【正文】 教學資料？安慰伎問比縵攏？第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共6章）第一章、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）第二章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）第三章、生物的進化（3節(jié)）第四章、傳染病和免疫（2節(jié)）第五章、用藥和急救（1節(jié)）第六章、了解自己增進健康（2節(jié)）會考復習安排：七年級上冊（包括第3單元）復習3周七年級下冊（第4單元）復習2周八年級上冊（包括第6單元）復習2周八年級下冊（第7單元）復習2周資料：要求每個學生訂中山市教研室的生物學復習資料七、教學方法課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。做到適時、適地、適量培養(yǎng)和培訓，開闊他們的視野，強化學生的學習興趣。這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應素質(zhì)教育的要求，更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。我從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質(zhì)量的一個途徑。成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。難點：運動的結構基礎和形成機制細菌和真菌在自然界的作用根據(jù)生物特征進行分類有性生殖和無性生殖的描述。生物多樣性的內(nèi)涵。增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別，以及這些動物的運動和行為。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依靠科學來解決。3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。5）獲得生物有性生殖和無性生殖的知識。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。八年級生物學期教學計劃6一、指導思想：以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，注重學生的素質(zhì)教育，提高學生各方面的能力，培養(yǎng)學生的個性特點。培養(yǎng)學生經(jīng)過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。或從學生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題。精心誘導，強化教學。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。經(jīng)過學習使學生明白如何健康地生活。三、教學目標在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合本事的培養(yǎng)，經(jīng)過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。八年級生物學期教學計劃5一、學情分析及指導思想在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗。三、課堂教學中尋找新教材中的突破口新教材與舊材料在課程體系上、教學大綱的要求上基本上相同，但探究性的實踐活動內(nèi)容增多了，在去年的新教材教學中，不少教師都忽略了這種變化，因此把轉(zhuǎn)變教學觀念落實到新教材的實驗和探索活動的研究中去。計劃采用“成長日記”和“學習資料袋”的形式，老師、同學、自我三方面評價結合的形式。用直觀的獎勵激勵學生的學習熱情。一、設置形式豐富多樣的學習形式和學習情境根據(jù)學生的年齡特點和心理特質(zhì)，在生物學習壓力不重的情況下，設計多種多樣的形式，以激勵為主，懲罰為次，調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣。具體目標：根據(jù)現(xiàn)初二級的生源的實際情況，制定切實可行的教學方法，提高學生的學習積極性和學習興趣，優(yōu)化課本知識結構和內(nèi)容，讓學生主動參與到生物學學習中，愉快地獲得知識，并能運用到實處，在衛(wèi)生保健方面讓學生終生受益，培養(yǎng)一定的動手能力、思維能力和觀察能力。從教學角度分來看可以分為演示實驗、學生家庭實驗和學生課堂實驗。討論的時候要做好充分準備，并且圍繞主題，利用各種直觀手段達到獲取共同結論的目的。運用談話法的時候必須做好以下幾點：課前要有充分的準備；具有較高的針對性、思考性、推理性；簡短性、機動性。它的基本要求是：講授要有導言；講授的語言要有嚴密的科學性和高度的思想性；講授的語言要具有可接受性、豐富而機動；講授的語言要條理清晰、重點突出、注意系統(tǒng)性、邏輯性、啟發(fā)性；講授是要與其他教學形式配合。除了通過以上方法調(diào)動所有學生學習生物的積極性外，還應對他們加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，并在學期末做好會考復習總動員工作，讓大家潛心投入到會考復習中來，爭取在會考中取得優(yōu)異的成績。平時提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。有的學生對生物學知識沒有養(yǎng)成學習的好習慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)。獲得有關生物圈是一個大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識。即動物的主要類群、動物的運動和行為、動物在生物圈中的作用、細菌和真菌、病毒、生物分類、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性。⑦分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。③探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。理解生物進化的大致歷程和原因。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發(fā)展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。三、教材分析本學期學習第五單元生物圈中的其他生物，第六單元生物的多樣性及其保護，第七單元生物圈中的生命的延續(xù)和發(fā)展，第八單元健康地生活。培養(yǎng)環(huán)保意識，培養(yǎng)動手能力和觀察的能力。，達到及時鞏固的目的。積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時安參加本組的集體備課。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關系。區(qū)分不同類群的生物。二、教材分析八年級上學期生物包括兩個單元：生物圈中的其他生物生物的多樣性及其保護。在教學探索中能做到教學相長。在課堂教學管理中采用粗細結合的大評價方式，如采用“學習能量”的模式，讓學生直觀地看到老師對課堂情況的態(tài)度，管理的力度和效果。