【正文】 德國(guó)作曲家，歐洲巴洛克時(shí)期代表人物。】【設(shè)計(jì)意圖：把握兩聲部在節(jié)奏感覺、旋律線條、演唱方法方面的對(duì)比。分小組學(xué)唱曲譜，學(xué)會(huì)后分組接唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：被唱主旋律，這是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一，也是實(shí)際教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：背唱歌曲旋律 教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱歌曲 教學(xué)過程：《小步舞曲》，提問，歌曲的旋律特征與表現(xiàn)的情感是怎樣的？(旋律明快、情感愉悅)，并為歌曲分句、找出異同。對(duì)唱與齊唱的形式歌唱最后一遍 課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了捷克民族的《土風(fēng)舞》，在課堂上，同學(xué)們表現(xiàn)的相當(dāng)棒，回家之后呢，可以唱給你們的爸爸媽媽聽，希望同學(xué)們多多練習(xí)這首歌曲。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏型有感情的朗讀歌詞讓學(xué)生再次體驗(yàn)捷克民族人民慶祝豐收的喜悅。師：剛剛我們所看見那個(gè)穿著漂亮的具有民族特色衣服的舞蹈是來自于歐洲捷克民族的舞蹈，它叫做土風(fēng)舞，土風(fēng)舞是人們?cè)谇锾炖飸c祝豐收跳的舞，其表現(xiàn)的是人們歡快的慶祝的豐收載歌載舞的熱鬧場(chǎng)景。第二課時(shí)三、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)：組織學(xué)生有秩序的準(zhǔn)備上課師生問好（二）、新課進(jìn)行：新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲秋天，讓同學(xué)們回憶秋天是怎么樣的？秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，果實(shí)累累的，花果飄香，到處都是金燦燦的一片。師教基本舞步，生學(xué) 聆聽《新疆舞曲（第二號(hào)）》 引導(dǎo)學(xué)生邊唱歌曲《娃哈哈》，邊即興舞蹈（后談話導(dǎo)入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我們來聽一首鋼琴獨(dú)奏曲，聽聽樂曲的風(fēng)格是哪一個(gè)地區(qū)的少數(shù)民族風(fēng)格音樂？ 為什么？——欣賞樂曲。再聽發(fā)現(xiàn)老師又對(duì)哪里做了處理，最后一句減慢就像舞會(huì)結(jié)束了。2）跟音樂讀歌詞這首歌非常簡(jiǎn)短，我們跟著音樂試試能不能把它唱好。2）。板出5 12 34 5 1 1（師唱，講解。教學(xué)對(duì)象分析三年級(jí)的學(xué)生隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但學(xué)習(xí)的興趣容易分化，所以教師要選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來吸引學(xué)生,使他們積極主動(dòng)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、發(fā)聲練習(xí)： 1 55 1 師：讓我們一起開開聲，老虎的大嘴巴準(zhǔn)備，過渡：同學(xué)們今天的聲音還挺漂亮的，知道我們剛剛唱的發(fā)音練習(xí)是由哪兩個(gè)音組成的？（5 1）2，認(rèn)識(shí)音的級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)師：對(duì)了，sol可比do要怎樣？（打手號(hào)及琴聲感受音高）它們中間可跳過好幾個(gè)音，這樣的行進(jìn)方式叫跳進(jìn)。頓音的運(yùn)用，短促、輕巧而有彈性。第五篇：大家跳起來音樂教案《我們大家跳起來》教案教材來源：小學(xué)三年級(jí)《音樂（上冊(cè)）》義務(wù)教育教科書/人民音樂出版社 內(nèi)容來源：小學(xué)三年級(jí)《音樂（上冊(cè)）》第一課 主題：跳起來 課時(shí)：共3課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：段其偉/上街實(shí)驗(yàn)小學(xué) 目標(biāo)確定的依據(jù)學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。五、集體表演。誰學(xué)會(huì)邀請(qǐng)舞伴了？請(qǐng)他來試一試。二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。）一、組織教學(xué)，音樂律動(dòng)1. 導(dǎo)入邀請(qǐng)學(xué)生參加春天的舞會(huì)，播放小步舞曲2. 隨音樂集體律動(dòng)二、導(dǎo)學(xué)鋪墊1. 簡(jiǎn)介這首曲子的背景，引出小步舞，學(xué)小步舞之前要了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律2. 體會(huì)并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律（1） 老師示范小步舞的舞步（2） 學(xué)生跟著老師模仿，觀察舞步的變化規(guī)律（3） 結(jié)論：四分之三拍，強(qiáng)弱弱（4） 用身勢(shì)動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 拍手 跺腳 拍腿 拍肩等（5） 用打擊樂器表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律（6） 聽小步舞曲敲節(jié)奏三、學(xué)唱歌曲1. 播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學(xué)生聆聽2. 師范唱，跟伴奏跟老師輕聲哼唱3. 指導(dǎo)學(xué)生用“LU”唱歌曲旋律4. 學(xué)唱歌詞5. 放歌曲錄音，學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞兩遍6. 學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍四、創(chuàng)造與表現(xiàn)1. 創(chuàng)編學(xué)生分組隨音樂自編動(dòng)作2. 展示每組派代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作3. 評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)，老師作指導(dǎo)評(píng)價(jià)3. 集體表演師生自由選擇歌、舞、樂角色，全班集體表演五、課堂小結(jié)老師與學(xué)生踏著舞曲離開教室板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）歌曲：《我們大家跳起來》（優(yōu)美的）節(jié)拍：3/4 強(qiáng)弱弱 小步舞我們大家跳起來教案5活動(dòng)目標(biāo)：能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!我們大家跳起來教案4教材分析讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌唱《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子的韻律特點(diǎn)。展示每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(播放ppt出示YY的問題)師:你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們加油哦!(播放PPT出示樂理知識(shí)。播放ppt說一說巴赫能成為一名音樂家的原因!導(dǎo)入師:剛才我們了解了巴赫的故事,知道他是18世紀(jì)的宮廷樂師。能有濃厚的興趣,在老師的引領(lǐng)下去探索、理解音樂。能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。師：小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂熱情地跳起來吧！（播放歌曲《我們大家跳起來》，組織學(xué)生創(chuàng)編舞蹈）。學(xué)唱歌詞。介紹有關(guān)知識(shí)巴赫：德國(guó)大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。唱一唱（1）、教師用鋼琴范奏樂曲《G大調(diào)小步舞曲》?！窘虒W(xué)