【正文】 ５、向法院起訴——對(duì)仲裁不服的，可以提起訴訟，即到人民法院“打官司”，按照訴訟程序?qū)趧?dòng)爭(zhēng)議案進(jìn)行訴訟調(diào)解和判決。（板書：１、基礎(chǔ)２、重要依據(jù)３、途徑）具體途徑有：投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴。（３）對(duì)勞動(dòng)者自身來說：Ａ、要自覺履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權(quán)利，維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材Ｐ４４案例，思考：小張的哪些合法權(quán)益受到了侵害？ 生：休息、休假的權(quán)利；獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利。（２）我國勞動(dòng)法規(guī)定了勞動(dòng)者享有的各項(xiàng)權(quán)利，這些權(quán)利是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮勞動(dòng)者積極性和創(chuàng)造性的保證。例：北大才子陳生賣豬肉，連開百家連鎖店，成“廣州豬肉大王”，成千萬富翁。各種正當(dāng)職業(yè)的勞動(dòng)者都是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富所必需的，沒有高低貴賤之分，“三百六十行行行出狀元”。要通過勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)，為此要努力學(xué)習(xí)，提高技能和素質(zhì)，積極主動(dòng)適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。根據(jù)個(gè)人興趣、專長和條件，自主選擇職業(yè)。（2）從黨和政府角度來說，要實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)引導(dǎo)，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。（3）從勞動(dòng)力市場(chǎng)來看：不完善，就業(yè)信息不暢通。課本P42第二段。（3）對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人而言，勞動(dòng)者通過就業(yè)取得報(bào)酬，從而獲得生活來源，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)。（2）對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人來說：勞動(dòng)者通過就業(yè)取得勞動(dòng)報(bào)酬，從而獲得生活來源，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)。我們每個(gè)人都要走上就業(yè)崗位，現(xiàn)在大家努力學(xué)習(xí)就是在為以后走上就業(yè)道路打基礎(chǔ)。P41新課第一段第一句話。不論是企業(yè)的發(fā)展，還是農(nóng)業(yè)的發(fā)展都離不開勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)，因此，我們這節(jié)課就接著學(xué)習(xí)“新時(shí)代的勞動(dòng)者”。（六）課后作業(yè)走進(jìn)生活，學(xué)以致用我們每個(gè)人都有自己心中的理想，但是在中國目前的就業(yè)形勢(shì)下，你如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？請(qǐng)就此寫一篇政治小論文，500字左右。（3）維權(quán)的途徑：增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，當(dāng)權(quán)益受到侵犯時(shí)可以通過投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)。小李一家決定采取報(bào)復(fù)行動(dòng)。工人要求發(fā)放勞動(dòng)安全衛(wèi)生防護(hù)用品，遭到廠長拒絕，有事請(qǐng)假也不予批準(zhǔn)，甚至有時(shí)還扣發(fā)工人工資。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息精神，走自主創(chuàng)業(yè)之路（2）企業(yè)：在追求自身利益的同時(shí)，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，依法誠信經(jīng)營，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的統(tǒng)一。設(shè)計(jì)意圖：通過雙方的激烈討論和互相辯駁，使他們自己感悟到，在我們社會(huì)主義國家，勞動(dòng)只有分工不同，沒有高低貴賤之分，平凡的崗位同樣可以創(chuàng)造出偉大的業(yè)績，一切正當(dāng)職業(yè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)都應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠姓J(rèn)和尊重，樹立勞動(dòng)光榮和勞動(dòng)平等的思想，適時(shí)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行德育教育。