【正文】 （板書：→認(rèn)真觀察）四、拓展延伸學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了一個(gè)什么道理？（K15）（不僅要留心觀察事物，還要學(xué)會(huì)從不同的方面去觀察，這樣才會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一些知識。（K11）指名讀第7自然段，小燕子第三次飛到菜園里看到了什么？（K111）（板書：細(xì)毛 小刺）1觀察實(shí)物：“冬瓜”、“茄子”，解決“細(xì)毛”（K12）、“小刺”、“柄”（K13）。指導(dǎo)朗讀小燕子和燕子?jì)寢屨f的話。第二次小燕子飛到菜園里看到了什么？（K91）（板書青、紫）燕子?jì)寢屖窃趺凑f的？齊讀第6自然段。（返回K7）這是小燕子在媽媽提醒去“看看”之后的發(fā)現(xiàn)啊，小燕子的心情怎么樣？（小燕子很高興。小組讀第3自然段。思考：課文講的是哪兩種蔬菜？（板書：冬瓜、茄子）（K4）“躺”、“掛”。（K2），整體感知。教具準(zhǔn)備：課件、課文錄音、歌曲《小燕子》。分角色朗讀課文，演一演。分角色讀一讀，演一演。知道燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，也能培養(yǎng)他們有根有據(jù)、有條有理的邏輯思維能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、想象力。小組合作要有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，有明確的目標(biāo)，有實(shí)實(shí)在在的過程，才能達(dá)到合作的實(shí)效。本文對話生動(dòng)，故事內(nèi)容也很簡單，蘊(yùn)涵的道理也非常淺顯，易于學(xué)生自主體會(huì)，為了使學(xué)生悟得更深，課前準(zhǔn)備充分，并通過小組合作觀察事物：“黃瓜和西紅柿的不同之處？”在這一環(huán)節(jié)中，我擔(dān)心一年級學(xué)生的口語表達(dá)能力欠缺，觀察的不會(huì)很仔細(xì)，也不一定能說出來，沒想到在小組活動(dòng)中，我相機(jī)巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過實(shí)際操作：摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、說一說，進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生的回答出人意料，我沒想到學(xué)生會(huì)說得如此精彩。下課時(shí)，許多孩子臉上洋溢著快樂的笑，我想，這來自他們的成就感。學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生確實(shí)從過程體會(huì)到了學(xué)法，自然而然的體會(huì)到“我們就像小燕子，我們不斷讀課文，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，老師像燕子?jì)寢?，高興的笑了”（學(xué)生的話），道理和學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，水到渠成?！把嘧?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了”是本課的重點(diǎn)。本課設(shè)計(jì)充分展現(xiàn)了“讀”的絕對權(quán)。請學(xué)生回家后與家長分享學(xué)習(xí)的成果；觀察菠菜和青菜，黃豆芽和綠豆芽等的區(qū)別，運(yùn)用課文中的句式來表達(dá)，從而形成運(yùn)用語言的能力。如果每次做事情，你們都能認(rèn)真的話，我相信你們一定會(huì)越來越出色的。出示句子進(jìn)行填充練習(xí)，不僅能使學(xué)生感悟到語句的表達(dá)形式，而且培養(yǎng)了他們細(xì)心觀察，認(rèn)真對待的良好習(xí)慣。通過看，動(dòng)手摸，切開觀察，說說發(fā)現(xiàn)黃瓜和西紅柿還有什么不同之處?3．全班交流。并為學(xué)生搭建展示自己的舞臺。同學(xué)們，下面就請同組的同學(xué)練習(xí)分角色朗讀，一會(huì)兒，我找?guī)酌瑢W(xué)到前面來表演。生：小燕子太棒了，你觀察得多仔細(xì)呀！生：你真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子！……小結(jié)：善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，真是位好媽媽！其實(shí)，只要我們每個(gè)小朋友都能像小燕子那樣用心、認(rèn)真去學(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)到更多的知識，你們的媽媽也會(huì)滿意地笑的。在小組上討論，討論出一個(gè)最好的答案吧！，現(xiàn)在就展示一下你們的研究成果吧！！小腦袋既機(jī)靈又聰明，各說各有理，是呀！這確實(shí)是一只聽話的小燕子，更是一只仔細(xì)觀察、有耐心的小燕子。，小燕子此時(shí)是多么的高興呀。你是怎么知道冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺呢？能告訴媽媽嗎？，你們的心情怎么樣呀？，這次它發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子外表全部的不同，小燕子此時(shí)不僅高興而且還很驚訝！驚訝而又高興地讀給同桌聽。這真是一位善于耐心教育孩子的好媽媽。）、女生讀：男同學(xué)讀第一句話，女同學(xué)讀第二句話。同學(xué)們，你們能讀出來嗎？，這次媽媽應(yīng)該會(huì)笑了吧？（生：沒有）那她有什么表現(xiàn)呢，與上次一樣嗎，在課文中找一找，誰來說？（媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“很好”、媽媽還叫小燕子仔細(xì)看看）媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，很好。生齊讀媽媽的話。同學(xué)們你們能讀好嗎？（大家一齊讀）。（板書：大、?。┻@是你們的第一次發(fā)現(xiàn)，此時(shí)你的心情怎樣呀？