【正文】 相信只要全體教師端正意識，明確責(zé)任，改進教法，真抓實干，一定會取得更大的進步。努力提高業(yè)務(wù)能力。要轉(zhuǎn)變的是觀念，要強化的是責(zé)任，要端正的是態(tài)度。建議：倡導(dǎo)讀英語，說英語，用英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背。三、英語學(xué)科根據(jù)情境選擇適當(dāng)?shù)倪x項，失分較多。三、五年級學(xué)生分析問題能力較差，部分學(xué)生遇到應(yīng)用題不去讀題、不去審題、分析題，而是提起筆來胡亂猜，因此導(dǎo)致了學(xué)生失分較為嚴重。二、數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生計算能力差，口算、筆算、簡便運算都會出錯，學(xué)生對脫式計算的運算順序及簡便運算規(guī)律的使用上還存在一些問題。建議:教師應(yīng)當(dāng)改進識字教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。從低年級到高年級教師普遍提到學(xué)生的閱讀不過關(guān)，分析能力差，一至三年級的閱讀不過關(guān)原因是讀書不過關(guān)，高年級則是學(xué)生的閱讀理解，分析能力差，原因是學(xué)生平時不注意課文句段的分析與理解，只是靠老師的講解或借助使用參考書，從而導(dǎo)致平時的語言積累不夠豐富。英語總分382分，及格4人，及格率100%。數(shù)學(xué)總分116分，均分58分，及格1人，及格率為50%。三年級考試學(xué)生5人，語文總分302分，及格3人，及格率為60%。一年級參加考試7人，語文總分504分，均分72分，及格7人，及格率100%。及格20人，%。加強閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平和分析能力。加強對句子修改的專項練習(xí)。每天都聽寫20分鐘的字詞，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并做一些練習(xí)題進行鞏固。三、措施針對以上出現(xiàn)的問題，制定以下措施：更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。那樣扣得分數(shù)就會越多，怎能出現(xiàn)優(yōu)秀。尤其是課本中的一些字詞，掌握的不是很透徹，只知其字，不知其意，這樣就很容易寫錯字，錯詞，形近字的書寫就容易出錯。二、暴露出的問題，大部分學(xué)生書寫不夠整潔、規(guī)范，字跡潦草，有亂涂亂摸的現(xiàn)象，而且錯別字較多，尤其最為集中在不及格的學(xué)生上。老師認真?zhèn)湔n才是硬道理，踏踏實實才是真，像胡宏瑞等老師的“剪貼法”：將有價值的知識點，習(xí)題等剪貼在教案中，日積月累，對提高教學(xué)能力，加強知識儲備，有很大的好處，值得推廣，教導(dǎo)處提議：每一位青年教師，都要備一把剪刀；應(yīng)該長期堅持；充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，化抽象為形象，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。作為電子備課，還要倡導(dǎo)個人獨立備課與多次修改相結(jié)合的新備課方式（三年內(nèi)新教師要手寫教案）。高一應(yīng)注重初高中的銜接，狠抓規(guī)范養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，突出語數(shù)英基礎(chǔ)學(xué)科，加強新課改、分層教學(xué)的研究；高二應(yīng)控制學(xué)生分化，以培優(yōu)補基和競賽輔導(dǎo)為工作重點，在確保會考過關(guān)的前提下，拓寬教學(xué)內(nèi)容，為高三復(fù)習(xí)奠基。一是在高一年級一、二、三班試行考試誠信承諾制，由學(xué)生個人在學(xué)期初對一學(xué)期和各類考試以承諾書的形式做出保證，貼于教室內(nèi)。四是擴大考試信息量，并認真加以篩選，為教師所用，使復(fù)習(xí)備考工作少走彎路。二是重視指導(dǎo)平時的規(guī)范訓(xùn)練。晚課要有實效。嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃。四是狠抓過程落實，專項調(diào)查，促教師責(zé)任心提升和教學(xué)效率的提高。教學(xué)常規(guī)重在落實，提高教學(xué)效率。一是通過加強教導(dǎo)處工作人員的管理與學(xué)習(xí)，使之明確工作職責(zé)和工作程序，恪守職責(zé)，做到服務(wù)超前，管理到位。要從以學(xué)科為本走向以學(xué)生為本，從以教科書為唯一課程資源走向以現(xiàn)行教材為主線，開放的、多元的教學(xué)資源為載體，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，提高高中教學(xué)品位。期中考試后的反思和今后的主要措施教導(dǎo)處作為學(xué)校教學(xué)管理工作的樞紐，扮演著重要的角色。（3）作為中年教師應(yīng)該是教師團隊的領(lǐng)軍人物，但部分中年教師還不能用更高的標準要求自己，還存在“故步自封”的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)成績平平，我們應(yīng)該明白，教學(xué)是我們的立根之本，吃飯的家當(dāng)。所以，要求教師上課應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠離學(xué)生接受能力曲線，換言之：“看臉色講課”。關(guān)于教師隊伍建設(shè)的幾點建議：今后的一切考試要立足于命題，把嚴格監(jiān)考作為工作的突破口，把規(guī)范閱卷工作落到實處。年級組以兩項分析結(jié)果為基礎(chǔ)進行年級質(zhì)量分析。考風(fēng)考紀：（1）監(jiān)考：老師有遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認真的現(xiàn)象。登分及合分統(tǒng)計：合分出現(xiàn)錯誤人數(shù)高一: 語文12人、英語26人、數(shù)學(xué)8人、物理6人、地理1人。監(jiān)考評卷登分工作考試管理科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴密、成績才能真實可靠。也是對每位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。課堂教學(xué)上，活動展示的方式要更有效率，不能只求課堂效果，更要突出實效。每節(jié)課我都力求講解細致，面面俱到，結(jié)果就是復(fù)習(xí)時間太少，記憶東西比較多，復(fù)習(xí)時時間又不夠用，加上課下學(xué)生的自覺性不夠，因此究其原因，還是在課堂上的問題較多。四、試卷的得失：失誤之處：課堂上活動設(shè)計沒有針對性，主要是指課堂的記憶效果沒有顯示出來，多數(shù)同學(xué)的答案中反映出來的問題就是有很多跟答案沾邊但又不完全合理的答案，可以看出課堂認真思索的影子，就是沒有在課堂上完全消化。三、平時所做工作：作業(yè)嚴格要求，做到面批面改。要重視藝體生的文化課教學(xué)，抓好后期管理，確保他們的專業(yè)課和文化課成績雙上線。學(xué)情調(diào)查及時反饋，學(xué)法經(jīng)驗交流重在落實根據(jù)期中考試所反映出的突出問題，做了一次全面而細致的學(xué)情調(diào)查反饋，并在最短的時間內(nèi)將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中，加強了師生之間的真情交流，從而達到了學(xué)生知道怎樣學(xué)和教師該怎樣教的效果，創(chuàng)建和諧、愉悅、互敬的師生關(guān)系。各班級要進一步在氛圍營造上下功夫，要