【正文】 請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”：“有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進?！保骸爸挥兄矣谑聦?，才能忠于真理。”：“化學給人以知識，化學史給人以智慧。；“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的只要途徑之一。”：“智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系?！?，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此?！保骸肮磐駚斫艹龅目茖W家、藝術家、文學家無不都是靠自己學習，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，誰能教莎士比亞成為莎士比亞？誰能教愛因斯坦發(fā)現(xiàn)解釋宇宙的根本原理？誰能教魯迅先生刻畫出阿Q的形象？自己的學習和創(chuàng)造是前進的一種動力。上述全部質(zhì)量因素在化學實驗教學中皆能得到一定的訓練，而且非智力因素也與所增長?！艾F(xiàn)代教育理論認為：教學的真正含義是變“學會”為“會學”。”：“油畫教育過程的標準，是效果和時間。智者問得巧，愚者問得笨。），“疑問是思維的導火索”。7.“學源于思，思源于疑。：“如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。教學能力：良好的教學基本功教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？一、動機的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關鍵。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。第五篇：教師面試常見問題全國教師招聘面試常見問題新課改與新課程標準的價值取向是什么？新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友?！痹谡f的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。他就不好意思再遲到了。如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法：，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。老師應該積極幫助學生找到落后原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？回答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。）2教學設計的一般步驟是：首先進行“學習需要的分析”，主要包括“學習內(nèi)容分析”和“學生特征分析”兩個方面的內(nèi)容；然后進行“學習目標的闡明”，并在此基礎上進行“教學策略的制定”、“教學媒體的選擇和利用”；接著依次進行“（課堂）教學設計”和“（教學設計）成果評價（包括形成性評價和總結性評價）”；最后根據(jù)評價結論對教學設計的前期工作進行修改完善。）教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一。）1在課程改革的環(huán)境下，請從師生關系、教學關系、教師自我、對待同行等方面談一下教師的教學行為將發(fā)生哪些變化？（第一，在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。）1課程標準的特點是：課程價值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育；課程目標著眼于學生素質(zhì)的全面提高；從只關注教師教學轉(zhuǎn)向關注課程實施過程；課程管理從剛性轉(zhuǎn)向彈性。⑵學生參與建構知識的過程，不是簡單的在教師指導下的推演，而是學生在不斷的質(zhì)疑、不斷的修正、多元化的理解下共同探究一個公式或是一個原理的由來。）1在新課程觀念下，學生是學習的主人、是學習的主體。不過，安靜≠投入，有時學生很投入，卻不一定安靜；或者學生很安靜，但并沒有投入。但秩序和紀律都是手段，不是目的。）1在教學活動中，怎樣定位師生角色？怎樣看待師生的作用？（教師的角色是學生建構知識的忠實支持者。）1學習者的知識是在一定情境下，借助于他人的幫助，如人與人之間的協(xié)作、交流、利用必要的信息等等，通過意義的建構而獲得的。再者，即使各門學科有效滲透了“研究性學習方式”，也有必要設置“研究性學習”課程。）1作為學習方式的“研究性學習”與作為課程的“研究性學習”，二者是什么關系？（作為一種學習方式，“研究性學習”是指教師不把現(xiàn)成結論告訴學生，而是學生自己在教師指導下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結論的過程。聽課時要做好聽課筆記，供課后學習研究之用。請談談你在教學中是怎樣落實課堂教學目標的？（目標的確定、學習目標的交待、過程中落實、課堂反饋檢驗）教育在批評學生時經(jīng)常用一些諷刺挖苦的言語，這些言語既傷害了學生的自尊心，也傷害了師生的情感。”“這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。所以有人笑稱：“歲歲年年人不同，年年歲歲課相似。而是那一天——你剛剛被生活觸動的一剎那。一位同學想親親老師的愿望得到了滿足；另一位叫李強的同學在家里經(jīng)常受到父親的責罵，被父親認為什么也不行，結果他得到了這樣的滿足：全體同學和老師一起當著父親的面連喊三聲：“李強你真棒！”請你對這位老師的做法的加以評價。4）爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。2）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。阻礙事業(yè)的正常發(fā)展。不修邊幅，不符合教師的形象要求；不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。怎樣做才能改變這種狀態(tài)？（可從事業(yè)心、責任感，行動研究、反思教學，加強學習等方面做起；找到職業(yè)的樂趣。）課堂教學按其效果可分為“三個境界”，即：有效教學、高效教學和魅力教學，做為青年教師首先要達到有效教學，力爭達到高效教學。請解釋這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。你怎樣看待楊家父母的教女方法？1軍訓是學生的必修課程。但他有一個致命的壞毛病，愛幫助別人打抱不平，參與打架，在兩年的高中講學習生活中共打了三架，給班級造成的了很壞的影響。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。有大量的政治抒情詩，充分表現(xiàn)了詩人非凡的抱負，奔放的激情，豪俠的氣概，也集中代表了盛唐詩歌昂陽奮發(fā)的典型音調(diào)。