小兔請(qǐng)客合集5篇-wenkub.com
2024-10-21 06:08 本頁(yè)面
【正文】 5010 = 40 加加和被減差 數(shù)數(shù)減數(shù)數(shù)十、教學(xué)反思對(duì)于這一節(jié)課，我本人覺(jué)得上得比較成功，因?yàn)樵谛∨笥褌円呀?jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上面，再進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加法，整十?dāng)?shù)加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個(gè)小兔請(qǐng)客的故事來(lái)展開(kāi)今節(jié)課的教學(xué)，因?yàn)槊?0個(gè)果子裝在一個(gè)盆子上面，所以我們可以通過(guò)數(shù)盤(pán)子來(lái)進(jìn)行計(jì)算，這個(gè)對(duì)于小朋友們來(lái)說(shuō)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了，然后慢慢的再引入兩位數(shù)的加法，情節(jié)生動(dòng)氣氛活潑，大家都在玩中學(xué)到了新知識(shí)，再次用到了計(jì)數(shù)器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數(shù)學(xué)以生活息息相關(guān)?？偨Y(jié)算法：（1）數(shù)小棒，50，40。+ 30 = 50 加加和數(shù)數(shù)練一練探索減法的計(jì)算方法大家學(xué)的非常棒，而且都很聰明，所以小刺猬想給大家表演一個(gè)節(jié)目，想看嗎？（生：想）小刺猬一個(gè)前滾翻，請(qǐng)把一盤(pán)子果子就都扎到它的刺上了，逗得大家哈哈大笑，看完表演，請(qǐng)同學(xué)們提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。20就是兩個(gè)手指，30就是三個(gè)手指，加起來(lái)一共5個(gè)手指，是50。(2)用計(jì)數(shù)器，先在十位上撥兩顆珠子，表示20，再在十位上撥三顆珠子，表示30，一共撥了5顆珠子表示50。那同學(xué)們能從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息呢？生：（1）先端上來(lái)的蘋(píng)果比后端上來(lái)的多幾個(gè)？（2）一共有多少個(gè)果子？.........討論交流，動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。）小兔還請(qǐng)到了它的幾個(gè)好朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它的朋友們。40里面有（）個(gè)十（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師童話引入課題。（多媒體出示快樂(lè)搶答。教材通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問(wèn)題：①一共有多少個(gè)果子？②草地上還剩下多少個(gè)果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。但本節(jié)課中也存在著不足，比如在強(qiáng)調(diào)算法的多樣性時(shí)，對(duì)于算理和算法的講解中，只是簡(jiǎn)單的做了講解，沒(méi)有要求學(xué)生來(lái)說(shuō)；對(duì)學(xué)生個(gè)別地方的評(píng)價(jià)語(yǔ)言把握的不夠好，使個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，在以后的教學(xué)中我會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，使自己的教學(xué)工作做的更加出色。觀察情境圖，主動(dòng)探索整十?dāng)?shù)加減法的算法。為此在課堂教學(xué)中我注重了以下幾點(diǎn)創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。50+10=60自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)各部分的名稱？在減法算式中，減號(hào)前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫減數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫差．在5010=40中，50叫被減數(shù)，10叫減數(shù)，40叫差。402080309050 指答講一道題說(shuō)算法（評(píng)價(jià)）全班每人任選一道練習(xí)講題70+208020再試一試？師：這是一道整十?dāng)?shù)的加法，這是一道整十?dāng)?shù)減法題，怎樣計(jì)算更快？生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師出示方法：整十?dāng)?shù)相加減，先把十位上的數(shù)相加減，在個(gè)位上寫(xiě)0。40+10=20+50=60+20= 老師發(fā)現(xiàn)**做的真快，能來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么做的這么快嗎？師：30+20有這么多種算法，你最喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。這一天小白兔早早就把果子準(zhǔn)備好了。)師：開(kāi)完了聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物們也該回家了，你們看（課件顯示）。)2．師：小猴子、小兔子、小刺猬玩得非常高興，又來(lái)了幾只小動(dòng)物，他們做起了找朋友的游戲，你能幫他們找到自己的朋友嗎？3．師：它們做完了游戲，高高興興地去參加森林聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)參加了。教師巡視，對(duì)有困難的小組引導(dǎo)幫助。師：那你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。（2）師：請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替果子擺一擺，好嗎？學(xué)生操作。情感態(tài)度：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。童話故事是小學(xué)生比較喜歡的，它能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，學(xué)生在觀察情境圖時(shí)，看到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來(lái)，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（三）認(rèn)識(shí)算式各部分名稱師：同學(xué)們每個(gè)人都有自己的名字，其實(shí)加法算式和減法算式各部分也有自己的名字，請(qǐng)你們打開(kāi)課本49頁(yè)找找吧！由孩子們說(shuō)一說(shuō)，同桌互相指著說(shuō)一說(shuō)。（2）在計(jì)算時(shí)，說(shuō)出你們的計(jì)算方法，并進(jìn)行討論。(課件出示)師：根據(jù)圖上的這些數(shù)學(xué)信息，你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（課件出示）問(wèn)題：一共有多少個(gè)果子？課件出示自學(xué)指導(dǎo)(一)：(1)完成課本49頁(yè)第一部分，(2)可以借助小棒或計(jì)數(shù)器說(shuō)一說(shuō)你們的計(jì)算方法。到了秋天，小兔收獲了很多的果子。像這樣的數(shù)我們
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