pep小學四年級英語上冊教學工作計劃-wenkub.com
2024-10-21 15:09 本頁面
【正文】 學生通過看看、聽聽、說說、想想，思維被激發(fā)，既學會了英語單詞，又聽到了故事，學生學習的興趣大增。因為充當配音小演員及造型可愛的小玩具同樣是孩子們喜歡的事物，孩子們在說說笑笑、玩玩跳跳中既感受到輕松愉快，又達到了“動手又動腦”的目的。如果教師把課堂變成一個濃縮的社會，讓課堂活起來，讓學生在生活情景中學英語，在體驗中學英語，在實踐中學英語，學生就會學得主動、生動、快樂。在平時的課堂教學中，我是這樣做的：一、模擬交際情境情境表演最能滿足學生的表現(xiàn)欲。教師在教學中應使用恰當?shù)慕叹呒捌渌F(xiàn)代化教學資料，通過動作、表情及其它手段來教學生?！罢遗笥选膘柟虇卧~時，學生雖然最終都找到了“朋友”，但是在“找”的過程中還是不過果斷，效果不是很理想。，我安排了Let’s do 的熱身來復習舊知，并用兩個猜謎語進行導入，既激發(fā)了學生的興趣，又使得導入自然流暢。在小組活動和游戲開展的各種競賽中，沒能把握好學生克服單詞拼寫的單調和枯燥。教師在單詞教學中，注意引導學生自己說，而不是簡單的灌輸，有助于加深孩子對單詞的印象。而在學習五個表示職業(yè)的單詞及詢問某人的職業(yè)及回答的句型時。鞏固操練環(huán)節(jié)教師給孩子創(chuàng)設了一些真實的任務情景，如談論家庭，作調查等任務驅動式的活動，讓孩子在活動中運用語言，提高語言的實際運用能力。我注重在情境中呈現(xiàn)詞匯，如：教師通過播放以前所學的歌曲《Father and mother》和介紹自己的家庭成員導入新詞的學習。語言訓練設計意圖: 情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。以上的活動有明確的目的：從聽為主的訓練過渡到以說為主，讓學生復習鞏固剛學的五個新單詞，對于新學的單詞，大多數(shù)學生能很快地聽懂，卻不能很快地說出來或讀出來。Practice（鞏固操練）鞏固操練本課時的重點環(huán)節(jié)。Presentation（新課呈現(xiàn)）設計意圖是利用多媒體以及卡片的生動性、形象性，給學生以視覺享受，從而結合語境自然而然的理解所學單詞的詞義。s learn”中所學的單詞。本課時Let39。在以后的教學中我將繼續(xù)努力，抓 住學生的閃光點進行及時鼓勵，激發(fā)學生學習英語的興趣，增加學生學習英語的自信心，讓每一個學生都能在英語課堂上暢所欲言。《My classroom》教學反思本單元的教學任務是在“教室(classroom)”這一熟悉的場景下，讓學生學會談論教室（包括教室里的東西），在教室里發(fā)生的一些事情等，學習一些日常交流用語，掌握一定的學習方法，了解一些語言文化，并在大量的、有效的訓練中提高學生的聽說讀寫等基本能力。然后讓他們找一找字母i在不同的單詞中發(fā)音的不同規(guī)律，接著再通過讀一讀，選一選的形式，總結歸納規(guī)律，讓學生根據規(guī)律讀出一些他們之前沒有學過的單詞。在教學問顏色的句型時，我先讓學生頭腦風暴，復習所學過的顏色單詞，學生一個個舉手躍躍欲試，表現(xiàn)地非常的積極。然后我又讓學生猜一猜我的袋子有什么。４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。三、教學的重點和難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。二、教學目的和任務能按四會、三會的要求掌握所學單詞。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。每一課的會話的掌握。三、教學目的對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。能聽懂會吟唱12首歌謠。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。五、教學措施：認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進
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