向我們呈現了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風景線。3．演讀課文。五、拓展總結同學們說得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個美稱。學生按自學提綱分組自學，教師指導。2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。交流匯報1．交流自讀疑難師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡”。（板書：2雅魯藏布大峽谷）二、初讀課文，感知內容1．自由讀文，讀準字音2．指名讀，思考：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。2．師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。2．通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。七、板書設計世界第一大峽谷雅魯藏布大峽谷 千姿百態(tài)的山、林、水 壯麗景物奇觀 關注生物的多樣性教學反思：《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文，課文描寫得生動具體，彩用了列數字、作比較等方法來介紹雅魯藏布大峽谷，使雅魯藏布大峽谷的畫面展現在學生的腦海里。（1）第一自然段簡介雅魯藏布大峽谷是堪稱世界第一的壯麗景觀。這種方法叫──列數字。3．學生分組匯報，教師點撥指導。教師出示自學提綱：1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。5．學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。（板書：雅魯藏布大峽谷）二、初讀課文，感知內容1．自由讀課文，讀準字音。2．了解兩個世界之最。用自己的話向別人介紹課文內容。（2）自主朗讀課文，了解課文內容。（3）默讀課文，想象描寫的景象。只有這樣，才會更好地發(fā)揮略讀課文在培養(yǎng)學生語文能力方面的應有作用，進入“刪繁就簡三秋樹領異標新二月花”之佳境。第二，以第二自然段作示范，指導學生想象出畫面感，再讀一讀，品一品。切實做到了“略讀”之中融“細品”，循序漸進以導學，環(huán)環(huán)相扣，富有“領異標新”之效能。只有循序漸進，教學才會取得成功，否則，就會失敗。然后舉一反三讓學生邊讀邊想，反復練習介紹某一方面，從把學生引到了“思”的境界。教學過程體現了“略讀”教學特征。”做到了引導學生而不牽著學生走，同時又對學生提出嚴格的要求，掌握了分寸，把握了限度，不至于過度而強制，真正體現了“喻”的作用，隱含了“道而弗牽，強而弗抑”的原理。師：對了！那我們就接著默讀課文二到最后一個自然段，一邊默讀，一邊想象你眼前看到的景象。生：認真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。然而，在我們的課堂教學中，略讀課文教學之“略”就是指簡單、粗略嗎？它的應有之義是什么？在略讀課文教學中怎樣體現《學記》中的教學原則呢？近日，在網絡視頻上觀看了一名師執(zhí)教的《雅魯藏布大峽谷》一課后，我對如何滲透《學記》原理，教好略讀課文又產生了一些想法。作為一名中國人，此時你的心情怎樣？五、拓展實踐教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。（板書：生物多樣性）這里擁有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽，為什么人們會冠以這樣的美譽呢？請小朋友帶著這個問題讀一讀。九個垂直自然帶呈現出的不同自然景觀：雪山冰川、原始林海、云霧繚繞、沸騰的溫泉、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水聯系課文，解讀這奇異景觀：⑴ 同學們都被這美麗的畫面吸引了，作者──楊逸疇更是如此。這里又采用了什么說明方法呢？（列數字。美國的科羅拉多大峽谷和秘魯的科爾卡大峽谷，曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下?！窘虒W過程】一、知識搶答導入世界最高的山峰是哪座？有多高？世界第一大峽谷是那條？（板書：雅魯藏布大峽谷）齊讀。學習收集資料（課前查找有關西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）。根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。⑵大峽谷的山，從遍布熱帶雨的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。⑵讀一讀：把你學懂的地方通過畫畫展示出來。在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：⑴讀一讀，想一想：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”?作者是從哪幾個方面介紹的?⑵對課文不理解的地方提出疑問。師：(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的足跡，一同去游覽雅魯藏布大峽谷?！窘虒W過程】一、激趣導入同學們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。正確、流利、有感情地朗讀課文。學習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？生練筆，師巡視學情。）四、拓展實踐教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的39。3）讀一讀，把你心中的感受說出來。】三、自主學習，精讀感悟1．師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？生自由發(fā)言。3．學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。世界第一高峰是哪里?1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？2．學生匯報（會出現藍天白云、青山碧水等）3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同 去游覽雅魯藏布大峽谷。課前準備1．搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。雅魯藏布大峽谷教案 篇3教學目的1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。另外，文中的“秘魯”讀 b236。學生練習介紹課文內容時，教師可以引導學生抓住課文各段中起概括作用的句子。在學生交流的過程中，教師可以引導學生探究一些不理解的或感興趣的問題，如：⑴ 為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”？作者是用什么方法來說明的？（作者用具體、準確的數字來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機引導學生體會“不容置疑”的含義。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情?！翱胺Q”，“堪”是