【正文】 語(yǔ)文課要姓“語(yǔ)”，不要把語(yǔ)文課上成科學(xué)課、常識(shí)課。讓孩子們津津樂(lè)道的恐龍竟然會(huì)跑到書(shū)本上來(lái)?！暗诎私M”教材單元主題是“走進(jìn)科技世界”。種田人的急于求成、守株人的僥幸心理如此可笑。碰到問(wèn)題，我們要認(rèn)真想想，找到解決問(wèn)題的辦法，做個(gè)善于思考的好孩子。讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，孝敬父母及關(guān)愛(ài)他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。單元?dǎo)語(yǔ)為：從古到今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人??我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本單元的導(dǎo)語(yǔ)是這樣說(shuō)的：日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹(shù)木、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)??大自然是一副多姿多彩的畫(huà)卷，是一本讀不完的書(shū)。只有善于思考，勤于動(dòng)手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。文字——畫(huà)面——文字《日月潭》：以讀帶講，讀中感悟《葡萄溝》：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)（為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？從哪里《難忘的潑水節(jié)》：充分利用課文插圖學(xué)習(xí)周恩來(lái)、毛澤東等一代偉人，學(xué)生不太感興趣，介紹周總理，了解傣族的民族風(fēng)情。激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。”（二下）因此教學(xué)第二單元時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶前面的學(xué)過(guò)的課文，也可以結(jié)合3月份文明月、學(xué)雷鋒的活動(dòng)展開(kāi)這組課文的學(xué)習(xí)。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好。認(rèn)識(shí)47個(gè)生字（課文中38個(gè)，語(yǔ)文園地中9個(gè)），書(shū)寫(xiě)39個(gè)漢字。我們走進(jìn)春天，留心觀(guān)察，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。雖然兩組教材都以春天為主題，但是，無(wú)論從導(dǎo)語(yǔ)還是從課文，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)這組教材與一年級(jí)下冊(cè)第一組教材有不同之處。總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。5．重視和加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，在生活中學(xué)語(yǔ)文。了解詞句的意思，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。然后再把這些想法按照一定的順序?qū)懴聛?lái)，最后再一個(gè)時(shí)間向全班再次展示和介紹。口語(yǔ)交際：本單元的口語(yǔ)交際的話(huà)題是“身邊的科學(xué)”。閱讀：本單元的重點(diǎn)是“走進(jìn)科技世界”。區(qū)別同音形近字?？谡Z(yǔ)交際后，還應(yīng)該抽出充沛的時(shí)間來(lái)進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)，目的是讓生說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，練習(xí)表達(dá)，提高寫(xiě)話(huà)的興趣。教材出示了四幅圖，提示了故事的開(kāi)頭。閱讀：本單元的重點(diǎn)是“正確看待問(wèn)題，善于思考”。發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用漢字與偏旁間的內(nèi)在聯(lián)系。在進(jìn)行前，師必須引導(dǎo)學(xué)生在交際中必須謹(jǐn)記成世、守信、盡責(zé)的原則，以最大的真誠(chéng)去幫助身邊的朋友。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)品讀課文，在認(rèn)讀中認(rèn)識(shí)生字、積累語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。利用形近字來(lái)區(qū)別形近字的音形義。分別有《畫(huà)家和牧童》、《我為你驕傲》、《三個(gè)兒子》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》，以及口語(yǔ)交際《大家都來(lái)幫幫他》?？谡Z(yǔ)交際：本單元的口語(yǔ)交際圍繞“奇妙的動(dòng)物世界”開(kāi)展，結(jié)合說(shuō)和寫(xiě)兩項(xiàng)內(nèi)容，說(shuō)和寫(xiě)內(nèi)容相同、要求相近。初步認(rèn)識(shí)二十四個(gè)節(jié)氣。識(shí)字：二類(lèi)字37個(gè)、一類(lèi)字45個(gè)。就是先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)該怎么做，再評(píng)一評(píng)誰(shuí)的手巧，誰(shuí)說(shuō)的清楚、明白。同樣地，在日常訓(xùn)練時(shí)除了要規(guī)范書(shū)寫(xiě)外，還要反復(fù)地進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、改錯(cuò)訓(xùn)練。識(shí)字：二類(lèi)字52個(gè)、一類(lèi)字33個(gè)。因此，在教學(xué)中應(yīng)該插入更多的圖片、視頻來(lái)增加視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的效果，引發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的興趣，并在課后加設(shè)相關(guān)的短篇課文閱讀。其中課文有《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來(lái)了》，以及口語(yǔ)交際《夸家鄉(xiāng)》?？谡Z(yǔ)交際：本單元的口語(yǔ)交際圍繞“奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)”這一主題開(kāi)展，師應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際環(huán)境，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)周?chē)男∈拢瑥男∈氯耸?。要求學(xué)生不僅要利用在過(guò)去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀(guān)察，展開(kāi)想象，尋找出對(duì)春天的“新發(fā)現(xiàn)”，還要在說(shuō)的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，初步養(yǎng)成寫(xiě)作的好習(xí)慣。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。教材最后是兩個(gè)生字表。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊(cè)教科書(shū)開(kāi)始，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。四、教學(xué)措施：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。８、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。５、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。４、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。二、教學(xué)目標(biāo)１、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。八組課文之后，有六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。第二篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材分析小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)共有32篇課文。朗讀、背誦指定的課文。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。準(zhǔn)確認(rèn)讀387個(gè)生字。充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。⑵ 學(xué)習(xí)按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。⑶ 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。⑷ 愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。⑴ 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。⑴ 準(zhǔn)確認(rèn)讀387個(gè)生字。⑶ 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則，以口語(yǔ)交際、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的形式安排了“說(shuō)話(huà)要注意姿勢(shì)”、“講童話(huà)故事”、“學(xué)會(huì)勸阻”、“可愛(ài)的動(dòng)物”、“教你玩游戲”、說(shuō)寫(xiě)“水果”。學(xué)用字詞句，是繼續(xù)將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合設(shè)練，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。三是讀抄常用詞語(yǔ)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字，也為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。本冊(cè)教材安排