【正文】 而從現(xiàn)在開始，我就要將童心、愛心、責(zé)任心牢牢揣在胸懷中，向于老師說的那樣，從現(xiàn)在開始就給自己定下一個一個的小目標(biāo)，并腳踏實(shí)地的一個個去實(shí)現(xiàn)，時時刻刻將于老師作為我的榜樣，向于老師學(xué)習(xí)。正因?yàn)檫@樣，教師要時時注意自己的言行舉止，謹(jǐn)言慎行，時時刻刻嚴(yán)格要求自己，做一名高品質(zhì)的教師?！拜p松”還可以來自游戲。輕松來自于何處？首先來自教師的“舉重若輕”。在這個教學(xué)過程中，于老師不但讓學(xué)生“恍然大悟”，而且還讀出了個性、讀出了新鮮，又不讓覺得牽強(qiáng)附會。那么如何才能上好每一堂課呢？好課——也就是“有意思”的課。責(zé)任心，是教師在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，還是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣?，F(xiàn)在想起這件事，我真是太懊悔了，我想如果當(dāng)時我是溫和的糾正他的錯誤，鼓勵他一點(diǎn)一點(diǎn)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最后他會不會變得不一樣呢？如何表達(dá)教師對學(xué)生的愛意呢？學(xué)生對于教師對自己的關(guān)注是十分敏感的，甚至細(xì)微到今天老師有沒有看自己一眼，有沒有向自己提問題，因此我們對學(xué)生的愛，應(yīng)該是日常生活中自然而然的情感行為?！彪x開了情感，一切教育都無從談起。愛心——學(xué)會依戀學(xué)生其次，受學(xué)生喜歡的老師要擁有一顆愛心。懷著兒童般的情感去理解兒童的心靈世界，否則，用成人的冷漠去對待孩子的真誠，一切語重心長的教育都會變得無濟(jì)于事。歲月的刻刀可以在我臉上刻上深深的、密密的皺紋，卻刻不到我的心上。他是怎么成為學(xué)生喜歡的老師的？他的為師之道是什么？在這里，我想結(jié)合我的理解談?wù)勎业氖斋@。暑假，根據(jù)學(xué)校的任務(wù)拜讀了于永正老師的封筆之作《做一個學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》，上面這首詩出現(xiàn)在本書的最后，給我留下了深刻的印象，也引發(fā)了我良久的思考。因此，用微笑和鼓勵對待學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。大家都喜歡應(yīng)好聽的話。老師氣得不得了，整個情緒非常低落，鬧得自己的課堂也受影響。老師在班里一陣的狂轟亂炸，老師的心情糟糕透了，學(xué)生卻依然如故?！蔽簳蠋煹倪@段話道出了生活中的一個真諦。學(xué)生都有“向師性”，希望得到老師的愛，當(dāng)學(xué)生意識到老師是真心愛自已的時候，老師的誘導(dǎo)和批評都是有效的，甚至對偶然的過火行為也是能諒解的。比如在校園的小道上、學(xué)校操場上等，在幫助和教育學(xué)生的同時，一定要給學(xué)生說話的機(jī)會，老師要做個有誠意的傾聽者，讓學(xué)生把內(nèi)心的情緒充分發(fā)泄出來?！?課堂上，當(dāng)個別學(xué)生違反紀(jì)律時，我們常常為了自己所謂的“尊嚴(yán)”不問事情原由，將學(xué)生批評得啞口無言，垂頭喪氣，用老師的“威嚴(yán)”壓制學(xué)生，訓(xùn)斥學(xué)生。教師只有真正的從學(xué)生的角度出發(fā)，換位思考，推己及人，才能真正的理解和體諒學(xué)生，才能接納不完美的每一個學(xué)生，也才能更好的進(jìn)行教育。當(dāng)然，寬容絕不是縱容學(xué)生犯錯，更不是對學(xué)生的錯誤視而不見、聽而不聞、不管不問。這么做的出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生好，但實(shí)際效果呢？學(xué)生挨罵受訓(xùn)，不僅不能理解教師這一番苦心，反而心生怨恨，使師生關(guān)系惡化?！