請說出“三個代表”的重要內(nèi)容。這兩者在技術難度、數(shù)據(jù)的精細度方面哪個要求更高？更能代表世界先進水平？或者就你所知道“嫦娥一號”有關知識談一下認識。）“在互換禮物時（一般要有包裝），中國人一般不會立即打開禮物，美國人會立即打開禮物并表示感謝。你怎樣領會和把握這一主題？體育明星姚明，現(xiàn)已在美國參加職業(yè)球賽，姚明的出色表現(xiàn)使我們不僅敬佩他的球技，更被他的愛國情操所感動。）一個人的成敗，關鍵在于他的心態(tài)，“命運掌握在自己的手中”。但是幾場比賽下來，我們發(fā)現(xiàn)，有些老師并不熱衷于這樣活動，有些人的態(tài)度比較消極。教師的職業(yè)特點決定了做教師的清貧。）2彩棉和白色棉花相比有許多優(yōu)點，舒適、抗靜電、透汗性好。）2步行、慢跑、游泳、騎自行車屬于有氧運動。說說怎樣做才能獲得更好的專業(yè)發(fā)展？（樹立信念、個人學習、專業(yè)引領、同伴互助、參與各種校本活動。）2教師職業(yè)倦怠是指對工作缺乏主動性，興趣不高，感到厭煩，不得已而為之，從而導致工作能力下降、工作績效降低的現(xiàn)象。有人說：“沒有預設的課堂是不負責任的課堂，沒有生成的課堂是不精彩的課堂。軍訓結束時許多學生舍不得教官離去而落淚。）1某學生在課堂上不注意聽講，上課聽MP3。)1新課程倡導教師“用教材”，而不是簡單的“教教材”，教師完全而且應該根據(jù)學生的情況來處理教材。）．你從超市里走出來，忽然意識到你拿著忘記付款的商品，此時一個很像保安人員的人朝你走過來，你會怎么辦?（誠實、友好地主動向他解釋、然后去補交款。）寧安歷史悠久，早在清朝順治年間，第一任寧古塔將軍巴海率領軍民從舊城（海林舊街）牽至新城（寧安鎮(zhèn)）。）鏡泊湖是我國北方著名的風景區(qū)和避暑勝地，總面積1200平方公里。），真誠的微笑，不但可以使人和睦相處，也能給人帶來極大的成功。請說說教師為什么要繼續(xù)學習？（知識、能力、教育手段方法、教學藝術等方面。）孔子說“學而時習之”、“溫故而知新”，這是在教學中必須貫徹的原則。據(jù)統(tǒng)計：現(xiàn)在教師的收入已高于社會其它行業(yè)的平均收入，但做為教師發(fā)大財是不可能的，做教師要耐得住寂寞，要有自己的精神空間，要守住人類的精神家園。教學策略與方法：學生主動地學習現(xiàn)代課堂教學以學生為主體，強調(diào)通過學生的主動學習，促進學生的主體性發(fā)展。教學內(nèi)容：科學合理教學內(nèi)容是課堂教學質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學的教學內(nèi)容具有如下特征：⑴教師正確理解并根據(jù)學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。⑵提高目標 主要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。學生滿意，喜歡聽！個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。所以功夫還是需要用于平時，只要我們準備充足，面試就非常之簡單了，找到一份不錯的工作是輕而易舉的。在這我只是簡單提一下做職業(yè)規(guī)劃的三個步驟，至于每個步驟怎么去設計、去實現(xiàn)還需要大家結合自身的實際情況、借助一些外在的幫助積極的去完成。第三年要使自己團隊的每個成員成為業(yè)務主骨干，團隊業(yè)績在同行業(yè)內(nèi)處于前列。需要每個人有一個具體、詳細的計劃，比如對于正在求職的應屆畢業(yè)生而言，首先我要根據(jù)這個目標確定一些目標企業(yè)，并想辦法進入這些企業(yè)工作。把這幾個問題搞明白了基本就可以找到自己的目標。對于大學生而言職業(yè)規(guī)劃一般是從大一開始就需要準備的，如果能更早的進行規(guī)劃是最好的；而不是到面試的時候我們還沒有給自己的人生進行規(guī)劃。之所以應聘者不愿意被問到是因為自己根本沒什么規(guī)劃，別說三年的規(guī)劃就是一年的也沒有。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電，與時俱進，變原來的“一桶水”為“長流水”。但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的?！敖探o學生一杯水，教師要有一桶水”。“給學生一杯水，教師應有一桶水。，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學們都到齊了，我們開始上課”。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。如果性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學生內(nèi)心結下怨恨。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。2011年教師招聘面試經(jīng)典問題及解答方式(2)假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：“這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學習方法，繼續(xù)努力，相信每個學生都會有很大的進步。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。在教師招聘面試環(huán)節(jié)，除了對學科專業(yè)考試的題目作答相對比較容易找到方向，其他類的問題考生都要明確考試都會圍繞“教師聘用”“教師工作””教師品德“方面詢問，考生再回答時一定不要脫離教師的職業(yè)來回答相應的問題，這是很多考生在回答非專業(yè)題目時容易出現(xiàn)的誤區(qū)。這樣才能更加完整的回答此類問題。這里比較典型的是對教育熱點的綜合分析和對教育工作中處理突發(fā)事件能力的測查。還有的會涉及到課程設計的理念等方面。所以，這也對考生熟悉和準確把握教材提出了要求。在回答此類問題時最重要的就是要結合上面試講的整體設計思路進行作答，不要脫離自己說講的內(nèi)容，造成相互矛盾的情況。這類題目的復習要求考生在考完教育基礎理論后還不能完全丟掉教育理論，還要立足于教學實踐的基礎上對知識進行深加工，以便完整的應對此類題目。這類題目中經(jīng)常會涉及筆試中的教育基礎理論的問題，但是問題的側(cè)重點更加注重教學及教學的理念，考生們要引起關注。其次，回答的問題最終要與教師這個行業(yè)相匹配。例如：“你的座右銘是什么?”“你怎么認識教師這個職業(yè)?”這類題目其實相對比較容易回答。作為班主任，你準備怎么辦？面試題11 以前是一個低保學生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?面試題12 一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理?面試題13 說課和 課有什么區(qū)別，你