那只松鼠優(yōu)秀范文5篇-wenkub.com
2024-10-21 03:38 本頁(yè)面
【正文】 （板書：關(guān)愛動(dòng)物）七、小練筆孩子們，現(xiàn)在請(qǐng)你們展開想象，假如你就是那只被父親放回山林的小松鼠，你和這對(duì)父女已經(jīng)成為好朋友了，要寫一封信告訴他們自己回去以后的生活，和想對(duì)他們說得話。別的同學(xué)一邊聽一邊體會(huì)父親的心理變化，再指名反饋。此時(shí)，你絕望的目光，想表達(dá)什么？你抗拒的目光呢？你乞求的目光呢？先自己思考你會(huì)想什么？說什么？再小組內(nèi)交流。你從中體會(huì)到什么？簡(jiǎn)單批注在旁邊。（出示松鼠圖片）這是活潑可愛的小松鼠，今天我們學(xué)習(xí)和松鼠有關(guān)的文章《那只松鼠》，請(qǐng)同學(xué)們舉起你的右手，伸出你的食指，和老師一起書寫課題二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)躡手躡腳攜 帶乞 求活潑伶俐俘 虜縮 回逃之夭夭抗 拒說 漏 指名讀一讀，再齊讀三、初讀課文，把握大意那只松鼠到底引出了怎樣的一個(gè)故事呢？請(qǐng)同學(xué)說一說。抓文中關(guān)鍵詞句，揣摩人物情感變化，體會(huì)父女尊重生命、關(guān)愛動(dòng)物的美好心靈。課文字里行間都洋溢著濃濃的真情，人物情感跌宕起伏。板書設(shè)計(jì)的立意是簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生一目了然。指導(dǎo)學(xué)生從默讀中體會(huì)女兒對(duì)松鼠的喜愛和愛惜之情。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中品味語(yǔ)言，進(jìn)入作者的內(nèi)心世界。直入重點(diǎn)段24自然段，通過學(xué)習(xí)作者逮松鼠，體會(huì)松鼠的可愛。我首先讓學(xué)生談?wù)撍墒螅瑥亩て饘W(xué)生的探知欲。在語(yǔ)文能力的培養(yǎng)上，以言為主，語(yǔ)思融合。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，以段為主，左顧右盼。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)自然的思想。二、學(xué)情分析由于學(xué)生的年齡小，對(duì)于這種故事性的文章很感興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚，很想表達(dá)自己的意見。對(duì)女兒的描寫雖著墨不多，但由“吵”到“問”，透露出她的稚氣與善良。十分疼愛小姑娘的父親意外地抓到了一只，別提有多高興了，可是他居然又把小松鼠放回了山林。第四篇：《那只松鼠》說課稿《那只松鼠》說課稿寧安農(nóng)場(chǎng)小學(xué) 楊光一、教材分析《那只松鼠》是教科版三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二篇主體課文，學(xué)時(shí)2課時(shí)，本課為第二課時(shí)。這樣的故事結(jié)尾使文章的主題得以升華，父親愛動(dòng)物的品質(zhì)已在小女孩兒的心里扎了根，并將永遠(yuǎn)影響小女孩的一生。指名反饋。（課文第3自然段的有關(guān)句子。如果父親把逮住的這只松鼠帶回家，女兒一定會(huì)很高興。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。）思考：父親是一時(shí)的心血來潮？還是有非這樣做不可的理由？讀書：從文中哪些自然段中能看出父親的感情變化。引出課題，請(qǐng)大家齊讀課題。教學(xué)難點(diǎn):揣摩父親的心理,聯(lián)系上下文,談自己的看法。板書設(shè)計(jì)：、那只松鼠圖片 可愛（小精靈）喜愛 逮句子 —— 絕望（小俘虜）同情 放 詞 “我”倒敘 關(guān)愛動(dòng)物第二篇：那只松鼠教案《那只松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)用自己喜歡的方法，自主學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字。師：學(xué)了這篇文章，你有什么感觸？ 生答，師相機(jī)板書：關(guān)愛動(dòng)物四、拓展作業(yè)。倒敘就是在寫人記事的文章中，在文章的開頭就寫出事情的結(jié)果、事情的高潮、或事情的某個(gè)精彩片段的一種寫作方法。我說不出為什么要這樣做，但很久很久，我都忘不了那只松鼠。師：從這幾個(gè)自然段，你體會(huì)到作者的心情有什么變化？你從哪些詞句中看出來。（一動(dòng)不動(dòng)，老實(shí)得就像已經(jīng)沒有了生命，一改幾秒前那股拼命逃竄的靈活勁，絕望，乞求，蔑視，抗議......）師：是啊，現(xiàn)在這只松鼠它就是一只絕望的小俘虜。師：面對(duì)這樣一只可愛的松鼠，作者是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速找出，用“（）”標(biāo)出有關(guān)句子，并認(rèn)真讀一讀，你能體會(huì)到什么？點(diǎn)名回答，師與生一起標(biāo)出。生討論交流，找詞句，師巡視。（板書：13.《那
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