【正文】 活動延伸：（教師出示一顆白菜和一杯清水，在水中加入幾滴紅墨水。引導(dǎo)幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性強(qiáng)，運水的速度快？相互討論自己的發(fā)現(xiàn)。四、說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師：你們在哪里看到過水？是些什么水？（引導(dǎo)幼兒回憶、思考生活中見到的水：自來水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。（請幼兒將裝有水的杯子找出來。吸管、調(diào)羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實驗材料。第五篇：中班科學(xué)教案水寶寶搬家中班科學(xué)教案：水寶寶搬新家來源: 作者:pilio 發(fā)布時間:2011425 10:23:00 瀏覽:[232] 感謝pilio上傳活動目標(biāo)：在游戲活動中，引導(dǎo)幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。糖寶寶有文檔僅供參考文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？（4）聞糖果，感知糖果的氣味?！?，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”?；顒訙?zhǔn)備：各種糖果。剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎？在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。??！老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：一是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；二是不能將水寶寶弄到衣服上；三是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們5人一組開始行動吧?。ń處熝不刂笇?dǎo)，參與進(jìn)去）。寶寶們，水流動的聲音好聽嗎，那我們一起用動作來表現(xiàn)一下水流動的樣子吧?！净顒又仉y點】重點：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。這正如《綱要》中說“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對你們說“謝謝”，我們跟水寶寶說再見吧！今天，我們也累了，快點把工具整理一下，我們回家休息去嘍！第四篇：科學(xué)教案 小班科學(xué)領(lǐng)域 水寶寶搬家小班科學(xué)領(lǐng)域 水寶寶搬家小班科學(xué)領(lǐng)域：水寶寶搬家作者：陳美英 來源：泰安市寧陽縣寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園【設(shè)計意圖】水是生命之源泉，與我們的生活息息相關(guān)。師：這次我們在運水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼：漏出水會滑到人。師小結(jié)：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。（幼兒自由發(fā)言）。一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙?；顒幽繕?biāo)：（1）、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來呢?(幼：海綿、抹布)收起來的誰又能干什么呢?(幼：澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來吧!活動延伸：，進(jìn)一步探索水的特征。請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。要把所有水寶寶都運到水盆里去，不能撒到半路。(1)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。師：剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱，那里的小朋友連喝水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水資源。(1)將幼兒分成3組，看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運到水盆里，哪組小朋友用到的方法最多。(1)用小水車玩水，感知水的流動?；顒舆^程，讓幼兒玩水。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現(xiàn)了生生互動、師生互動，活動取得了良好的效果。小班的幼兒特別喜歡聽故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。五、結(jié)束部分體驗成功感：師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。幼兒再次操作運水，互相交換工具。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了？幼兒：因為用這樣的工具水會漏下去。小朋友過來取工具吧。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見過水??？它可以用來干什么呢？水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧?！净顒又仉y點】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。在運水環(huán)節(jié)，他們對老師提供的材料比較熟悉，每個孩子都積極參與其中，在分享交流環(huán)節(jié)。（四）了解水的用途，知道要節(jié)約用水。請小朋友互相說一說自己用到了什么材料？是怎樣幫水寶寶搬家的。（三）幫水寶寶搬家，感知水的流動性。剩下的兩杯到底哪杯是水呢？引導(dǎo)幼兒用鼻子聞一聞，辨別它的氣味。小班科學(xué)教案：水寶寶搬家2活動目標(biāo)運用各種感官，初步感知水無色、無味和具有流動的特性?；顒幼栽u：小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。小結(jié)：誰會流動。老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的39。二、幫水寶寶搬家老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？（6）嘗試動手做糖果T：我們認(rèn)識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果?。孔屛覀円黄饋碜鲆恍┨枪脝?？。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。小班科學(xué)活動：《漫游糖果王國》教案活動目標(biāo)：1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識，體驗認(rèn)識糖的樂趣。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說把盆搬過去，沒有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬，告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了，我們搬不動，可以用什么工具呢？我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢？在我的進(jìn)一步啟發(fā)下幼兒想出