【正文】 學習軍事科學，不僅有利于學生開闊眼界，擴大知識面，而且可以使學生了解最新的軍事科學技術(shù)成就，以及本專業(yè)在軍事上的應(yīng)用情況，促進專業(yè)知識的學習。大學生參加軍事訓練、學習軍事科學是學校國防教育的一項重要內(nèi)容?！皣遗d亡，匹夫有責。（二）作為一名要走入社會，要為國家做奉獻的大學生，接受軍事教育對于我們又極其重要的意義。軍事技術(shù)本身不具有階級性，軍事技術(shù)科學的迅速發(fā)展，不會改變軍事科學的本質(zhì)屬性。軍事科學屬于社會科學，具有鮮明的階級性和民族特征。一方面，軍事科學以戰(zhàn)爭為研究對象，而戰(zhàn)爭有自己的內(nèi)涵和規(guī)律，如戰(zhàn)略的、戰(zhàn)役的和戰(zhàn)術(shù)的規(guī)律，等等。當老師講到我國軍事與國防的諸多成就的時候，一種強烈的民族自豪感又油然而生，使我對日益強大的祖國充滿敬仰，更加想要維護祖國的穩(wěn)定發(fā)展，同時為世界的和平穩(wěn)定做出貢獻。以上是對于現(xiàn)當今背景下的戰(zhàn)爭與國防軍事的理解。人民戰(zhàn)爭思想是毛澤東軍事思想中的代表，也是我軍歷次革命戰(zhàn)爭中克敵制勝的法寶，毛澤東的人民戰(zhàn)爭思想是中國人民反對侵略戰(zhàn)爭的偉大戰(zhàn)略遺產(chǎn)，其精髓是不朽的。準確理解信息化作戰(zhàn)的本質(zhì)和其在高技術(shù)戰(zhàn)爭中的地位，是為了適應(yīng)高技術(shù)條件下對付多維威脅的聯(lián)合作戰(zhàn)的需要。從海灣戰(zhàn)爭以來，信息化作戰(zhàn)就一直是戰(zhàn)場上的制高點，它往往先于其它作戰(zhàn)行動展開，并貫穿于作戰(zhàn)全過程，是其它作戰(zhàn)行動順利實施的前提和基礎(chǔ)。如伊拉克戰(zhàn)爭中美軍裝備的一種新型軍用頭盔——模塊化集成通信頭盔（MICH）。傳統(tǒng)戰(zhàn)爭中的機槍飛機大炮依然存在，卻依靠著現(xiàn)代科技有了越來越多的功能。提起戰(zhàn)爭，相信大多數(shù)人想到的都是機槍飛機大炮，戰(zhàn)斗英雄們的沖鋒陷陣。堅持多形式多渠道自學成才道路。努力提高科學文化知識。三、現(xiàn)代軍事人才產(chǎn)生的途徑在嚴格訓練中成才。人的因素將更多地表現(xiàn)為斗智斗謀。在這一過程中，人的素質(zhì)，觀念及軍事理論現(xiàn)代化，具有重要的決定作用。（2）人的因素在“寂靜戰(zhàn)場的的對抗中更加突出”以往的戰(zhàn)爭，眾人們習慣考慮雙方打起來之后如何戰(zhàn)勝對方。二、人的因素在現(xiàn)代高技術(shù)出現(xiàn)的幾種新的特點（1）人的因素將更多地通過“物化”形式表現(xiàn)出來。（1）從戰(zhàn)爭的起源上，是由于伊拉克侵略科威特，因而遭到全世界人民的反對。（三）人心向背在決定戰(zhàn)爭勝負的決定性作用更為突出。在武器裝備水平較低的時代，兵力兵器的數(shù)量是軍力大小強弱的主要標志數(shù)量優(yōu)勢可以彌補質(zhì)量上的劣勢，成為制約戰(zhàn)爭勝負決定性因素。盡管戰(zhàn)場十分需要防空兵器，但由于缺乏高素質(zhì)的人才，只能讓其在庫中睡大覺，造成了巨大的浪費。海灣戰(zhàn)爭中，多國部隊的全勝與伊拉克的慘敗，二者在科技素質(zhì)上的懸殊差別是一個重要原因，?而霍克導彈現(xiàn)象足以證明這一點。武器裝備也要靠人去掌握和使用。