【正文】 但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。三、做好家訪工作。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。采取鼓勵與表揚相結合的方式。第三，學習重要性教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。在衛(wèi)生檢查評比中獲得了優(yōu)秀班級，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，學習習慣，勞動習慣，對孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效，尊重別人，愛惜生命，孝敬父母，尊敬師長等孩子們已銘記在心。我還開展了一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽，繪畫比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。四、加強與家長間的交流良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。漸漸的，他們不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。二、關心愛護每個學生作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在這一年的工作中，有委屈，有收獲，現(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：一、培養(yǎng)學生的良好習慣一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。開展豐富多彩的教育活動，三月份開了一次家長會，孩子們的學習、紀律、生活等方面的情況向家長作了詳實的回報。（1）觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習、一起生活、一起游戲。后來她改正了這個不好的習慣，我對全班的孩子說：“她變了，不拿別人的東西了，是個好孩子”我給她面子面子，讓她能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。嚴格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”的培養(yǎng)，首先我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。二、樹立服務思想，以學生為中心，努力做好班主任工作加強學習，提高認識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗。一切都要從頭開始，我與老師們不急不躁，耐下心來進行教育、培養(yǎng)、訓練、再教育、再培養(yǎng)，再訓練，不斷進行著重復的工作。在和孩子們相處的日子里，看著他們在一天天成長，不斷進步，讓我感受到自己是最幸福的老師，幼兒教育是最陽光的事業(yè)。作為學前班班主任的我，不僅要在思想上、學習上幫助幼兒，更要從生活上幫助他們解決各種困難。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；（3）、培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么？ 漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。五、加強集體凝聚力。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。還是那句話：愛是相互的。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣?；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。小碧青農(nóng)小學 李勇 2013617 小學二年級下期班主任工作總結時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。經(jīng)過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀律；平時注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學習成績提高了。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會爭著做好。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。展示臺定期展出了學生的優(yōu)秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習作，甚至學生的月考試卷都可以展示，讓學生欣賞、學習。如“五一”勞動節(jié)出版的板報主題是“勞動創(chuàng)造美”。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質(zhì)。開展了各種各樣的班隊活動。利用班會進行主題安全教育。班干部負責檢查學生的課外作業(yè)、練習的完成情況。積極參加學校開展的“一周一養(yǎng)成”活動，用十六個生活小習慣，十六個養(yǎng)成目標來促成三大習慣的培養(yǎng)。共有8名學生，其中男2人，女生6人。班級的各項常規(guī)工作有待加強，比如衛(wèi)生、飲食等等，要天天講，天天抓，不厭其煩。八、存在問題通過一個學期的努力，本班在各個方面取得了一定進步，但也存在許多不足。（二）戶外安全。一學期下來，我們班的學生基本都懂得了尊老愛幼、互相幫助等道理，也會顧及別人的感受了。所以這學期，我通過細心地觀察，留意每個學生的性格特點，并投其所好，加強對每個學生的關注度，私下與他們聊天、玩游