三年級下冊等量代換教學(xué)反思5篇-wenkub.com
2024-10-21 05:48 本頁面
【正文】 今天這節(jié)課你有什么收獲？等量代換在生活中常常用到，希望你們能用學(xué)到的知識幫助我們解決一些生活問題。提問：你是先算出哪個圖形？為什么？（先算出△，再算出○，因為可以把○換成△+△+△，這樣△+△+○=30就變成△+△+△+△+△=30）△+□＝240△＝□+□+□△＝？□ ＝？（1）、學(xué)生獨立完成并匯報（可以把1個△換成□+□+□，然后240除以4等于60就是□所代表的數(shù)）【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動活潑的情景，在例題的基礎(chǔ)上進(jìn)行動物比體重，也適合學(xué)生的知識建構(gòu)過程，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用等量代換的思想來決絕簡單的問題，提高了學(xué)生的分析和思考的能力。（2）、全班一起交流方法1：1頭豬的重量=2只羊的重量4頭豬的重量=8只羊的重量8只羊的重量=1頭牛的重量16只羊的重量=2頭牛的重量方法2：4頭豬的重量=1頭牛的重量8頭豬的重量=2頭牛的重量1頭豬的重量=2只羊的重量，二八十六，所以2頭牛的重量=16只羊的重量再闖第二關(guān)：肯德基店亮小臉（1）觀察圖并說出數(shù)學(xué)信息：1個漢堡可以換2個雞腿，1個雞腿可以換3個冰淇凌。初步能條理清晰地闡述自己的觀點，讓學(xué)生根據(jù)三個天平圖自己獲取有關(guān)數(shù)學(xué)信息，提出問題，解決問題并獲得成功的體驗，建立自信心，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和交流意識。提問：誰愿意來說說你是怎樣想的？（每個砝碼可以換4個蘋果，4個砝碼就一共可以換成16個蘋果，也就是4個4，所以一個西瓜與16個蘋果同樣重）②、說完之后讓學(xué)生到黑板上擺一擺。①、我們先去水果店里看看，從中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？（直接出示兩幅圖）讓學(xué)生從中去搜集數(shù)學(xué)信息。揭示課題同學(xué)們，像我們剛才所玩的拼圖游戲是用2個三角形來替換1個正方形，這種替換過程在我們的數(shù)學(xué)當(dāng)中叫做等量代換。請學(xué)生展示拼擺的作品。經(jīng)歷解決問題的過程，感受等量代換與生活的密切聯(lián)系及應(yīng)用價值,體驗成功，增強(qiáng)自信心。學(xué)生對“等量代換”思想的理解本身較難，而教材展現(xiàn)的“做一做”、練習(xí)中的雞、鴨、鵝和大蘿卜、大白菜、胡蘿卜等圖例練習(xí)，盡管各有所要求，但練習(xí)近平行性較大，不能滿足不同層次學(xué)生的練習(xí)。為了幫助學(xué)生克服“在原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)”過程中存在的困難，我在使用常規(guī)教學(xué)手段教學(xué)的同時，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)動態(tài)圖像演示技術(shù)，利用媒體信息傳播的豐富性、形象性和生動性，將比較抽象的知識加以直觀地顯示，以其較強(qiáng)的刺激作用，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識的本質(zhì)屬性，促使他們了解掌握相對完整的知識形成過程。把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，融為一體，從而改善教與學(xué)的效果，提高教與學(xué)的效率。充分挖掘了教材的內(nèi)在因素。在鞏固練習(xí)題中進(jìn)行題式變化，提高學(xué)生的推理能力，從不同角度鍛煉學(xué)生的推理能力。在這一課的教學(xué)設(shè)計中，我從學(xué)生喜愛的游戲蹺蹺板引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，鼓勵算法多樣化，鼓勵學(xué)生通過小組合作解決問題。讓他們具體的情境中觀察事物之間的關(guān)系，初步體會等量代換的思想。在從一個環(huán)節(jié)過度到下一個環(huán)節(jié)的時候顯得有些僵硬，所以在今后的教學(xué)中對課堂的駕馭能力這一塊還要好好的下功夫。要讓每個學(xué)生都能找到適合自己的解題思路，確實非常困難，何況此課在生活中運(yùn)用不是非常廣泛，怎樣才能讓中下層的學(xué)生能了解解題思路，充分讓優(yōu)等生起到領(lǐng)頭羊的作用是我現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急。這里不但要強(qiáng)調(diào)一個砝碼可以用4個蘋果來代替，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)4個砝碼可以用多少個蘋果來代替，讓學(xué)生同桌交流等量代換的過程
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