（開心、高興）好，就帶著這種心情再對媽媽說一遍。同學(xué)們，讀完了課文，你知道了什么？你們的收獲可真大，原來冬瓜和茄子有這么多不同的地方。學(xué)生與老師一同書寫課題時(shí)可以掌握 “燕”的書寫。瞧，它在表揚(yáng)我們呢?。ㄕn件：掌聲）（設(shè)計(jì)意圖：質(zhì)疑、激趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。昨天，我們認(rèn)識了一個(gè)新朋友，今天它來找我們玩來了。【教學(xué)難點(diǎn)】：分角色朗讀課文，注意讀出不同角色的不同語氣。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過不同形式的識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道冬瓜和茄子有什么不同。教學(xué)中要讓孩子體會(huì)媽媽和小燕子的語言、動(dòng)作和心理的變化，把媽媽一次比一次高興，和小燕子一次比一次驚喜的語氣讀出來，培養(yǎng)他們的朗讀能力和觀察能力。課文寫的是小燕子在媽媽的指導(dǎo)下，通過三次去菜園仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的不同之處，教育我們要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，滲透了對比觀察的方法。要求：認(rèn)真。模仿賣花（水果、蔬菜）的人，向同學(xué)們介紹，讓同學(xué)們買。交際活動(dòng)小組討論。（2）我坐在椅子上。然后在學(xué)習(xí)詞語中一邊講解詞語，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。難點(diǎn)：。第四課課文一：燕子?jì)寢屝α耍ㄔ~語學(xué)習(xí)）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語部分，使學(xué)生熟練掌握詞語中生字 的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。形成測評我們應(yīng)該從課文中學(xué)些什么？作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：熟讀課文。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：記住本課課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。目的：鞏固學(xué)生對詞語的理解。如：他的話早就結(jié)束了。如：這次調(diào)查我們采集了很多樣品。調(diào)查：這里我們進(jìn)行一下一次實(shí)際調(diào)查。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個(gè)人形式組詞組，造句。，造句。技能目標(biāo)：通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。目的：鞏固學(xué)生所學(xué)知識。（1）冬瓜和茄子有什么不同？（2）小燕子是怎么知道冬瓜和茄子的不同的？為讓學(xué)生積極參與課堂討論活動(dòng)，采取游戲性，思考性教學(xué)方法引起他們對課內(nèi)容的興趣。（2）小燕子飛到菜園里，要看看冬瓜和茄子有什么不一樣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)首先讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后讓他們說出自己的看法。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生理解養(yǎng)成做事要認(rèn)真的好習(xí)慣。方法：檢查。（掛）（3），高興地告訴了媽媽。．．哥哥躺在床上。教學(xué)工具：教材，參考書教學(xué)內(nèi)容字詞練習(xí)，再組詞。學(xué)生做完后讓每個(gè)組的學(xué)生互換書本，檢查，并讓他們劃出來錯(cuò)誤的答案。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：記住“比一比，再組詞”的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教研組長意見：第四課燕子?jì)寢屝α耍ㄗ衷~練習(xí)、句子練習(xí)）。作業(yè)設(shè)計(jì)：熟讀課文。試著把你發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)講給大家聽。（2）他跑到老師面前 3．燕子?jì)寢尭吲d地笑了。教學(xué)工具：教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 句子學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：記住課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。教學(xué)反思：教研組長意見：第三課燕子?jì)寢屝α耍ň渥訉W(xué)習(xí)、課文一）第二節(jié)課 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：，讓學(xué)生理解課文中的重要句型。刺：棗樹的刺很銳。冬瓜：我不喜歡吃冬瓜。目的：鞏固學(xué)生對詞語的理解。將詞語例解部分先讓學(xué)生自己根據(jù)解釋來理解詞語，然后講解詞語的意思和使用方法、范圍。屋檐：屋檐上有一只燕子。茄子：茄子營養(yǎng)多。然后在學(xué)習(xí)詞語中一邊講解詞語，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。（課件）和爸爸媽媽分角色朗讀課文。好！就讓我們再次飛進(jìn)美麗的菜園里。所以媽媽滿意地笑了。(課件:媽媽為什么滿意地笑了？)師：好。師：多有水平的評委呀!（發(fā)星）師：你接受他們的建議嗎？（接受）那就對他們說聲謝謝吧!師：小燕子，你能讀得更好嗎?（指名讀。(課件：小燕子第三次說的話)師：誰來展示一下，其他同學(xué)當(dāng)評委看誰能善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，又能有禮貌地給別人提