【正文】 仰望：通過這次活動讓我認(rèn)識了更多的人，同時也讓我學(xué)到了一些團(tuán)輔的技巧，鍛煉了自己，我覺得有點(diǎn)不好的是有些人沒有完全融入進(jìn)去，后來就只和自己認(rèn)識的人玩了：從一個活動中，可以學(xué)到很多東西，比如說當(dāng)有人不配合的時候，可以單獨(dú)請出來，讓其當(dāng)裁判，并且讓她管理一個分隊(duì)，這樣不僅大家一起集思廣益，而且還增加了每個人的表達(dá)時間，有利于由陌生到熟悉，并且，從學(xué)姐身上學(xué)到很多，我記得學(xué)姐昨天有事沒來，但是今天去了看了一下活動，就知道怎么做，如何做，總結(jié)和掌控力很好。馥伊：優(yōu)點(diǎn)：在活動中，認(rèn)識到了新朋友，鍛煉了自己，跟隨學(xué)長學(xué)姐，學(xué)到了不少。雖然跟學(xué)長在一起，感覺自己啥都不會，但是，也學(xué)到了好多，看著學(xué)長如何破冰，如何在一組興致勃勃而另一組興致缺缺是兼顧雙方等等。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。因此，在最困難的時候，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。點(diǎn)評：在這個簡單的游戲中，你的感覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個游戲盡管開始時會感到不舒服，很可能結(jié)束時已是笑聲滿堂。這個游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會行為。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。，現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務(wù)要每組去完成。據(jù)悉，共有130余人參加此次競賽活動，一等獎將占其中的5%，二、三等獎分別占10%、15%，筆試結(jié)果及獲獎名單將于近日內(nèi)公布，請各參賽選手密切留意近期相關(guān)信息。在評改試卷過程中，工作人員們積極主動，分工合作，本著“公平、公正、負(fù)責(zé)”的態(tài)度，認(rèn)真評改試卷。與會土木工程專家認(rèn)為，高校參與此類評獎并獲得獎項(xiàng)，有助于進(jìn)一步推進(jìn)土木工程學(xué)院人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，探索以項(xiàng)目為載體的研究型學(xué)習(xí)和個性化培養(yǎng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。同時，本次活動也極大地豐富了同學(xué)們的校園文化生活，拓展了同學(xué)們的“禮儀”常識，為建立和諧校園起到了積極的推進(jìn)作用。尤其是“約會”中的獻(xiàn)花環(huán)節(jié)，更是將“禮”表現(xiàn)得淋漓盡致，贏得了觀眾的陣陣掌聲。力建學(xué)院學(xué)生團(tuán)委學(xué)生會女生部積極組織參與并派選了丁鵬程、唐文洋等九名新生與其余16個學(xué)院代表隊(duì)進(jìn)行了比拼。此外，各層次培養(yǎng)對象還可以得到用于圖書資料補(bǔ)貼等用途的津貼補(bǔ)助。通過形式多樣的互動活動，增強(qiáng)了班級整體的凝聚力，使土木9班的同學(xué)們可以更加團(tuán)結(jié)，更有信心面對美好的將來，有勇氣對待生活的挫折和挑戰(zhàn)。而接下來的“五毛一塊”游戲更是逗得大家捧腹大笑，劉晴老師也熱情的加入到游戲當(dāng)中，并為大家傾情演唱了《朋友》，博得場下陣陣熱烈的掌聲，這使此次活動達(dá)到了一個高潮。會議最后，支部書記對下期的例會內(nèi)容做了安排，并且布置了近期黨員聯(lián)系宿舍任務(wù)。王健澤首先指出了各位黨員在聯(lián)系宿舍工作中存在的問題，針對填寫聯(lián)系宿舍工作日志的填寫提出了明確的要求，并且他要求每一位黨員要在聯(lián)系新生宿舍的過程中，積極做好模范引導(dǎo)，樹立自身榜樣，扎實(shí)深入的開展黨員聯(lián)系宿舍工作，從而在全院學(xué)生中形成一種“有困難找黨員”的良好風(fēng)氣。全院上下必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，以高度的政治責(zé)任感和嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度切實(shí)抓好“小金庫”治理工作，要認(rèn)真對照上級有關(guān)文件，按照檢查組和學(xué)校的要求進(jìn)行自查自糾。他指出，各系所和各部門要進(jìn)一步認(rèn)清“小金庫”的多種表現(xiàn)形式，保證各種資金在財(cái)政監(jiān)管的范圍內(nèi)；要加強(qiáng)監(jiān)管，整改要迅速，態(tài)度要端正，認(rèn)識要清楚，要盡快自查自糾；要有遵紀(jì)守法的意識，要依法治校、依法辦學(xué)。生涯發(fā)展與輔導(dǎo)未來發(fā)展對策： 關(guān)注個人系統(tǒng)加強(qiáng)生涯發(fā)展和輔導(dǎo)理論的研究，解決當(dāng) 務(wù)之急；重視社會化系統(tǒng)和環(huán)境社會系統(tǒng)對個人生涯發(fā)展的影響。工作經(jīng) 驗(yàn)的培訓(xùn)；組織中的生涯輔導(dǎo)。第九章（略）第十章 馬斯洛的需要層次論：生理的需求；安全的需要；情感的需求；尊重的需求；自我實(shí)現(xiàn) 的需求。探索（自我探索；職業(yè)世界的探索）決策。中學(xué)生生涯輔導(dǎo)的特點(diǎn)： 哈維和斯特強(qiáng)調(diào)認(rèn)同適當(dāng)?shù)男詣e角色、維持好良好的同伴關(guān)系； 埃里克森認(rèn)為是尋找身份的認(rèn)同； 舒伯認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該完成成長階段的任務(wù)開始生涯發(fā)展的 探索。第七章 小學(xué)生生涯發(fā)展的特點(diǎn)： 學(xué)習(xí)一般游戲需要的身體技能； 對自己的成長發(fā)展持積極態(tài)度； 學(xué)習(xí)與其他同伴相處；學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)哪信詣e角色；發(fā)展的基本的聽、說、讀、寫、算等基 本學(xué)習(xí)技能；發(fā)展每日生活所必要的概念；發(fā)展道德、良知及價值標(biāo)準(zhǔn)；發(fā)展獨(dú)立性；發(fā)展 社會團(tuán)體及機(jī)構(gòu)的積極態(tài)度。有代表性的價值觀測驗(yàn)： 《工作環(huán)境偏好表》《職業(yè)價值觀問卷》《價值研究》《個人、價值調(diào)查》《價值尺度》、。我國職業(yè)分類的基本結(jié)構(gòu)：第一