（一）高素質(zhì)的人是高技術(shù)戰(zhàn)爭中決定性因素的關(guān)鍵要素。一、正確認識高技術(shù)條件下人與武器的關(guān)系人與武器的關(guān)系問題，是確立正確的高技術(shù)戰(zhàn)爭認識觀的首要問題。參考文獻：林崇德，,人民出版社陳立，: 中國社會科學出版社第四篇：軍事理論論文論文1 軍事理論論文隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應(yīng)用，不僅對軍隊的武器裝備作戰(zhàn)理論，編制體制產(chǎn)生巨大的影響，而且對軍事人才提出了新的要求。四：。民族分裂主義是危害國家統(tǒng)一、影響民族團結(jié)的主要危險，沒有對民族分裂主義的堅決斗爭，就沒有民族團結(jié)的大好局面，就沒有穩(wěn)定與發(fā)展。三：穩(wěn)定與民族團結(jié)。另一方面，各大力量之間又存在復(fù)雜的競爭關(guān)系，形成相互制約的態(tài)勢。美、日、中、俄、東盟和印度是決定亞太地區(qū)安全格局的六大力量。近來，美日聯(lián)手干預(yù)臺灣問題的勢頭明顯加強，這對我“遏獨、止獨”的戰(zhàn)略意志、決心和戰(zhàn)略能力都是歷史性的重大考驗。海洋方向：美韓及美日軍演對我國領(lǐng)海安全造成了巨大威脅，同時是對其軍事的炫耀，是對我國及朝鮮的嚴重挑釁。1東北亞方向：一是朝鮮半島問題，二是日本問題。而我國安全環(huán)境面臨的威脅主要來自“三大方向(東北亞、中亞和海洋)和兩個重點地區(qū)(臺灣海峽和釣魚島)。高技術(shù)戰(zhàn)爭，實質(zhì)上是高科技的較量與對抗。參考文獻：《釣魚島是中國的》 張百新 新華出版社 2012年 《釣魚島主權(quán)歸屬》 孫東民 人民日報出版社 2013年《甲午戰(zhàn)前釣魚列嶼歸屬考》 吳天穎 ,中國民主法制出版社2013年《釣魚島正名》鞠德源昆侖出版社2006年第二篇：軍事理論論文軍事理論論文——論在當今形勢下中國國防戰(zhàn)略作為當代大學生的我們，作為祖國后備軍力量的我們，肩負歷史使命，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗，然而體現(xiàn)一個國家的綜合實力不僅僅是經(jīng)濟實力，更重要的是軍事實力，中國曾經(jīng)的屈辱歷史告訴我們：擁有強大的軍事力量，就不會任人宰割。因此，解決釣魚島問題，靠的只有國家的絕對實力和民族整體的修養(yǎng)與智慧。所以我們大可不必仇恨所有人，一定要保持清醒，時時防范個別人的毒蝎行徑，以免再一次陷入苦難。當然，前提是中國人必須有受人尊敬的修養(yǎng)；不論任何時代，中國和日本的交流從未斷絕，當然也要有相互尊重，互利互惠的基礎(chǔ)。甚至也要歸因于日本從明代就開始的不斷騷擾和犯疆。而解決這個問題最終靠的是什么？是打架的手段嗎？是冷戰(zhàn)思維嗎？是再掀二戰(zhàn)風潮嗎？顯然都不是，靠的是絕對的實力，靠的是國家的氣度，靠的是民族的智慧。緊傍臺灣，扼據(jù)臺灣海峽的戰(zhàn)略位置十分顯要；況且這本來是我們的國土，更使得我們?yōu)橹貭?，事關(guān)國土，寸土不讓！但是問題的實質(zhì)其實不是大海中幾塊石頭的占有權(quán)，而是出于歷史遺留問題存有爭議的現(xiàn)狀，使得一部分日本人得到了操縱政治走向的籌碼。在周邊國家中，俄羅斯、日本、印度、印度尼西亞等國都是世界或地區(qū)大國，經(jīng)濟實力雄厚，軍事力量強大。如