【正文】 ” 一個(gè)人之所以能夠不斷地進(jìn)步，在于他能夠不斷地自我反省，找到自己的缺點(diǎn)或者做得不好的地方，然后不斷改正，以追求完美的態(tài)度去做事，從而取得一個(gè)又一個(gè)的成功。最后一點(diǎn),教師批評(píng)這些學(xué)生時(shí),不要在公共場(chǎng)合批評(píng)他們,避免傷害他們的自尊心,出現(xiàn)意外后果。同學(xué),你覺(jué)得想睡覺(jué)的話,可以站起來(lái),等到不困了再坐下來(lái)。(2)給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì),展示自我。后進(jìn)生往往缺乏的是大家的關(guān)心,教師要?jiǎng)訂T其他同學(xué)不能歧視他們,要主動(dòng)去幫助他們,靠集體的感情去影響這些學(xué)生。對(duì)于他們的教育不是一次就可以成功的,他們也可能反復(fù)犯錯(cuò)誤。后進(jìn)生往往會(huì)被教師、同學(xué)們遺忘。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難,但并不是一無(wú)是處。第一,在感受成功中培養(yǎng)自信。學(xué)生的自尊心很強(qiáng),特別是初中生。這樣,才能架起學(xué)校和家庭教育的橋梁,為學(xué)生的發(fā)展及學(xué)校教育奠定良好的基礎(chǔ)。不唱獨(dú)角戲。(3)語(yǔ)言要真誠(chéng)。內(nèi)容豐富多彩,但必須突出一個(gè)主題。第三,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)注意的問(wèn)題。如“怎樣培養(yǎng)孩子的愛(ài)好”“孩子犯錯(cuò)怎么辦”“您給學(xué)校提意見(jiàn)或建議”等。要求內(nèi)容豐富多彩,教師、家長(zhǎng)、學(xué)生可同臺(tái)表演文藝節(jié)目,共度佳節(jié)。學(xué)生講,是讓學(xué)生介紹自己在某方面的成績(jī)是如何取得的。加深家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)、教師及自己孩子的了解,明確學(xué)校對(duì)孩子的各項(xiàng)要求,以便更好配合學(xué)校教育。(2)報(bào)告式。④表演式匯報(bào)。展覽優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡。①敘述性匯報(bào)。第二,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的類型。(6)會(huì)后工作。會(huì)議主題發(fā)言(重點(diǎn)部分)。(4)熱情接待。寫(xiě)好會(huì)標(biāo)。協(xié)助發(fā)言家長(zhǎng)擬好發(fā)言提綱,幫助發(fā)言學(xué)生寫(xiě)好發(fā)言稿。(3)精心準(zhǔn)備。計(jì)劃內(nèi)容包括:確定發(fā)言人。第一,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一般步驟。你還可以稱呼家長(zhǎng)的名字穿插于談話之中,盡量先記住他們的名字,先喊一部分人的名字,再逐漸擴(kuò)展開(kāi),使家長(zhǎng)感到你對(duì)他們很熟悉。語(yǔ)言要有活力,即表現(xiàn)出你的信心和熱情以及對(duì)自己責(zé)任的自豪,因?yàn)槟愕膽B(tài)度是很重要的,這可以讓家長(zhǎng)知道他們的孩子是在一個(gè)負(fù)責(zé)任的好教師的班級(jí)里。(4)教師要注意體態(tài)儀表與談話技巧第一印象是建立于外形上的。(3)教師的發(fā)言準(zhǔn)備開(kāi)篇要先致歡迎辭,然后介紹學(xué)校日常生活的概貌,包括管理方案、課外作業(yè)的辦法,一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。(2)布置好教室,營(yíng)造一個(gè)寬松友好的環(huán)境要保證黑板報(bào)或公告欄的內(nèi)容是最新的,在黑板上寫(xiě)上歡迎的話語(yǔ)。作為教師,應(yīng)把學(xué)生的父母看作自己最強(qiáng)有力的同盟軍和助手,而不是與學(xué)生一樣的受教育者?！袄斫?、信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。其次是脫稿授課,這樣有利于把課講活,學(xué)生覺(jué)得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟,他們更需要老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、指導(dǎo)、幫助。而想用板著面孔不茍言笑來(lái)顯示自己的權(quán)威,其結(jié)果是使學(xué)生對(duì)教師敬畏而不是敬重,用心靈的窗戶即眼睛與學(xué)生交流信息、感情,可達(dá)到意想不到的效果。(2)注重感情因素在教學(xué)實(shí)踐中,知識(shí)傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素,在第一堂課堂中,教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮,在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。教師的發(fā)型不能太出眾,應(yīng)自然些。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?(1)注重儀表美———使學(xué)生感到你是位可親的老師新課教師一亮相,幾十雙眼睛就會(huì)從頭到腳地注視著你。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為上好第一堂課是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán),下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。(4)注意師生互動(dòng),聲音宏亮,講課要有激情,關(guān)心學(xué)生。我們的學(xué)生不可能人人成為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、世界富豪,我們應(yīng)該尊重他們,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,使他們有差異的個(gè)性發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適?！庇谜嬲\(chéng)打動(dòng)他,并在今后的日子里,逐漸樹(shù)立威信。,你該如何應(yīng)對(duì)?現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會(huì)輕易佩服和聽(tīng)從教師,尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師,他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察,比如問(wèn)一些很難的題,故意刁難老師,這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)。專業(yè)水平高,要有淵博的知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)能力。