探究一：情境模擬：請(qǐng)同學(xué)們模擬一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，按照分好的小組，分角色扮演招聘單位和應(yīng)聘大學(xué)生，分別闡述自己對(duì)應(yīng)聘者和招聘單位的要求。并標(biāo)記出不明白的問題，以備合作探究解決。咱們同學(xué)們現(xiàn)在雖然還是一名中學(xué)生，但是將來也要走上就業(yè)崗位，面臨就業(yè)問題。(2)、增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的法律意識(shí)。學(xué)情分析 我校是一所普通中學(xué)，生源素質(zhì)相對(duì)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，參與課堂的意識(shí)不是很好，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)是我在備課中重點(diǎn)考慮的問題，本著三貼近的原則：貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，只有學(xué)生感興趣的內(nèi)容他們才能參與進(jìn)去。【總結(jié)】這就是我們這節(jié)課的全部內(nèi)容，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了勞動(dòng)和勞動(dòng)者，就業(yè)的意義和解決就業(yè)問題的措施，下面請(qǐng)同學(xué)們做做練習(xí)。這就是解決就業(yè)問題的措施。也就是說，一般情況下，GDP的增長，表明經(jīng)濟(jì)也有一定的增長。所以勞動(dòng)者要想獲得想要的工作崗位，還要怎么做呢？ 提高自身素質(zhì)和技能。所以，不管勞動(dòng)者從事的是什么崗位，只要認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的，就一定能獲得成就。選擇職業(yè)時(shí)考慮相對(duì)的穩(wěn)定是應(yīng)該的，也是合理地。爸爸：多到人才市場(chǎng)、招聘會(huì)、職業(yè)介紹所看看，總有你的出路！【小結(jié)】姐姐的觀點(diǎn)是片面的，這個(gè)觀點(diǎn)不符合自主擇業(yè)觀。第二，小組討論的過程中，小組的組長負(fù)責(zé)記錄成員的發(fā)言，并進(jìn)行總結(jié)，待會(huì)進(jìn)行成果展示。（2）勞動(dòng)者個(gè)人應(yīng)該怎么做？PPT展示圖片樹立正確的就業(yè)觀念。這樣的觀點(diǎn)到底對(duì)不對(duì)呢？怎樣才能解決就業(yè)問題呢？ 誰來說說?？偟膩碚f，就業(yè)是民生之本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。而且，人們?cè)诰蜆I(yè)的過程中可以不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，積累新的經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)生活，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！爱吺？汀敝螅值目鄲溃_始重新思考就業(yè)就是“只為飯碗”嗎？就業(yè)的意義何在？請(qǐng)你為她解憂。（二）探究二：就業(yè)的意義勞動(dòng)的實(shí)現(xiàn)方式有多種，就業(yè)是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)最主要的方式?！辈还軇趧?dòng)者的職業(yè)是什么，不論勞動(dòng)者從事的是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，只要是他的工作為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)，我們都應(yīng)該尊重他。不僅如此，我們更要熱愛勞動(dòng)，辛勤勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，保護(hù)勞動(dòng)。？（指生回答）（1）老師這里有個(gè)謎語給大家猜猜。那么，勞動(dòng)有什么意義呢？勞動(dòng)創(chuàng)造的精神財(cái)富是人類文明的體現(xiàn)，社會(huì)上的精神財(cái)富越豐富，文明程度越高，所以說勞動(dòng)是人類文明發(fā)展進(jìn)步的源泉。講解：農(nóng)民耕地和教師教書都是勞動(dòng)。關(guān)于勞動(dòng)的重要性，一些名人這樣說過：任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說一年，就是幾個(gè)星期，也要滅亡。高素質(zhì)的勞動(dòng)者更容易就業(yè)，更容易找到合適的職業(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)：解決就業(yè)問題的措施 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：：未來，你希望做什么樣的職業(yè)? 同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人的夢(mèng)想也都不一樣。