【正文】 教師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。重視對學生進行思想教育。第三階段：5月10日至5月24日，進行一些綜合練習考試。二、教學安排合理、周密地安排下學期的生物教學計劃。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側重地進行第一輪復習。5,核酸。高考第十八周:6月8高考 備注:專項突破內容: 1,基本方程式,繪圖,主要生理過程圖,基本概念。 生物高考模擬題(四)1第十六周:5月25日—31日, 生物高考模擬題(五)1。理綜考試講評1第十四周:5月11日—17日, 專題六:實驗專題復習2,第十五周:5月18日—24日, 講評漳州市質檢試卷1。 專題四:細胞的生命歷程1。理綜考試講評1第十一周:4月20日—26日, 專題三:生物的變異與育種2。理綜考試講評1第八周:3月30日—4月5日, 專題二:動物生命活動的調節(jié)1。 理綜考試1。理綜考試講評1第五周:3月9日——15日, 專題一:酶和ATP2。四、教學進度初步安排新課：XX年暑期到第一學期期中考試選修3和選修2第一輪：第一學期期中考試到第二學期第二周內容：章節(jié)復習與每周練習某年一摸考試強化練習與專門糾錯第二輪：XX年第二學期第二周到二模內容：專題復習與尖子生強化、臨界輔導第三輪：XX年5月中旬到考前內容：查缺補漏與高考適應性練習五、練習使用老師推薦書籍，另外自己可以一本自學書籍課堂練習，老師布置，概念題或問答題。在教學過程中我根據(jù)教學需要打亂課本原有的章節(jié)結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野。（四）吃透教材、精心設計每一堂課新高考，新教材。（三）精選習題、強化訓練試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。（二）加強集體備課備課是提高課堂教學效率的根本途徑。二、教育教學策略（一）抓全體，顧重點，關愛每一位學生抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。高三生物下學期教學計劃2本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對浙江高考新政策，制定本教學計劃。七、教學安排二月上旬至三月下旬：完成第一輪的全面復習和查漏。把實驗設計的理論體系與高考要求結合起來；鞏固和加強生物繪圖識圖能力；搜集辨別信息分享信息；培養(yǎng)其探究能力。四、編好選好用好復習資料把復習資料的選用作為重大課題進行研究。按知識體系復習，也會遇到實驗、解題、熱點問題。⑵生命科學前沿點（基因工程、克隆、干細胞技術、人類基因組計劃）。⑵圖形圖表題解能力的培養(yǎng)。⑵糾正錯誤或補充不完整的實驗。⑵生命的自我更新和調節(jié)系統(tǒng)。這四大系統(tǒng)又是緊密相連、相互作用的，體現(xiàn)生命不同于非生命物質的基本特征。三、構建學科知識體系，實驗多方位專題復習生命的物質和結構系統(tǒng)、生命的自我更新和調節(jié)系統(tǒng)、生命的39。知識范圍微調：等20xx年考試說明公布以后，應仔細閱讀，對照課本，明確高考不要求的內容，不但教師要明確，每一位學生也要清楚。針對考題樣卷，要重視分析。突出對設計和完成實驗能力的考查以及試題開放性的本身就蘊含著試題的“探究性”。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質。其二是在考查學生能力的方式方法上出新招?！靶路f性、探究性和開放性”交相呼應，是近幾年高考試題的一大亮點。重視和加強對設計和完成實驗能力的考查是當今高考的一項重要目標。理綜考試1。理綜考試講評1 第十二周:4月27日—5月3日, 專題四:細胞的分子組成和結構2。理綜考試1。理綜考試1。理綜考試講評1 第六周:3月16日—22日, 專題一:光合作用和細胞呼吸3。理綜考試1。3五月：進入第三輪復習查漏補缺針對性地進行實踐和應用能力訓練4作好考前動員指導。鞏固和加強生物繪圖識圖能力。專題復習要遵循以下原則：應以知識體系專題復習為主，帶動其他專題復習、重視實驗的復習。⑷國內大事、世界風云（、綠色奧運、寒冬冰雪對生物的影響等）。⑷數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)。⑷對實驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。⑷生物與環(huán)境系統(tǒng)。在復習中，構建一個完整的知識體系，是至關重要的。在復習過程中，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，才有利于知識的遷移，這是實現(xiàn)學科能力向綜合能力轉化的基礎。力爭教師不做無效功，盡可能減輕學生負擔。要及時對考試說明的研究，根據(jù)《08年高考考試說明》的變化，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面，應該會強化定量描述自然科學的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡單圖表、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面。以上三性代表了當前高考試題的新潮流，也是高考順應素質教育的必須結果。試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性，試題答案的開放性（不唯一性）以及考生解題思路上的開放性（多樣性）等方面。如X年有的高考題除了加試考生對實驗的評判能力外，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設置了兩個答案完全一致的小問題。“新穎性”是指題目編制上的不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)之一是材料背景新。前兩年的實驗題，主要測試學生的實驗設計能力，而X年（理科小綜合卷）的實驗題，目標層次又有了新的提高，增設了考生對實驗設計的評判理由的陳述等考查內容。文章件 第二篇：高三生物下學期教學計劃4一、把握高考動向，調整復習策略分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：關注熱點，強調理論聯(lián)系實際。、：完成第一輪的全面復習和查漏。四、編好選好用好復習資料 。按知識體系復習，也會遇到實驗、解題、熱點問題。⑵生命科學前沿點（基因工程、克隆、干細胞技術、人類基因組計劃）。⑵圖形圖表題解能力的培養(yǎng)。⑵糾正錯誤或補充不完整的實驗。按體系分專題——體系專題，包括： ⑴生命的物質