小班三月教養(yǎng)筆記范文模版-wenkub.com
2025-10-11 09:42 本頁面
【正文】 而老師就應該給他們更多的關注，正確地加以引導，多表揚，多鼓勵他們表現(xiàn)自己，那么我相信每一個幼兒都會在教育的力量下得到很長遠的影響。第二天上課排座位時，我特意把幾個“中間”兒童排在了最前面一排，以便更好地觀察。我們關注的焦點往往會落在班級里的“優(yōu)等生”或是“搗蛋鬼”上，卻忽視了中間的一批幼兒。我認為，對班級每個幼兒都有了基本的了解，家長來園接送幼兒時也能單獨交流。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個動作和表情都是對的，都是好的。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調，還有穿著打扮，都很留意。就聽寧寧說了一句：“沈老師，你要小心呀，走路的時候要看好，別摔跤！”看著孩子半是責備，半是擔心的樣子，不禁心頭一動。”這樣，孩子們把洗手當作游戲，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習慣。手接觸外界物體最多，最容易受到污染。（4）物質鼓勵法。（3）逐漸加量的方法。我班有些幼兒對某種食物高興時能吃一些，不高興就少吃和一口不吃。對此在吃飯方面我們做出了以下幾點的措施：（1）榜樣示范法。開學后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒偏食、挑食的現(xiàn)象較嚴重?！睗u漸地，申君不管在同伴面前，還是在老師面前，話語多了起來，這使他擁有了一切成功、一份自信。沒想到申君不一會兒就看完了，他高興的走到我身邊說：“老師，我看完了”。二、巧妙運用角色游戲，讓他愿講，申君記憶力不錯，故事聽過一遍就記住故事里的主要角色，我便讓他扮演故事中的角色，并有意識的安排需要大聲講述的角色，如“狐貍”“大象”“黑熊”等。這么一位聰明的小男孩，常常令他母親“頭疼”，“疼”的原因是他不愿多講。我想：孩子餓不餓自己知道，想不想吃是孩子自己的事情。想想孩子這樣吃飯是誰造成的？想當初，孩子想拿起湯匙“自食其力”的時候，是家長怕他弄臟了衣服、地板而強行制止？由大人喂。一開始，他們一口飯也不肯吃，怎么哄都不吃，一直說吃不下。三周帶下來，孩子們的哭鬧漸漸停息了，其中還讓我感到很累就是給幾個幼兒喂飯，到午餐的時候，總有寶寶不想吃飯，像顧佳
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