【正文】 60、夕陽無限好，只是近黃昏。5知足且上進(jìn)，溫柔而堅(jiān)定。5青色煙雨，孤影等你歸來。4南去北來徒自老，故人稀。4聽君一席話，省我十本書。人在俗世中，聚散不由人。3有些舍不得，只能放心里。3我好累，被壓得喘不過氣。2腸已斷，人依舊，在天涯。2在輕痛時(shí)轉(zhuǎn)身，放愛遠(yuǎn)行。1朋友事上見，狗友嘴上嗨。1堅(jiān)持最難，但成果也最大！1人生志氣立，所貴功業(yè)昌。師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在自身。我拿你當(dāng)命，你當(dāng)我有病。胸懷臨云志，莫負(fù)少年時(shí)。二十八、你存在本身，便是我神跡。二十三、你還在我心里。十九、風(fēng)雨不改，愛你依然。十五、世有解語花，憑誰解花語。十一、落葉歸根，我歸你。六、我是真的，真的，真的愛你！七、愛你的感覺，最完美。十字經(jīng)典語錄7一、我愛你，到天荒地老。17) 向來緣淺，奈何情深。13) 兩國相戰(zhàn)，不斬來使。9) 紅塵太淺、思念太深。5) 人來人往，繁華似錦。十字經(jīng)典語錄61) 一朵鮮花水中開。20) 暫游桃源里。16) 風(fēng)正一帆懸。12) 吠犬不咬人。8)習(xí)慣成自然。4) 飛花逐水流。一種只剩下永恒當(dāng)下的可悲災(zāi)難。從形態(tài)上來看，我們眼前的世界往往只有這薄薄的一層，而查令十字街通過書籍所揭示的世界圖像，卻是無盡的時(shí)間層次疊合而成，包括我們因失憶而遺失乃至根本不知有過的無盡過去，以及我們無力也無意瞻望的無盡未來。唉，這下子你該明白了吧，弗蘭基，這個(gè)世界上了解我的人只剩下你一個(gè)了。一個(gè)城市不過是幾條巷道、幾間房子和幾個(gè)人的組合。我始終不愿也不甘臣服于轉(zhuǎn)瞬出現(xiàn)在對(duì)方屏幕上的電子郵件；自然更視ICQ為畏途。倒是旁人都很驚訝，依我看，他們愛惜書本的方式才奇怪呢?！闭f明舊書的購買、收存和再閱讀，不僅僅只是囤積居奇的討人厭行為或附庸風(fēng)雅的惡心行為而已。我夢到那兒的次數(shù)太多了。偷閑坐在地上，四面地毯上散放的都是書。我指的`不僅僅是親筆書寫時(shí)遺下的手澤無法取代；更重要的是：一旦交流變得太有效率，不再需要翹首引頸、兩兩相望，某些情誼也將因而迅速貶值而不被察覺。一旦交流變得太有效率，不再需要翹首引頸、兩兩相望，某些情誼也將因而迅速貶值而不被察覺。150、飄飄何所以，天地一沙鷗。14鷸蚌相爭，坐收漁翁之利14柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。13洞庭有歸客，瀟湘逢故人。13我們的愛，總是分分合合。12在他檐下過，不敢不低頭12送你去遠(yuǎn)方，愿你不怕黑！12讀書破萬卷，下筆如有神。11殺人須見血，救人須救徹11我們各自努力，最高處見。11盛年不再來，一日難再晨。10荷花雖好，也要綠葉扶持10不怕路遠(yuǎn)，就怕志短。10含淚飲喜酒，吞聲祝白頭。9寧與千人好，莫與一人敵9未言心相醉，不再接杯酒。9上無片瓦，下無卓錐之地9智足以飾非，辯足以行說。8祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒。8有了你，黑暗不再是黑暗。7見人說人話，見鬼說鬼話7路遙知馬力，事久見人心7斯人若彩虹，遇上方知有。6生而為人，我很抱歉。6時(shí)間和波浪，變幻無常。5我成功，因?yàn)槲抑驹诔晒Α?0、公說公有理，婆說婆有理5一條古時(shí)水，向我手心流。4煙霞閑骨髓，泉石野生涯。海日生殘夜，江春入舊年。3千里不同風(fēng)，百里不同俗3我在懷念，你不再懷念的。2讀書不知義，等于嚼樹皮；2來日綺窗前，寒梅看花未。1寥落古行宮，宮花寂寞紅。1樹纏樹繞樹，永結(jié)同根樹。夕陽無限好，只是近黃昏。找一個(gè)理由，去否認(rèn)憂傷。22) 吟風(fēng)于春，薄酒夜夏。17) 伊人素妝，為誰傾城。13) 奈何橋上唱小蘋果。9) 始于心動(dòng)，止于枯骨。5) 時(shí)光不老我們不散。十字經(jīng)典語錄21) 賤出風(fēng)格，賤出水平。7此處不留人，會(huì)有留人處。7君子上交不謅，下交不瀆。7古路無行客，寒山獨(dú)見君。6牡丹雖好，全憑綠葉扶持。6長他人志氣，滅自己威風(fēng)。5相見情已深，未語可知心。5牡丹雖好，全仗綠葉扶持。5名花雖有主，我來松松土。4喜悲都要過，何必不快樂。4有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎。3千里不同風(fēng)，百里不同俗。3我是真的，真的，真的愛你。3我愛你，我想給你全世界。2江作青羅帶，山如碧玉簪。2好事不出門，惡事?lián)P千里。1青色煙雨，孤影等你歸來。1人人講誠信，時(shí)時(shí)會(huì)受益。1牡丹雖好，終須綠葉扶持。誰知江上酒，還與故人傾。一花一世界，一葉一追尋。藥怎么吃不是已告訴你了嗎？要講幾遍？不知道怎么吃（或怎么用）問醫(yī)生去。您的中藥已配好了，請按**方法煎服。藥房工作人員文明用語? ? ? ? ? ? ? ? ? ?您好！對(duì)不起，您還沒有交費(fèi)，請先到收費(fèi)處交費(fèi)再藥房拿藥。寫清并口頭交代服藥方法及劑量，對(duì)特殊藥物應(yīng)詳細(xì)向病人講清楚使用方法及注意事項(xiàng)。即查處方，對(duì)科別、姓名、年齡；查藥品，對(duì)藥名、劑型、規(guī)格、數(shù)量；查配伍禁忌，對(duì)藥品性狀、用法用量；查用藥合理性，對(duì)臨床診斷。