【正文】 在預(yù)防青少年犯罪問(wèn)題上，處于以下家庭環(huán)境的家長(zhǎng)應(yīng)保持警覺(jué)：因自身受教育程度、知識(shí)的局限，父母管不了孩子的家庭；在管教子女方面，過(guò)分溺愛(ài)或慣用粗暴、簡(jiǎn)單的方式，教育方法不當(dāng)?shù)募彝?；父母?duì)孩子撒手不管，也顧不上管教的家庭；單親等在情感方面殘缺、破損的家庭等。尤其需要對(duì)你們進(jìn)行正確的青春期性生理、性心理、性健康教育。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注14歲孩子從大量青少年犯罪案例分析來(lái)看，14歲的孩子（相當(dāng)于初中二年級(jí)學(xué)生）是青少年犯罪的易發(fā)期。孩子如有以上不良言行出現(xiàn)，如大吃大喝、出入娛樂(lè)場(chǎng)所，或大把花錢(qián)，或談情說(shuō)愛(ài)，或看淫穢錄像，或接觸了毒品等違禁物品，家長(zhǎng)、老師就應(yīng)高度重視。青少年犯罪不僅有征兆可尋，還有易發(fā)期。原本養(yǎng)成的生活規(guī)律出現(xiàn)變化，如從早起變成睡懶覺(jué)，從注意衛(wèi)生變?yōu)殄謇镥邋?、不修邊幅甚至骯臟，或一反常態(tài)地特別喜歡梳妝打扮。經(jīng)常遲到、早退、曠課，厭惡學(xué)校生活，甚至與校外的不法分子或無(wú)業(yè)人員有聯(lián)系，不愿意回家。青少年違法犯罪有一個(gè)過(guò)程，在你們接觸到某些語(yǔ)言、人物、景物使感官受到刺激而形成犯罪心理，遇到適當(dāng)機(jī)會(huì)和條件即發(fā)生犯罪行為。當(dāng)前，處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年很容易受到拜金主義和性自由、性解放等思潮的沖擊，極易吸收暴力、色情和毒品等有害的東西，而且還容易掌握作案方法。我們又如何來(lái)預(yù)防青少年犯罪？青少年是怎樣走上犯罪道路的？青少年的特點(diǎn)是敏感、好奇、喜歡模仿、愛(ài)冒險(xiǎn)。近年來(lái)，校園周邊的治安問(wèn)題和環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，校園周邊存在的網(wǎng)吧、亂擺亂賣(mài)、亂停亂放、亂搭亂建等問(wèn)題，已經(jīng)嚴(yán)重影響了校容校貌和高校的安全。針對(duì)社會(huì)閑散青少年，通過(guò)開(kāi)展“一幫一”結(jié)對(duì)幫教、扶持就業(yè)創(chuàng)業(yè)、幫助解疑釋惑、提供免費(fèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)技能等方式，從服務(wù)入手，堅(jiān)持教育和管理相結(jié)合，切實(shí)解決他們失學(xué)、失業(yè)、失管的難題。六、幫扶救助促服務(wù)。意見(jiàn)規(guī)定，戶籍所在地或經(jīng)常居住地在泰安市轄區(qū)內(nèi)，被泰安市兩級(jí)法院作過(guò)有罪宣告，犯罪時(shí)已滿14周歲不滿18周歲的未成年輕罪罪犯。建立了青少年違法犯罪信息采集的指標(biāo)體系和青少年違法犯罪“高危人群”管理綜合信息系統(tǒng)，形成覆蓋全市青少年違法犯罪“高危人群”的信息網(wǎng)絡(luò)，動(dòng)態(tài)記錄工作對(duì)象罪錯(cuò)情況和具體工作措施，實(shí)現(xiàn)了相關(guān)職能部門(mén)間信息互聯(lián)互通，搭建起“紅黃綠”青少年分類服務(wù)管理工作信息預(yù)警系統(tǒng)，始終準(zhǔn)確掌握青少年的最新動(dòng)向，為各項(xiàng)工作開(kāi)展提供基礎(chǔ)性資料。三是健全完善“紅黃綠”青少年項(xiàng)目服務(wù)機(jī)制。在社區(qū)設(shè)立輿情監(jiān)測(cè)點(diǎn)，對(duì)排查摸底的“紅黃”青少年定期進(jìn)行評(píng)估調(diào)研，研究分析青少年思想動(dòng)態(tài)，建立靈敏、高效的青少年群體輿情信息發(fā)現(xiàn)、處置、反饋機(jī)制，全面了解、科學(xué)評(píng)估青少年潛在的危險(xiǎn)狀況，提出對(duì)策建議，增強(qiáng)對(duì)青少年服務(wù)管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，始終堅(jiān)持品德教育與法制教育并重、理論教育與實(shí)踐活動(dòng)并行，做到學(xué)習(xí)教育的計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”，制定學(xué)習(xí)教育激勵(lì)機(jī)制，規(guī)定凡被評(píng)為陽(yáng)光課堂優(yōu)秀學(xué)員的青少年，在應(yīng)征入伍、就業(yè)、升學(xué)等方面，黨委、政府優(yōu)先推薦，充分調(diào)動(dòng)了青少年參加陽(yáng)光課堂學(xué)習(xí)教育的積極性。為進(jìn)一步拓展和加強(qiáng)青少年學(xué)習(xí)教育陣地建設(shè)，以社區(qū)和職業(yè)技工學(xué)校為主陣地，采取形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、注重實(shí)效的方式，首批在全市30個(gè)社區(qū)和10所勞動(dòng)技工學(xué)校建立了青少年學(xué)習(xí)教育陽(yáng)光課堂，由市綜治辦統(tǒng)一制作標(biāo)牌，并在泰安市高級(jí)勞動(dòng)技工學(xué)校和泰山區(qū)岱廟街道灌莊社區(qū)隆重舉行了“青少年學(xué)習(xí)教育陽(yáng)光課堂”揭牌儀式。