我認(rèn)為教學(xué)既是一門(mén)技術(shù),也是一門(mén)藝術(shù)。否則,老師的苦口婆心的教育只是徒勞。?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?應(yīng)該公正、平等地對(duì)待差生,尊重他們的人格,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。而在同學(xué)和朋友面前,則很開(kāi)朗活潑。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽(tīng)的態(tài)度,可以使學(xué)生覺(jué)得受到重視并肯定自己的價(jià)值。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生,還可以進(jìn)行書(shū)信和談話相結(jié)合的方式,想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。作為班主任,一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。要有駕馭、管理班級(jí)的能力,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,了解每一個(gè)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起,他們要受到家庭、社會(huì)、各種環(huán)境的影響,而這些影響往往超過(guò)了教師對(duì)其產(chǎn)生的影響。個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響,遺傳、環(huán)境以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性。第三,家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡(jiǎn)單,不存在管理班級(jí),維持秩序等問(wèn)題。因此,教師必須注重身教,為人師表,給學(xué)生以示范。第一,教師的職責(zé)是教書(shū)育人,作為教師要有甘為人梯,甘做蠟燭的精神,要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。(4)班主任要主動(dòng)為任課教師排憂解難。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊師教育,讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師,積極配合每一位教師的教學(xué)工作,珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果,使教師有成就感。三是情感互動(dòng)。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí),要寬容大度,虛懷若谷。教師應(yīng)該重視家長(zhǎng)的意見(jiàn),要懂得虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),采納家長(zhǎng)合理的建議,促使自己不斷完善教師或班主任的策略,避免判斷失誤,做到公平公正地解決問(wèn)題,從而受到學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。所以與這樣的家長(zhǎng)溝通時(shí),教師就要巧妙使用自己的語(yǔ)言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),然后再由淺入深地點(diǎn)出不足。盡管在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系中,教師起主導(dǎo)作用,但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊摹?(1)教師要用誠(chéng)心架起溝通的橋梁。這樣學(xué)生比較容易接受。面對(duì)面有很多好處,直接方便,有利于溝通徹底,但是這種面對(duì)面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。在一個(gè)班級(jí)里,學(xué)生肯定會(huì)有差異,成績(jī)上的差異、個(gè)性的差異、家庭情況的差異……教師不能因?yàn)檫@些差異,就“差異”對(duì)待學(xué)生。教師自己有時(shí)難免有錯(cuò),要勇于自我批評(píng),勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。如果教師一直高高在上,總是俯視學(xué)生,總是看到學(xué)生的不足,看不到自己的缺點(diǎn),是不能很好地溝通的。另一方面,遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。其次,教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。我想,在今后的十年里,我會(huì)全心全意做好我的工作,為祖國(guó)培養(yǎng)更多棟梁。由于人的知識(shí)有限、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。后五年,努力提高科研能力。教師要組織好一堂課的開(kāi)端,要抓好課堂秩序的管理,學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn),產(chǎn)生向教師模仿的意向。對(duì)學(xué)生要做到一視同仁,絕不偏向優(yōu)等生,而歧視或排斥后進(jìn)生。不要搬弄是非,私下議論同事。要做到:謙虛謹(jǐn)慎,為人厚道。要尊重領(lǐng)導(dǎo),維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信。擁有良好、和諧的人際關(guān)系,會(huì)給自己的精神帶來(lái)愉悅,生活帶來(lái)便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。(1)虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),我要以優(yōu)秀的教師為楷模,以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自己的師德水平。我之所以崇拜陶行知,就在于他擔(dān)任校長(zhǎng)期間與教師通勞動(dòng)、同生活、共同探索中國(guó)教育的新路。所以說(shuō)教師是比較辛苦的。同時(shí),我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)也是比較辛苦的?！痹谙忍鞐l件無(wú)法改變的情況下,我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑,甚至可以說(shuō)是唯一的途徑。而我讀的是師范類的專業(yè),我也具備了一定的教育教學(xué)的能力,而且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來(lái)的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。?我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的,這么說(shuō)一點(diǎn)也不夸張。第二,老師。