【正文】 把這首詞改編成一篇優(yōu)美的記敘文。）那對白發(fā)夫妻陶醉了。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊，那對白發(fā)夫妻陶醉了?！保▽W生自由的輕聲讀這句，感受到了什么：一對頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅，大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉(xiāng)音聊天說話。你感到了什么？（簡樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。（先說前面的，再說后面的，依次說。讀讀、看看、想想。請同學自由地來讀這首詞，把它讀正確，流利。釋題：（1）介紹作者辛棄疾。五、再讀詩文，感受意境比較兩首詩的人物，你更喜歡哪位詩人筆下的“頑童”？為什么？背誦古詩。（2）“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。把兩句詩意連起來說，并加上自己的想象。釋義：牧牛回來已到黃昏，晚飯吃得飽飽的，無憂無慮，還沒脫下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那漸漸升起的明月。釋義：六七里方圓的原野鋪滿了青青的野草，三四聲悠揚的笛聲和著微微的晚風傳來。老師參與學生的研究。二、初讀詩文，展現(xiàn)畫面今天我們又要來學習兩首描寫兒童生活的詩。第五篇：《 古詩詞三首》教學設計古詩詞三首教學目標誦讀詩詞，理解詩句的意思，能用自己的話表達詩詞的意思。，感悟意境。反復吟誦，感悟意境，再入意境。它能襯托出漁夫的生活環(huán)境。，運用學習古詩的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問題畫出來。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。，師生共賞。B 案第一課時 鄉(xiāng)村四月四時田園雜興以圖導題，理解題意，說說你對這幅圖的理解。，相互欣賞。：交流重點：斜風細雨中垂釣的人兒為什么不想回家？詞中出現(xiàn)了哪些顏色？指導朗讀，想象畫面：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿活力。？試著背一背。第二課時 漁歌子激情導趣，理解課題《漁歌子》，請同學們聽一聽，想一想：它和我們以前學過的古詩有什么區(qū)別？？教師簡介：詞初名曲、曲子、曲子詞。背誦，積累語言自學《四時田園雜興》《鄉(xiāng)村四月》的方法自學，畫出自己不明白的地方。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。，說說題意。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。全詞表達了作者怎樣的思想感情？（大自然）有感情地朗讀《詞兩首》。在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。讀生字：塞箬蓑二、自讀《漁歌子》理解詞意自讀全詞，整體感知。教學重點：學習詞的內容，想象詞中描寫的情景。，有感情地朗讀。，交流感受。，相互學習，相互欣賞。第一課時鄉(xiāng)村四月 四時田園雜興由題入手，弄清題意。此去京城，真能大展宏圖嗎？千頭萬緒涌上心頭??更讓我們驚嘆的還是他對文字的講究，一個“綠”讓“萬千寵愛于一身”，令人不得不佩服他的風范?。翰灰胚^這么優(yōu)秀的詩篇，趕快背下來吧。2．有感情地讀。引導從“一水間”“只隔幾重山”“又”“何時找我還”這些詞句理解。3．你能到這個地圖上找到它大概的位置嗎？先好好讀讀古詩。那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧。15．小小的“綠”字卻有大大的文章！介紹王安石推敲用“綠”字的故事。12．你可別小看了這個“綠”字哦，它僅僅是告訴你春天來了嗎？它還能讓你感受到什么呢？。9．指名答。7． 那就用讀把感受表達出來吧。那就和你的同桌再互相讀一讀，說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢？想到什么說什么。”）我們一塊兒來讀一讀吧。ng）山、照我還（hu225。2．指名讀，正字音。許多詩人在此流下千古絕唱的詩句：王昌齡的「洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺」、宋代蘇東坡的「但愿人長久，千里共嬋娟」，（課件展示詩句）而其中最為人們傳誦的就是──王安石的《泊船瓜洲》。第一課時（《泊船瓜洲》）導游介紹，激趣導入（出示地圖標明“瓜洲”“京口”的大略位置。第三篇：古詩詞三首 教學設計《古詩詞三首》學習目標1．自讀中識記本課四個生字并正確書寫、運用。（1）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。A組：（能寫通順就可以了）B、C組：（能用上好詞好句寫具體、寫生動.）課后練習第一課時：1．按要求完成古詩詞練習默寫《牧童》（）__________________________________________________________________________________________________________前兩句詩意：________________________________默寫《舟過安仁》（）__________________________________________________________________________________________________________后兩句詩意：________________________________第二課時：1．根據(jù)課文內容填空：《清平樂?村居》（）茅檐低下，_______________。A，飛入菜花無處尋。一種類型，就有一個名字。3．學習《清平樂《舟過安仁》：（1）品讀詩句，入情入境： ①“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。2．辨字組詞。im232。必須必需一只蜜蜂要釀造一公斤蜜（）在一百萬朵花上采集原料。課前三分鐘第一課時：看拼音寫詞語m249。詞體萌芽于隋唐之際，形成于唐代，盛行于宋代。、注釋與同學合作，初步理解詩歌大意。《古詩詞三首》學案預習步驟，搜集與詩詞有關的信息。（2）最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。2．這首詞是宋代詞人（）寫的，它以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的（），描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)（）和（）。這樣的情景作者不但十分的喜歡、而且非常的──熱愛、向往、羨慕。小兒剝蓮蓬吃的那種活潑天真的神情狀貌，最有趣了！）7．學生自由讀，邊看圖邊讀邊悟情。3．同桌合作，結合插圖和注釋，理解詞句子意思。2．指數(shù)名學生讀，正音。2．學生交流有關宋詞的知識，教師適時小結。ng）賴，溪頭臥剝（bāobō）蓮蓬。醉里吳音相媚（m233。（2）指導學生朗讀古詩，強調韻律、節(jié)奏和語調。3．背誦古詩。2．推薦背誦楊萬里的其它詩，至少一首。要求：內容具體，人物形象生動。全班交流。（注意讀準“篙、棹”）（3）多種形式讀詩，要求正確、流利。三、總結課文1．總結學習方法：剛才我們通過初讀詩句──了解大意──理解詩意──體會詩境──悟其感情的方法學習了《牧童》。（3）學生采用不同形式的朗讀，邊讀邊體會詩人的思想感情。（3）根據(jù)學生回答，教師適時小結出各詩句的意思。把不理解的地方勾畫出來。二、講授新課1．初讀古詩，整體感知（1）用自己喜歡的方式讀古詩《牧童》，要求讀正確，讀通順。這些故事飽含