調(diào)查中，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷810份，個(gè)案訪談288例，召開(kāi)座談會(huì)7次，入戶調(diào)查186戶，對(duì)摸排出的3829名社會(huì)閑散青少年全部建立服務(wù)管理臺(tái)帳，對(duì)青少年的分布狀況、基本情況、特征信息、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程度、責(zé)任單位、責(zé)任人、重點(diǎn)監(jiān)控時(shí)間、監(jiān)控措施等內(nèi)容錄入資料庫(kù)，做到人員底數(shù)清、家庭情況清、心理特征清、目前情況清，為分類服務(wù)管理提供了詳實(shí)的基礎(chǔ)資料。進(jìn)一步修訂完善了《泰安市預(yù)防青少年違法犯罪聯(lián)席會(huì)議制度》，每季度召開(kāi)一次聯(lián)席會(huì)議，聽(tīng)取各有關(guān)職能部門(mén)的工作匯報(bào)，分析形勢(shì)，研究對(duì)策，部署任務(wù)，解決問(wèn)題，把預(yù)防青少年違法犯罪工作的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)促落實(shí)。如果所有人像片中的大哥哥那樣，國(guó)家就不能發(fā)展。我在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一句話：習(xí)慣決定命運(yùn)。我是一名小學(xué)生，沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面，但片中的大哥哥，卻使我震撼。當(dāng)一個(gè)人有很好的處理前的方法，不管他有沒(méi)有前都不會(huì)對(duì)社會(huì)造成什么危害，但是對(duì)于一 個(gè)心理出現(xiàn)異常變化的人來(lái)說(shuō)，他就沒(méi)有那么好的控制力了，就很容易走上極端的道路，無(wú)論是他接受的知識(shí)層次有多高。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，每個(gè)要在社會(huì)中有立足之地都是要付出艱辛的勞動(dòng)，都要用自己飽滿的熱情來(lái)迎接每一天?？催^(guò)每一個(gè)案件之后，我的心里都有說(shuō)不出的滋味，為我們的受害著而憤憤不平，為受害者的家屬而悲痛，同時(shí)也為那些犯罪分子而感到憎惡和惋惜?？催^(guò)之后，我深有感觸，這實(shí)實(shí)在在地反映了中國(guó)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中導(dǎo)致犯罪的因素。青少年因?yàn)樵谇啻浩谌菀讻_動(dòng)，并帶有逆反心理，因此學(xué)校必須制定嚴(yán)格的制度來(lái)約束他們，對(duì)預(yù)防青少年犯罪起有很大的作用。由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，容易造成心理障礙，如：焦慮癥、抑郁癥、人格障礙、性偏差等等，教師應(yīng)該針對(duì)這些進(jìn)行心理教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)中的障礙，適應(yīng)環(huán)境。青少年在學(xué)校接受教育，受教師的影響最大，因此就要求教師必須有良好的法律素質(zhì)，才能培養(yǎng)出具有法制意識(shí)觀念強(qiáng)的學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，有相當(dāng)一部分教師缺乏法律意識(shí)，觀念淡泊，甚至違背了為人師表的宗旨，嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的合法權(quán)利，給學(xué)校和教師造成了惡劣影響。不能使法制教育和思想品德教育流于形式，不斷提高學(xué)生的道德意識(shí)和法制觀念。進(jìn)一步完善和加強(qiáng)社區(qū)管理，加大掃黃力度，凈化社會(huì)風(fēng)氣。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上瀏覽到了暴力、色情等網(wǎng)頁(yè)，由于他們的好奇沖動(dòng)，抵抗能力差，加上社會(huì)上的不良分子的教唆，很容易使他們犯罪。青少年正處于人生觀、世界觀的形成階段，因此，加強(qiáng)青少年教育，預(yù)防青少年犯罪，是全社會(huì)的共同責(zé)任和義務(wù)，單靠一個(gè)部門(mén)是難以預(yù)防的，預(yù)防青少年犯罪是一個(gè)非常重要的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)共同努力，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)、教育、管理等等方面著手，不斷的向青少年進(jìn)行法制教育和宣傳，用案例和現(xiàn)實(shí)生活來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)法、講法、用法，將犯罪消除在萌芽狀態(tài)，避免青少年犯罪和減少犯罪。