【正文】 充分運用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高作文教學(xué)效率。四、教學(xué)措施讀寫結(jié)合，以讀促寫。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實，語言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進一步提高他們的作文水平。七、課時安排周次內(nèi)容11~~2課23~~積累運用134~~5課46~~7課5國慶放假6積累運用2~~第8課79~~10課8積累運用3~~第11課912~~13課1014~~積累運用41115~~16課1217~~積累運用51318~~20課1421~~22課1523~~積累運用71625~~26課1727~~積累運用818補充閱讀19期終復(fù)習(xí)20考試七里中心小學(xué)作文第十一冊教學(xué)計劃（2003~2004學(xué)年第一學(xué)期）一、教材分析本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作。讀寫結(jié)合，以讀促寫。五、思想品德教育結(jié)合點要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。二、班級情況分析六年級共有四個班，一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。第五篇：小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個基礎(chǔ)訓(xùn)練。總批面批結(jié)合，與學(xué)生細致交流。第八次：自由習(xí)作?；貞浬?，選擇值得寫的發(fā)現(xiàn)，如學(xué)習(xí)中，生活中，實驗中，制作中的新發(fā)現(xiàn)，注意把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚，題目可以用“我發(fā)現(xiàn)了……”，也可以根據(jù)所寫的具體的內(nèi)容擬定。從最近讀的書，看的節(jié)目中，選擇感受最深的，寫出讀（觀）后的真情實感。通過具體事例，表現(xiàn)人物的特點和品質(zhì)，內(nèi)容要具體，語句要通順，不寫錯別字。三、習(xí)作次數(shù)、內(nèi)容及要求：本冊安排了8次習(xí)作訓(xùn)練。習(xí)作時做到內(nèi)容具體，有中心，有條理。加強培優(yōu)補差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題。（二）語文知識方面對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音知識識字、學(xué)習(xí)普通話、學(xué)會183個生字，會認文中的二類生字。五、教學(xué)進度：（略）小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃8學(xué)情分析：本班共有學(xué)生46名，男生26名，女生20名。四）單元練習(xí)：注重實踐，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)注重整合，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)注重探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)注重持久，單元練習(xí)訓(xùn)練點與平時教學(xué)的融合，充分挖掘利用各種資源，強化自主 實踐意識，有效促進學(xué)生的發(fā)展。學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。（四）、關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接三、教學(xué)目標(biāo)和具體措施：一）閱讀教學(xué)：朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學(xué)會瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項目，雖然安排在 教材之首，卻是貫穿于該冊語文學(xué)習(xí)之中的重點訓(xùn)練項目?！薄Ｈ菃卧毩?xí)采取活化訓(xùn)練的思路，注意了語文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合，開辟了“語文與生活閱讀與積累（感悟、欣賞）”等。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。如六年級上冊的七個單元分別是：心中有祖國、人間真情、奮斗與生存、民風(fēng)民俗、景物聚焦、名人風(fēng)采、讀書有方。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。8．開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。每周用一節(jié)課進行讀書交流活動，以促進課外閱讀。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。五、教學(xué)措施：1．課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。三是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。所以一直以來，我都堅持做一個好的閱讀者，能夠以書為友，以書為伴，在古今中外的著作中汲取營養(yǎng)，溫故而知新，厚積而薄發(fā)，只有專業(yè)知識扎實、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深入淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣，自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展。我十分注重自身專業(yè)品質(zhì)的發(fā)展，專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)發(fā)展的原動力。從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力差?？谡Z交際習(xí)作依然作為一個獨立的欄目。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。默讀課文有一定的速度。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運用。(3)能修改有明顯錯誤的句子。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能背誦指定的課文。(4)能當(dāng)眾說話，原意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。聽話說話：(1)能認真聽別人講話聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基體內(nèi)容。(2)能夠按筆順正確默寫119個生字。(10)培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字正確姿勢方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀背誦的習(xí)慣。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。三、教學(xué)要求要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。六、教學(xué)措施看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能背誦指定的課文。培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實，分析能力強，本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運用。鼓勵學(xué)生課外進行有益的閱讀，積累豐富的語言素材，并活學(xué)活用。四、訓(xùn)練措施通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累素材，從而加強記實作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí)，幫助學(xué)生打開思路。三、訓(xùn)練重點加強習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材。二、目標(biāo)要求結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達方式，運用到習(xí)作中去，讓學(xué)生樂寫，愛寫。但是問題同樣存在。走進大自然，學(xué)看無字書。在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。第四單元為“民風(fēng)民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。學(xué)會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。會讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。(4)走向社會、生活、提高寫作能力。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力。通過日記及單元作文掌握學(xué)生的習(xí)作水平。進行多元化的展評，并組織好單元測試，及時進行自評與分層次的互評與獎勵。看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。四、教學(xué)方法與措施始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融為一體。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、