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正文內(nèi)容

八年級生物下冊教學(xué)總結(jié)-wenkub.com

2024-10-21 07:34 本頁面
   

【正文】 本人在教育教學(xué)工作方面雖取得一定的成效,但仍存在一些不足,有待于今后在工作中不斷加強。注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)要求學(xué)生,在填寫實驗報告時,要如實填寫。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類學(xué)生的實際,能采用分層教學(xué)的方法,抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作,做到有跟蹤有反饋,使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,以此來促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)質(zhì)量。第五篇:八年級下冊生物實驗教學(xué)總結(jié)20112012年第二學(xué)期 八年級生物實驗教學(xué)總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任初二年1,2班生物科教學(xué)工作能認(rèn)真做好各項教學(xué)常規(guī)工作,不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),教育教學(xué)工作順利完成,并取得了一定的成效。在與同學(xué)合作探究的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生與他人的合作意識與合作能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。二、在培養(yǎng)學(xué)生能力方面通過半年來的實驗教學(xué),學(xué)生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器,具備了一定的實驗操作能力。為了更好地開展實驗教學(xué),發(fā)揮新教材的優(yōu)勢,我們研究制定了詳細(xì)的實驗計劃,通過一年的教學(xué)實驗,取得了很大的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:一、新課標(biāo)規(guī)定的實驗教學(xué)目標(biāo)我們在教學(xué)過程中,本著以學(xué)生為本的原則,認(rèn)真按照新課標(biāo)的精神來進(jìn)行實驗教學(xué),保質(zhì)保量地完成了生物實驗。一切都已過去,新的開始又已到來,希望在新的一年里,自己和學(xué)生都有進(jìn)步。堅持開展生物實驗,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和動手能力。認(rèn)真做好每次的月考出題,閱卷小結(jié)工作。②落實學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查。反思原因:①課堂練習(xí)時間不足,主要還是我自己的教學(xué)理念沒有更新,沒有擺正學(xué)生自學(xué),教師為輔的位置,每節(jié)課生怕學(xué)生找不全課文重點知識,總擔(dān)心學(xué)生自己學(xué)不懂。踐行以學(xué)生為主體;學(xué)生自學(xué)為主;加強課堂訓(xùn)練;教學(xué)效果當(dāng)堂檢測的教法改革。日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就要過去了。不足有以下幾點:對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);生物教學(xué)中沒有自己有特色、有創(chuàng)意的東西,本來有許多教學(xué)中得想法,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點,為本校生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用好新教材,實踐新理念。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。取別人之長、補自己之短。三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念,同伴互助工。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引
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