我們深刻體會(huì)到，青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的呵護(hù)和幫助，在青少年時(shí)期父母的導(dǎo)航很重要，這關(guān)系到孩子走向社會(huì)是否能讓社會(huì)認(rèn)可。缺乏良好的教育方式是青少年走向犯罪的主要原因，作為父母責(zé)無(wú)旁貸。教書(shū)育人是教師的職責(zé)，作為教師不僅要教好課，也有對(duì)學(xué)生日常行為正確引導(dǎo)的責(zé)任。一部分學(xué)校忽視了對(duì)青少年的心理教育和性教育，認(rèn)為這是一個(gè)不值得花精力的工作。由于學(xué)校的忽視，使青少年缺乏政治觀、法制觀、道德觀、勞動(dòng)觀。青少年是一個(gè)不容忽視的群體，學(xué)校在抓智能教育的同時(shí)，往往把思想教育拋在腦后，有部分教師甚至認(rèn)為這是政府的事情，有一位教師在他班發(fā)生案件時(shí)對(duì)媒體說(shuō)過(guò)這樣一句極與身份不符的話，說(shuō)：“青少年要犯罪，學(xué)校是攔不住的?，F(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，青少年所面臨的壓力很大，但壓力過(guò)大，就會(huì)無(wú)形中對(duì)身心健康產(chǎn)生影響，這就需要教師給予正確的引導(dǎo)，釋放和解決心理問(wèn)題。學(xué)校是青少年聚集人數(shù)最密集的地方，是青少年接受教育的主要場(chǎng)所，是青少年步入社會(huì)的必經(jīng)之路，因此，學(xué)校應(yīng)該成為預(yù)防青少年犯罪的重要領(lǐng)域，應(yīng)引起學(xué)校方面的高度重視。改革開(kāi)發(fā)給國(guó)家?guī)?lái)了經(jīng)濟(jì)上飛躍，社會(huì)財(cái)富和人們的生活水平也很大程度的得到了提高。②、父母在生活行為上的不檢點(diǎn)或者過(guò)度揮霍浪費(fèi)，對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，從而給孩子犯罪心理提供了物質(zhì)條件和思想意識(shí)；③、父母過(guò)分的溺愛(ài)縱容及沒(méi)有盡到監(jiān)護(hù)人的義務(wù)等等方面。從法律角度上講，父母是孩子的監(jiān)護(hù)人和教育責(zé)任人，家庭成員的不良惡習(xí)和錯(cuò)誤的觀點(diǎn)很容易使青少年誤入歧途，從而影響到青少年的健康成長(zhǎng)及其正確的人生觀和價(jià)值觀。青少年犯罪和成年人犯罪不同，成年人犯罪的動(dòng)機(jī)是貪財(cái)、好色、仇恨、報(bào)復(fù)、嫉妒等等，而青少年除了這些以外，還與自身的特點(diǎn)有關(guān)系，這個(gè)時(shí)期的青少年富于幻想，思維片面，情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，行為偏激，使他們幼稚的心靈看不清楚五彩繽紛和充滿形形色色的社會(huì)，他們分不清楚社會(huì)的真善美及其丑惡，是非觀念模糊、價(jià)值觀念扭曲、道德意志薄弱、好奇冒險(xiǎn)、盲目的講哥們義氣，喜歡模仿他們心中的偶像，接受社會(huì)的東西快。其次我們要了解青少年犯罪的心理發(fā)展，青少年犯罪心理的發(fā)展是受人的心理發(fā)展的一種規(guī)律制約的，人的心理發(fā)展就是把人的生物特征和需要，不斷的納入到這一特性的社會(huì)關(guān)系的規(guī)律之中，生物學(xué)因素決定心理現(xiàn)象的發(fā)生和存在，而社會(huì)因素決定心理現(xiàn)象發(fā)生和變化的方向。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，二十一世紀(jì)的主力軍，重視和加強(qiáng)青少年的法制教育和思想品德教育勢(shì)在必行，預(yù)防青少年犯罪不僅關(guān)系到社會(huì)治安問(wèn)題，人民生命財(cái)產(chǎn)問(wèn)題，而且直接關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。只有調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，進(jìn)行綜合治理，才能減少青少年違法犯罪，實(shí)現(xiàn)社會(huì)治安的根本好轉(zhuǎn)。公安機(jī)關(guān)作為維護(hù)社會(huì)治安的專門(mén)機(jī)關(guān)，應(yīng)把加強(qiáng)中小學(xué)校周?chē)h(huán)境的治理作為重點(diǎn)，及時(shí)制止﹑處理中小學(xué)校周?chē)l(fā)生的違法犯罪行為。禁止中小學(xué)附近開(kāi)辦營(yíng)業(yè)性歌舞廳﹑營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所。家長(zhǎng)不能讓未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住，學(xué)校不得隨意開(kāi)除未成年人的學(xué)籍；中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)