（女同長發(fā)過肩佩戴發(fā)網(wǎng)，不戴耳環(huán)、戒指、不穿拖鞋）。不是我管的，我不知道。1有意見，找院長去。計(jì)算機(jī)計(jì)費(fèi)不會(huì)出錯(cuò)的?！笆畟€(gè)一點(diǎn)”：說話輕一點(diǎn)，脾氣少一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)，技術(shù)新一點(diǎn)，頭腦活一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，借口少一點(diǎn)，微笑多一點(diǎn)，服務(wù)好一點(diǎn)。對(duì)不起，請排好隊(duì)。參考答案2．根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分別搜集宮調(diào)式、商調(diào)式、角調(diào)式、徵調(diào)式、羽調(diào)式等五類五聲調(diào)式風(fēng)格的音樂作品。我們完成了本節(jié)課的目標(biāo)，大家很多都想好好的學(xué)習(xí)音樂走音樂的道路，我希望，在以后同學(xué)們能夠熱愛傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)我國的民族音樂，為將來我國五聲性音樂的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。生回答：我學(xué)習(xí)到了如何欣賞與認(rèn)知五聲調(diào)式音樂。請學(xué)生回答它屬于什么五聲性調(diào)式。小練習(xí)：看譜例，分析《瑤族舞曲》問：是五聲調(diào)式嗎？多了哪個(gè)偏音？具體是什么調(diào)式？音階是？ 探究活動(dòng)三：五聲調(diào)式的特點(diǎn)分小組討論：ppt出示問題2個(gè)（1分鐘）1．五聲調(diào)式中用的最少的音程有哪些？2．在明確調(diào)式時(shí)，起著關(guān)鍵作用的是哪 兩個(gè)音？是五聲調(diào)式中構(gòu)成的幾度音程？討論完畢，學(xué)生發(fā)言交流答案。即宮 式、商調(diào)式、角調(diào)式，徵調(diào)式、羽調(diào)式。五聲調(diào)式：按照純五度排列起來的五個(gè)音構(gòu)成的調(diào)式。（3）情意目標(biāo)：①體會(huì)五聲調(diào)式的典雅中國風(fēng)，豐富內(nèi)心審美世界。（1分鐘）4．講授新課：（共約29分鐘）（出示ppt）向目標(biāo)出發(fā)：給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間看一下（1）知識(shí)目標(biāo)：通過預(yù)習(xí)、收集、交流、討論、學(xué)習(xí)等方式了解五聲調(diào)式的定義、種類、特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。我國古代用三分損益法求得五個(gè)正音，并以天上宮、商、角、徵、羽五個(gè)星宿的名字為他們命名。2．檢查作業(yè)：教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五聲性調(diào)式（也稱為民族調(diào)式）的部分知識(shí)，作業(yè)是布置了大家去通過各種渠道收集民族調(diào)式音樂的信息資料，學(xué)唱部分歌曲或樂曲。通過課堂體會(huì)五聲調(diào)式的典雅中國風(fēng)，豐富學(xué)生的內(nèi)心審美世界。豐富 教學(xué)內(nèi)容明確的將課程知識(shí)分為必須掌握的基礎(chǔ)部分，可以進(jìn)行商榷討論的部分，以突出教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：為了能夠從傳統(tǒng)單純的“傳授型”教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成將素質(zhì)培養(yǎng)與知識(shí)傳授相結(jié)合的新教學(xué)范型，在教學(xué)方法上，采用了引導(dǎo)式教學(xué)方法，并將這種教學(xué)方法貫穿于每一教學(xué)環(huán)節(jié)中。（2）通過試聽和試唱，欣賞音樂，讓學(xué)生體味民族調(diào)式的音樂效果，讓學(xué)生體味藝術(shù)美的感染力，培養(yǎng)對(duì)意境的感受能力,培養(yǎng)他們熱愛欣賞民族音樂。2．學(xué)習(xí)習(xí)慣：知識(shí)面較為狹隘，習(xí)慣于教師滿堂灌式的被動(dòng)接受式的傳統(tǒng)教學(xué)，缺乏獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)五聲調(diào)式基礎(chǔ)理論，區(qū)分五聲調(diào)式的種類，體味五聲調(diào)式的風(fēng)格及與西洋大小調(diào)式的區(qū)別，理解其藝術(shù)特色。五聲性調(diào)式是我國數(shù)千年來廣為流傳的民族瑰寶，本課五聲調(diào)式是民族調(diào)式中最具代表性最為常用的調(diào)式之一，學(xué)習(xí)研究五聲調(diào)式，對(duì)于研究民族調(diào)式具有重大的基礎(chǔ)