獲得印花的辦法多種多樣：認真做好筆記；上課積極開動腦筋，舉手回答問題；認真獨立完成作業(yè)；出色完成好生物實驗；單元測驗獲得85分以上；考試90分以上；積極閱讀課外書，并能向老師提出有意義的問題；積極參加并完成老師布置的學習任務；其他受到表揚的表現(xiàn)；二、在課堂教學和階段性考核中實踐“開放性考試”模式和發(fā)展性評價本學期參與市教研室關于“初中生物發(fā)展性評價體系”的研究，借此機會，繼續(xù)開展“開放性考試評價”，研究發(fā)展性評價中部分環(huán)節(jié)的模式。同時讓學生出題，初步體驗收集、篩選信息的經(jīng)驗。按教學進度計劃有序地組織教學工作。（3）加強和完善生物學實驗教學。了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用能夠為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。（5）嘗試教學法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學以致用。準備練習出示嘗試題————自學課本————嘗試練習學生討論—————教師講解—————第二次嘗試練習，以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程。培養(yǎng)學生收集和處理信息的潛力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。透過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學生對保護生物多樣性的好處和對策有更深入的認識。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌，將細菌和真菌的分布作為第一節(jié)，還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的資料，這些資料盡管與具體資料標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。關于第五單元的資料我主要分兩個部分進行分析（1）、關于動物部分教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡圖如下：這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結構和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識，其中水中生活的動物重點探究魚適應水中生活的特點；陸地生活的動物重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；空中飛行的動物重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。加強本事的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。經(jīng)過開放實驗室活動，讓學生的動手本事和實驗操作本事有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗到達操作規(guī)范、熟練的程度。二、教學要求演示實驗必須按課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。同時，根據(jù)教學資料不一樣，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。深入了解學生思想實際和知識、本事水平，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。了解科學技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用能夠為人類造福，濫用則會貽害無窮。二、教學目標(一)知識技能：認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，資料編排圖文并茂，有較強的可讀性。進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。1掌握幾種常用的急救措施。傳染病的特點和傳染病流行的基本環(huán)節(jié)。生物的可遺傳變異魚基因的關系。探究生物的生殖發(fā)育過程。二、教材分析本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。復習完一章或一段內(nèi)容后，還要定期進行檢測，檢查學習效果，了解學生掌握的情況，發(fā)現(xiàn)不足的地方及時的改進和補救。在復習過程中，老師盡量少講或不講，讓學生充分的進行小組之間的合作、討論和學習。培養(yǎng)環(huán)保意識，培養(yǎng)動手能力和觀察的能力。，達到及時鞏固的目的。、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時安參加本組的集體備課。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關系。區(qū)分不同類群的生物。二、教材分析八年級上學期生物包括兩個單元：生物圈中的其他生物生物的多樣性及其保護。五、學生狀況分析：目前八年級有部分學生學習生物的興趣還不很高，這學期生物要進行會考，所以還需要加強對學生的教育，提高他們對生物的重視程度。滲透科學、技術、社會的教育。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)對生物有個性興趣的學生，進行個別輔導。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。突出學科特點。二、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。教材難點：完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較。生命的起源和生物進化的歷程、原因。教材重點：植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)別。技術有關探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”(6個)、“資料分析”(8個)、“探究”(3個)、“調(diào)查”(1個)、“模擬探究”(1個)、“設計”(2個)、“課外實踐”(1個)、“技能訓練”(4個)。為了更好地體現(xiàn)課程標準的精神，本單元除選取“具體內(nèi)容標準”規(guī)定的內(nèi)容外，還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內(nèi)容，以期對學生學會健康地生活更有助益。遺傳是通過生殖而實現(xiàn)的。親代通過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)(這些物質(zhì)要靠從外界吸收)，而是遺傳信息。通過生殖實現(xiàn)親代與后代個體之間生命的延續(xù)。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和發(fā)展的呢?這就是第七單元要探討的問題。這個學期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學生的學習積極性，爭取教學質(zhì)量有進一步的提高。四、教學進度及課時安排按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。（5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。二、工作目標在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。