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春夜喜雨(教案)-wenkub.com

2024-10-21 11:15 本頁面
   

【正文】 師巡視指導(dǎo),適當(dāng)?shù)目隙▽W(xué)生自己的看法,并從中指導(dǎo)學(xué)生抓住重點字來進(jìn)行品讀。(滲透中華漢字文化)(引導(dǎo):詩人杜甫“喜”的是什么呢?為什么“喜”呢?)了解杜甫撰寫《春夜喜雨》的背景資料,明白這場春雨滋潤世間萬物,特別是農(nóng)作物,必將帶來豐收的希望。通過這樣的多角度的誦讀,感受古詩帶來的韻律和節(jié)奏美。3.感受律詩的韻律美。引導(dǎo):杜甫的是是否真的是這樣的呢?我們來一起品讀這首詩。師介紹:杜甫“為人性癖耽佳句,語不驚人死不休”,正是他嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)作態(tài)度的真實寫照。學(xué)生:搜集有關(guān)杜甫的資料,背誦杜甫的詩句。板書設(shè)計:春 夜 喜 雨(唐)杜甫盼聽看想因雨而喜 為民而喜第五篇:春夜喜雨教案春夜喜雨教學(xué)目標(biāo):有節(jié)奏的誦讀本詩,感受古詩詞帶來的韻律美,背誦并默寫這首詩。通過運(yùn)用已得的方法,請學(xué)生自主解讀文本。在對“好”“知”“重”等字的推敲時,讓學(xué)生看圖理解意思,即解決了詩文中的難點又加深了學(xué)生的理解。喜極而至的詩人此時多半還會用唱一唱的方式來表達(dá)自己內(nèi)心豐富的情感。(板書聽)第三聯(lián)(1)“野徑云俱黑,江船火獨明”這兩句和“喜雨”這個主題有關(guān)系嗎?(板書看)(2)從哪里可以看出雨意濃厚呢? 第四聯(lián)(1)“曉看紅濕處,花重錦官城”,“曉”是什么意思,詩人想象明天早晨將會是什么樣的?花團(tuán)錦簇,萬紫千紅,這一聯(lián)不寫雨了,寫花的美麗了,還和喜雨主題有關(guān)系嗎?(2)這一聯(lián)你認(rèn)為作者哪個字用得貼切,生動?整個錦官城都是花的海洋一般,展開聯(lián)想吧,田地里的禾苗呢?山上的樹木呢?所有的大自然的一切都是一片欣欣向榮的景象?。ò鍟耄S機(jī)朗讀)師:這是一場怎樣的雨? 盼了聽,聽了看,看了又想,怎不讓人欣喜若狂呢?作者因什么而喜? 生:因雨而喜??纯茨阕x出了什么畫面。致力構(gòu)建開放而有活力的課堂。(策略說明:通過知音、明意、悟情三步學(xué)習(xí)階梯的構(gòu)建,使學(xué)生在多次與文本接觸,反復(fù)誦讀的過程中,讀出層次,讀出情致。四聲調(diào)→古詩中的平聲、仄聲→平長仄短規(guī)律 5 生嘗試說詩句的平仄規(guī)律。學(xué)生練習(xí)2 師配樂范讀 師:古詩不光要讀正確,還要讀得有節(jié)奏,有韻味。(策略說明:通過讓學(xué)生觀看雨景,聽聽雨聲,開門見山地將學(xué)生引入課堂情境,為下面古詩文的學(xué)習(xí)渲染環(huán)境,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。欣賞雨景,雨聲。體味作者遣詞造句的妙處。(六)布置作業(yè) 、默寫《春夜喜雨》。作者把春雨擬人化,說它“知時節(jié)”,懂得適應(yīng)客觀需要,因而稱贊它是“好雨”、“喜雨”。(三)把握詩歌中 “好雨”的具體表現(xiàn): “知時節(jié)”寫出其充滿靈性,了解人們心思; “乃發(fā)生”寫出其來得適時,如期而至;“潛入夜”寫出其來而無聲,不影響人白天勞作,不驚擾人良宵佳夢; “潤物”寫出春風(fēng)化雨,滋潤大地;“細(xì)無聲”寫出和風(fēng)細(xì)雨,默默無聞?!皾撊胍埂焙汀凹?xì)無聲”相配合,本首詩寫作思路通過以上對詩句的分析,不難看出,杜甫是按這樣一條情感思路來構(gòu)思行文的,即盼雨——聽雨——看雨——想雨?;ㄊ侨绱?,那田里的莊稼也肯定會茁壯成長。③第五、六句寫什么?這兩句從視覺的角度寫春夜雨景:“夜徑云俱黑,江船火獨明?!边@仍然用的是擬人化手法。開頭就用“好”字來贊美雨,并把它擬人化,知時節(jié)”賦予春雨以人的生命和情感說它“知時節(jié)”,懂得滿足客觀需要。等到天明,錦官城里該是一片萬紫千紅吧?。ǘ?指導(dǎo)學(xué)生看注解,分析句意 ①詩的開頭兩句寫的是什么開頭兩句是總寫。本詩大意:雨仿佛知曉人們的心思,在最需要的時候悄然來臨。俱:全,都。潛:暗暗的,悄悄的。(1)杜甫曾離開長安回陜西探親,卻不料爆發(fā)戰(zhàn)亂,她一家人就過流亡生活,如今。n)重(zh242。本詩寫作背景這首詩是唐上元二年(公元761年)杜甫定居成都,建起草堂時寫的。他的詩在文學(xué)史上享有“詩史”的盛譽(yù)。教學(xué)設(shè)想1向?qū)W生介紹一些作者寫作本詩詞的歷史背景和生活環(huán)境,便于進(jìn)行教學(xué),有助于學(xué)生理解詩詞內(nèi)容。,并與同學(xué)交流.第三篇:《春夜喜雨》教案春夜喜雨教學(xué)目標(biāo),深入理解詩詞的含義。同學(xué)們中國是一個詩的國度,詩歌是中國文化寶庫中一顆璀璨的明珠,百花園中一枝秀麗的奇葩,我們應(yīng)該多學(xué)一些中國的詩歌,也是對我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。全詩八句,沒出現(xiàn)一個“喜”字,但詩人的喜悅之情溢于言表,請問:詩題中“喜”字,在四聯(lián)中是怎樣體現(xiàn)的?作者為什么會如此的喜歡今夜的春雨呢? 幻燈片展示喜的內(nèi)容 出示課件 11 春雨及時,善解人意,喜。形象的寫出春雨隨著和風(fēng)在夜間悄然而來,無聲的滋潤萬物的自然景象.(板書:頷聯(lián):聽覺聽雨)頸聯(lián):、形象生動的春江夜雨圖(板書 頸聯(lián):視覺看雨)尾聯(lián):借助想象描繪雨后的
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