表演3三只蝴蝶三-wenkub.com
2024-10-21 03:37 本頁面
【正文】 花圃里有什么呢？可以用什么東西來制作呢？（吸管、紙箱、小椅子、卡紙）（2）制作頭飾：你喜歡哪個小動物？它長得什么樣子？示范、指導幼兒制作自己喜歡的頭飾。難點：啟發(fā)引導幼兒嘗試選擇使用替代性游戲材料，合理布置游戲場景。各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定第五篇：表演游戲：蝴蝶風箏(三)表演游戲：蝴蝶風箏（三）一、活動目標：1．根據故事情節(jié)，為故事設計《蝴蝶風箏》表演場景，如：花圃、大樹、房屋等等。三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候（黃色絲帶）幼兒分組表演：（1）幼兒自由組合六人一組。幫助幼兒進一步熟悉，理解故事，學習有感情地講述對話。第四篇：中班表演游戲三只蝴蝶中班表演游戲：三只蝴蝶 和橋幼兒園 吳冰亞一、游戲目的：引導幼兒在熟悉故事的基礎上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應互幫互助讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達能力。師：“現在我請3為小朋友來當蝴蝶，3位小朋友來當小花?！薄坝幸惶欤鼈冋诓莸厣峡鞓返奶?，游戲。第三篇：表演1《三只蝴蝶》一小班表演活動————《三只蝴蝶》（一）活動目標：。（三）請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。（6）引導幼兒大膽地表現蝴蝶飛舞的動作和花姐姐動作，對話清晰，要有表情的表演。（2）教師觀察孩子們表演的情況，發(fā)現問題隨機指導。交待分組表演的注意事項及上次表演時存在的不足之處。游戲活動準備： 紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨頭飾、服飾、胸飾、提線偶、指偶及有關的道具，故事光盤、百寶箱等。游戲反思：這一次的游戲中我增加了表演的服裝道具、場景布置、還有棍偶、袋偶、提線偶??既可操作又可游戲孩子表演的興趣更濃了，有了前面三次的表演經驗，現在幼兒協(xié)商分組的能力有明顯的提高，孩子都能積極的選擇自己喜歡的游戲形式進行表演，并擴展故事情節(jié)表演，能力強的幼兒能帶動能力弱的幼兒進行表演，幼兒之間還能互相提醒，大部分幼兒從表演游戲中學習了團結友愛、互幫互助的積極情感。教師重點觀察幼兒表演，隨機指導及時表揚有創(chuàng)造性、認真表演的幼兒。（5）重點引導孩子們分析表現表演出三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，應用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，應用堅定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，應用傲慢的口氣等。孩子們分組表演，師巡回觀察指導（1）孩子們按意愿分成五組，在推選小組長的帶領下布置場地，使用道具，進行游戲。三、幼兒游戲，教師巡回指導：（一）孩子們按意愿選擇角色，戴上頭飾、掛上胸飾、穿上服裝等扮演不同角色進行表演，鼓勵孩子們進行大膽的表演。幼兒能在扮演角色的過程中，學會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學習評價自己和他人游戲的情況。我們也要學習它們團結友愛、互幫互助。（6）引導幼兒大膽地表現蝴蝶飛舞的動作和花姐姐動作，對話清晰，要有表情的表演。（2）教師觀察孩子們表演的情況，發(fā)現問題隨機指導。交待分組表演的注意事項及上次表演時存在的不足之處。（二）教師運用道具分段表演，孩子們學對話、動作、表情。（1）學習紅蝴蝶與紅花之間的對話語氣及動作。游戲活動過程：一、創(chuàng)設花園的場景，激發(fā)孩子們表演的興趣。在下次活動中我要繼續(xù)幫助能力弱的孩子們熟練掌握故事的情節(jié)和對角色的語氣、神態(tài)表現等等，再進行表演。三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與請求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣。（2）在角色分配時進行協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應互相謙讓，共同解決問題。三、孩子們跟著故事錄音，復習講述角色對話，重點練習三只蝴碟與三朵花之間的對話。”組織孩子們跟提線偶學說對話。游戲活動準備：紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨頭飾、服飾、胸飾、提線偶、指偶及有關的道具，故事光盤。游戲調整：下階段我將重點指導主要角色的對話，表情、動作等，加深孩子們對故事情節(jié)的理解。幼兒游戲情況及反饋：孩子們對這個故事很感興趣，都可以在比較短的時間內掌握故事中的故事情節(jié)、對話。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說
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