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己,可以是他自己意識(shí)到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,然后引導(dǎo)學(xué)生、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)去、主動(dòng)地向?qū)Ψ奖硎厩敢?化解雙方的矛盾。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí),教師應(yīng)該及時(shí)到場(chǎng)，向當(dāng)事人詢問(wèn)事情的前因后果,有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生,教師要引起注意,調(diào)查遲到的原因,和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督,不讓他遲到。因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng),當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí),應(yīng)該避其鋒芒,想辦法穩(wěn)定他們的情緒,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),把批評(píng)信息漸進(jìn)傳遞給他,最后達(dá)到教育的目的。措詞要尖銳,語(yǔ)調(diào)要激烈一些,但絕不能諷刺和挖苦。我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中受課時(shí)的限制，問(wèn)題的設(shè)置不夠細(xì)致，引導(dǎo)的不夠，學(xué)生理解得不夠深入、透徹。，寫(xiě)一篇200字的議論文。作者在這里運(yùn)用了什么寫(xiě)法?目的何在? 用三種花來(lái)比三種人，生動(dòng)形象，含蓄雋永。文中寫(xiě)蓮花，為什么還提到了菊和牡丹呢?(襯托)本文將花的形象比擬人的品質(zhì)，蓮、菊、牡丹各比擬怎樣的生活態(tài)度? ③手法巧妙：托物言志、襯托。(三)深入研讀，理解寫(xiě)作手法 ：這篇文章美在哪里? 各組派代表發(fā)言，教師予以點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。掃清字詞障礙，結(jié)合注釋或工具書(shū)疏通文意。作者觸景生情，寫(xiě)下《愛(ài)蓮說(shuō)》，借花述志。(二)初讀課文，疏通文意 周敦頤(10171073)，宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋哲學(xué)家。宋代楊萬(wàn)里說(shuō)它“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”??蓮花因這些文人而頗負(fù)盛名，而文人也因蓮花留名千古。古往今來(lái)，不知有多少文人墨客描繪過(guò)它、稱贊過(guò)它。、不與世俗同流合污、不慕名利的高尚品格?！稅?ài)蓮說(shuō)》是北宋周敦頤寫(xiě)的描寫(xiě)蓮花的名篇，他對(duì)蓮花的形象和品質(zhì)的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)蓮花品質(zhì)的贊揚(yáng)，也表明了作者潔身自好的高潔人格。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。在這樣的社會(huì)背景下，教師知識(shí)觀就必須變革，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)，變?cè)瓉?lái)的“一桶水”為“長(zhǎng)流水”。但是，如今很多人開(kāi)始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的?！敖探o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來(lái)了再講課，然后說(shuō)：“好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開(kāi)始上課”。講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，小笑話，然后對(duì)課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。如果性質(zhì)比較惡劣的話，會(huì)要求其做書(shū)面檢查，并通知家長(zhǎng)，不過(guò)不到萬(wàn)不得已，我不愿意這樣做，因?yàn)槿绻龅牟煌?，很可能讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。然后繼續(xù)講課，給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜。教師招聘面試經(jīng)典答辯題目2假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來(lái)，作為教師的你會(huì)怎么辦？自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生，打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц?，發(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時(shí)沖動(dòng)，必須打架消氣。首先，我覺(jué)得很有必要在講解試卷的過(guò)程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績(jī)不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒(méi)有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對(duì)這次的挫折，在后面的時(shí)間里，分析自己有什么不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想分兩種情況來(lái)處理：如果小明是一個(gè)成績(jī)一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對(duì)于他來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事。這樣算來(lái)，2011年教師節(jié)應(yīng)該是第二十七屆教師節(jié)。課后把他叫到辦公室，問(wèn)清楚他傳紙條的原因。拓展延伸：在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)注意和學(xué)生之間的溝通交流，爭(zhēng)取和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。re teaching, what would you do if some students are not participating？（原則：維持教學(xué)過(guò)程）（6）The core idea of morden pedagogy is democracy and equality, so what kind of study behavior of students should be honored？（自主學(xué)、相互學(xué)）（7）How