認(rèn)識(shí)三角形教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-21 13:19 本頁面
【正文】 三、鞏固應(yīng)用p60頁“做一做”判斷課外拓展四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？說一說。得出三角形有三條高。獨(dú)立畫高，集體交流方法。說一說：概括三角形的定義。板書課題：三角形二、探究新知（一）教學(xué)例1。重難點(diǎn)：理解三角形的概念，認(rèn)識(shí)三角形的各部分名稱。、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能。在學(xué)習(xí)中我沒有把公式強(qiáng)加給學(xué)生，而是通過他們的好朋友淘氣、奇思、妙想想出的三種計(jì)算方法，總結(jié)出長方形周長的三個(gè)計(jì)算公式，然后問學(xué)生：你認(rèn)為哪種方法比較喜歡哪一種方法？從而進(jìn)行對比，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)方法三是最為簡便的，這樣既體現(xiàn)了算法的多樣化，又體現(xiàn)了算法的優(yōu)化。在考慮學(xué)生認(rèn)知情況的基礎(chǔ)上，我確立的教學(xué)目標(biāo)是：掌握長方形周長的計(jì)算方法，能正確計(jì)算長方形的周長本節(jié)課是通過繪聲繪影錄頻軟件，以及ppt等技術(shù)完成的，設(shè)計(jì)的內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系?！冀虒W(xué)反思〗學(xué)生的思維是否始終處于較積極的狀態(tài)，與對學(xué)生各種想法如何評價(jià)有直接的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)將是“促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展”的有效催化劑。(五)自由作業(yè)師：今天的課就上到此為止。開展學(xué)生相互評價(jià)，一定程度上消除了評價(jià)中的教師“特權(quán)”，還讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)會(huì)為學(xué)習(xí)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。編題――～，解答――～。(三)終結(jié)性活動(dòng)師：下面進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，請看大屏幕(多媒體顯示以下內(nèi)容)。師：(根據(jù)表格簡單概括三角形分類)直角三角形中，有一個(gè)角是直角，另外兩個(gè)銳角的關(guān)系怎樣?生17：兩個(gè)銳角互余(多媒體顯示結(jié)論，)。師：很好?，F(xiàn)在請大家把這個(gè)內(nèi)角可能所在三角形構(gòu)造出來，補(bǔ)成一個(gè)完整的三角形，看誰構(gòu)造既多又快。我們接著看小穎拿的那塊三角板，哪位同學(xué)猜猜?生11：??(類似生生10，)。師：這個(gè)同學(xué)假設(shè)“兩個(gè)內(nèi)角不都是銳角”，利用逆向思維的方法來說明自己的猜想，很好!。生9：小明拿的三角形被遮住的兩個(gè)內(nèi)角一定都是銳角。由于時(shí)間關(guān)系，不能把各組的設(shè)想一一展示，課后大家再互相交流。還有什么設(shè)想?生7：(展示)若已知AB∥CD及∠2的度數(shù)，便可求得∠A。然后用三角形內(nèi)角和關(guān)系計(jì)算可得∠A=180176?，F(xiàn)在有這樣一個(gè)問題(多媒體顯示，如圖4)根據(jù)圖上給的條件，你認(rèn)為還應(yīng)具備哪些條件就可以求出∠A，或者說，還應(yīng)具備哪些條件就可以確定∠A的大小，說說你的設(shè)想。3．概括引申師：通過大家的探討，同學(xué)們自己找到了三角形的三個(gè)內(nèi)角的數(shù)量關(guān)系，哪位同學(xué)來把探究結(jié)果概括一下? 生5：三角形三個(gè)內(nèi)角和等于180176。師：不錯(cuò)。還有別的推理方法嗎?/ 8圖1圖2生3：(展示圖2)作延長線如圖，其推理是：由內(nèi)錯(cuò)角相等得直線a∥b，再由a∥b得同位角∠3=∠4。想一想，只剪下三角形的一個(gè)內(nèi)角來拼(多媒體顯示只剪一角的動(dòng)畫)，也能得出同樣的結(jié)論嗎?(二)主動(dòng)建構(gòu)1．探索活動(dòng)師：請同學(xué)們動(dòng)手做做，同桌也可以合作，互相討論并說說你推出結(jié)論的過程(師巡)。師：不錯(cuò)。這是“數(shù)學(xué)素質(zhì)分獎(jiǎng)票”，、老師根據(jù)同學(xué)們回答問題的情況給予獎(jiǎng)勵(lì)，只要大家積極思考，大膽發(fā)表你的見解，都有獲得獎(jiǎng)票的機(jī)會(huì)，越有新意的見解，得獎(jiǎng)分值越高，一節(jié)課只要得到5分?jǐn)?shù)學(xué)素質(zhì)分，便達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)要求了，可以免做課外作業(yè)，怎么樣?大家有信心嗎? 眾生：有!/ 8 師：好!預(yù)祝同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容力圖讓學(xué)生通過“感知―概括―應(yīng)用”的思維過程去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握規(guī)律，并通過師生間和生生間的多層次、多通道的主體信息交流，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？還有哪些疑問？板書：認(rèn)識(shí)三角形特點(diǎn)：3條邊 3個(gè)角3個(gè)頂點(diǎn)三角形的定義：三角形具有穩(wěn)定性第四篇：《認(rèn)識(shí)三角形》教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)三角形〖教學(xué)目標(biāo)〗1．知識(shí)目標(biāo)：掌握三角形的內(nèi)角和規(guī)律及其應(yīng)用。（板書課題）二、新知探究畫、做、剪三角形師：剛才，同學(xué)們找了這么多的三角形，現(xiàn)在四人一小組合作，想辦法畫、做、剪三角形。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的樂趣。 第1題。：（1）什么是三角形的高，什么是三角形的底？（2）怎樣畫出三角形的高？（3）頂點(diǎn)和對邊的認(rèn)識(shí)。請學(xué)生找一找三角形有幾條邊，幾個(gè)角，幾個(gè)頂點(diǎn)？為了表達(dá)方便，用任意的大寫字母表示三角形的三
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