3增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，通過合法正當(dāng)途徑維權(quán)。教師活動(dòng)：評(píng)價(jià)并給出參考答案。我們可以看到在各行業(yè)各領(lǐng)域中勞動(dòng)糾紛時(shí)有發(fā)生。（一）我國勞動(dòng)者享有的權(quán)利 ——平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利； ——取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利； ——休息、休假的權(quán)利；——獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；——接受職業(yè)培訓(xùn)，享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利，提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利； ——法律規(guī)定的其他權(quán)利。三、維權(quán)篇探究活動(dòng)四：小明一家經(jīng)過激烈的討論，小明爸爸最終還是進(jìn)了這家私營機(jī)械廠。就業(yè)渠道多樣化，如招聘會(huì)、媒體廣告、網(wǎng)上人才市場(chǎng)，招聘會(huì)（對(duì)自由職業(yè)和創(chuàng)業(yè)稍作講述）可以嘗試自主創(chuàng)業(yè)，也要敢于嘗試一些新興的職業(yè)。三百六十行，行行出狀元。行行出狀元樹立正確的就業(yè)觀念，才能更好面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，那么，我們究竟應(yīng)該樹立什么的就業(yè)觀念呢？1自主擇業(yè)觀：根據(jù)自己的興趣、愛好、專長，自主選職業(yè)。（3）大家是怎樣看待媽媽的觀點(diǎn)？分析：擇業(yè)時(shí)適當(dāng)考慮個(gè)人的興趣、專長，有利于發(fā)揮自己的聰明才智，調(diào)動(dòng)個(gè)人的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性。作為勞動(dòng)者，也應(yīng)該樹立自主擇業(yè)的觀念，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，靠自己勤勞的雙手開拓新生活，積極就業(yè)。請(qǐng)大家議一議：你如何看待各位家庭成員的觀點(diǎn)？他們的觀點(diǎn)有什么合理之處，又有哪些誤區(qū)呢？我們應(yīng)該樹立怎樣正確的擇業(yè)觀？（1）大家是怎樣看待“爺爺說的，別人介紹的不可靠，在社會(huì)主義國家，就業(yè)要靠政府。（三）樹立正確的就業(yè)觀探究活動(dòng)三：小明爸爸好不容易要找到工作了，他又有煩惱了。首先要完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，其次，要擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，最后是要改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。（一）就業(yè)的意義就業(yè)是民生之本就業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活中，也存在著不少的就業(yè)問題，比如很多的大學(xué)生畢業(yè)之后不能馬上找到工作，或者不能找到與專業(yè)對(duì)口的工作。好，那么我們一同進(jìn)入第二篇章 就業(yè)篇二、就業(yè)篇探究二：小明爸爸的煩惱——失業(yè)的煩惱小明：爸爸，今天是星期天，你陪我去超市買東西好嗎？ 爸爸：爸爸沒空，因?yàn)榘职窒聧徚耍フ夜ぷ?。通過圖片我們可以看出，這些勞動(dòng)者分布在各行各業(yè)，雖然分工不同，但地位平等，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。生產(chǎn)力主體是勞動(dòng)者，再先進(jìn)，也需要?jiǎng)趧?dòng)者運(yùn)用；而勞動(dòng)對(duì)象的開發(fā)運(yùn)用，都需要?jiǎng)趧?dòng)者去發(fā)現(xiàn)，去發(fā)掘。第三幅：老師在講課。問題：這些建筑是如何產(chǎn)生的？歸功于誰呢？這些美麗、壯觀的建筑物都是由勞動(dòng)人民付出辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，思考：什么是勞動(dòng)呢？ 勞動(dòng)這個(gè)詞大家并不陌生，我們知道，人們?cè)趧趧?dòng)的過程中，要么會(huì)消耗人們的體力，要么花費(fèi)人們的腦力，所以我們說，勞動(dòng)就是勞動(dòng)者的腦力和體力的支出。課堂小結(jié)：本節(jié)內(nèi)容貼近生活，而且是學(xué)生在走向社會(huì)后要直接面對(duì)的問題，因此通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)，了解勞動(dòng)和就業(yè)的意義，初步認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，并初步具備維護(hù)自身權(quán)益的能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。