睂捜菔且环N非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，更是一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的境界。不管優(yōu)生差生，誰遲到，誰沒交作業(yè)，都應(yīng)該公平對待，不能有失偏頗，尤其是差生，更應(yīng)給予其更多的關(guān)懷，要讓每一位學(xué)生都感受到教師對所有人都是沒有偏見，特別要讓差生感受到教師對其的關(guān)注和重視。就好比遲到來說，如果是教師喜歡的某位學(xué)生遲到了，一般不會對這位學(xué)生做出什么處理，但如果是教師不喜歡的學(xué)生遲到了，也許就會受到不一樣的待遇，教師會因?yàn)槠溥t到的行為而更加厭惡他，或者還會給予一點(diǎn)小懲罰；又好比交作業(yè)，如果是成績好的學(xué)生沒有交作業(yè)，教師會傾向性的相信他的各種理由，而如果是成績差的學(xué)生沒有交作業(yè)，這時不管任何理由，教師只會相信他是故意沒做。如有的學(xué)生好動、靈活，但無堅持性，易激動；有的學(xué)生愛靜，辦事較穩(wěn)重，但活動能力較弱，等等。尊重的教育首先就是尊重教育活動過程中的人，尊重人的需求，尊重人的精神世界，尊重人的個性。一、尊重學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的重視尊重，是做人的第一原則，更是教育的第一原則。而教育中的人情味，是教師與學(xué)生之間的一種尊重與親密，包容與理解，真誠與平等。在于老師的課堂上，時不時就會有一段字正腔圓、有板有眼的京劇，讓孩子們大飽耳福。他無論何時何地，在面對學(xué)生的時候，總是將自己裝扮的整整齊齊，在穿戴上一點(diǎn)也不隨意；他無論是在黑板上板書還是給學(xué)生批改作業(yè)，字跡都工整認(rèn)真，不敢有絲毫的潦草；他要求學(xué)生寫作文，自己一定也跟著寫下水作文，再“下水”中體悟?qū)懽髦锌赡艹霈F(xiàn)的問題，以給學(xué)生及時的指導(dǎo)和幫助；他犯了錯誤一定會當(dāng)著學(xué)生的面承認(rèn)，不掩飾不支吾；他和孩子一起活動，相關(guān)的工作一視同仁，大家一起來做，行動上不敢落后，而不僅僅是做一個指揮者；他備課認(rèn)真仔細(xì)，一個字的書寫，一段話的朗讀，都反復(fù)推敲；他每天認(rèn)真閱讀報刊雜志，以便了解最新的社會動態(tài)，可以和學(xué)生進(jìn)行互動和交流??當(dāng)師生融為一體時，教育真的是一種幸福，教育真的會變得簡單、輕松而有效。”都強(qiáng)調(diào)了教師以身示范在教育中的作用。大德無形，大教無痕。教孩子學(xué)語文，深的東西要“淺出”，淺出才能變成孩子自己的東西。不能把小學(xué)生當(dāng)成中學(xué)生、甚至大學(xué)生來教，人為拔高要求，特別是在人文性方面挖掘過深?！豆饷魅請蟆犯呒売浾叻品季褪锹犃她R越廣播的《縣委書記的榜樣——焦裕祿》后感動不已，而立志當(dāng)新聞工作者的。漢語的音樂性強(qiáng)，漢字是形、音、義的統(tǒng)一體，這就決定了朗讀的作用和價值。于老師認(rèn)為，楷體是學(xué)生寫字時最需要借鑒的字體，教師應(yīng)該認(rèn)真研究每一個的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生寫正確。在抄寫的過程中，該生前面4個字是有點(diǎn)的，可后面的四個，點(diǎn)又沒了。訣竅之二：遵循教育的規(guī)律什么是好的教育？其實(shí)很簡單，就是遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律的教育。教師只有擁有一顆童心，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心，知道孩子真正需要什么。于永正認(rèn)為，作為一個老師，在孩子面前不能太像老師。于永正自己就非常喜歡玩，所以在帶著孩子玩的過程中，常常能玩出新境界，讓孩子在其中受益良多?！痹谶@方面，于永正先生給我們做出了很好的榜樣和示范。高明的教師，不會把自