【正文】 剛吃完早飯，店小二就搬著一壇子酒來了，淡淡的酒香令人垂涎三尺。??走吧！?元二一聽，回答道，大步流星回到了飯廳。有幾只麻雀已經(jīng)飛來，不停地叨著地，估計是找到了什么美食吧。因為早晨雨水的沖刷，墻角那幾棵要好幾個人才能圍一圈的柳樹都干干凈凈，柳葉上還帶著一些雨水。這里的環(huán)境很是優(yōu)雅，雖說地方不大，但可是麻雀雖小——五臟俱全。也許是因為王維的?祝福酒?，元二和妻子都順利到達(dá)了安西，而王維也寫成了這首著名的詩。他提起衣角沖向元二，勸他喝了最后一杯?祝福酒?，元二一仰頭，喝完了。元二和王維之后又喝了一杯一杯酒，他們互相都很舍不得。?元二，你早點出門去不好嗎？萬一路上耽誤了什么，不就晚了。?元二，安西離這里好遠(yuǎn)。?元二做出無所謂的表情，其實是在掩飾依依不舍。?都這么長時間啦，王維啊，做官也是很辛苦的。??嗨呀，現(xiàn)在國家大旱，祖國有難，我們做官也是為了國家啊——??可惜安西那么遠(yuǎn)，我們什么時候才可以想見？?元二悲哀得回答：?離這里幾千里遠(yuǎn)，走馬都很長時間了。這篇文章里處處是美，通過認(rèn)真體會，我也喜歡搭石了，我向往作者故鄉(xiāng)的小溪和搭石，更向往鄉(xiāng)間人們心里像搭石一樣美好的?風(fēng)景?。讀完課文我想，作者是多么幸運呀，生活在這樣一個美麗的地方。從這里，我們便可以感受到村民們那顆團(tuán)結(jié)友愛、不損人利己的心!讀到這里，我大為感動：一個沒文化的山里村民竟然可以這么團(tuán)結(jié)友愛，這是我想不到的，而我們這些城里人因該更團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助才是，可事實上卻不是的!瞧，這差別這樣大，這真是出乎我的意料!山里村民是個榜樣，希望大家向他們學(xué)習(xí)一下。如果我們能把垃圾撿起來，那么我們的校園就會更清潔；如果我們能讓讓他人，那么班級就會變得更團(tuán)結(jié)；如果大家都懂得謙讓，世界將會變得更美好。遇到老年人走搭石，年輕人都主動背他們過搭石，他們把這看成理所當(dāng)然的事情。?老人的一舉一動，讓我們看出偉大，為他人著想，無私奉獻(xiàn)的精神。今后我們也要學(xué)習(xí)這種可貴的品質(zhì)，比如盲道上有一輛自行車，我們要主動把它移開；不如一位同學(xué)沒帶書和文具盒，我們要主動借給他；比如一位老人或婦女來到公交車沒有位臵，我們要自覺給他讓座；還比如一個小孩或老人摔倒了我們要去把他扶起，一位老人過馬路我們要去扶他過馬路……很多人都需要我們的幫助，只要我們多多留心就一定會做個好學(xué)生，讓別人喜歡，社會上如果全是這樣的人，我們的生活該變得多美好呀！我喜歡《搭石》這篇課文，更喜歡里面的人！讀后感我讀了《搭石》這個故事，受益匪淺。這篇課文寫了?我?的家鄉(xiāng)有一條無名小溪，當(dāng)?shù)卮迕褡杂X擺搭石讓別人通過的事。我還感受到：做事一定要不爭不搶，互相謙讓，就像村民們那樣團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，也要像村中的青年人尊老愛幼。有一次，上美術(shù)課，我對劉亮莉說：?亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎？??好!那我?guī)湍阃可?，你來畫?漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。請大家回去后，再有感情地朗讀幾遍課文并把自己喜歡的句子摘抄下來。其實，在我們的生活中，也有許許多多像搭石上發(fā)生的那樣平平常常的小事。”（出示幻燈14）“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。師：因為他把自己的行為當(dāng)作了—— 生：理所當(dāng)然的事情。師：喂，石家兄弟你先過吧！學(xué)生：??老師：還是你先過吧！我沒有急事，你工作忙，還是你先過吧！學(xué)生：??老師：那好吧！我就先過河了。師；點評，師：同學(xué)們，劉章爺爺在大山里工作了13年，一年有200多天走在搭石上，他常?？吹竭@樣的情景，讀——（生齊讀）師：劉章爺爺在搭石上一遍遍地走，一遍遍地數(shù)，一天走上62道，13年共踏過了166400多道搭石啊，他怎能忘記這樣的情景，讀（詩變回文中的語段）（出示幻燈9）——（生再次融情朗讀）師:同學(xué)們讀得非常好,老師從中體會到了人們走搭石的音樂美和畫面美了。那如果是花倒映在水中呢就叫？樹呢？山呢？月亮呢？清波漾漾又是什么意思呢誰能告訴我？（生說）恩，說得非常棒。師：是啊，沒有人指揮，鄉(xiāng)親們走得那么和諧，那么默契，這就是—— 生：協(xié)調(diào)有序。師：后面的—— 生：緊跟上去。那怎樣過搭石才叫協(xié)調(diào)有序呢？誰能用書上的話來說一說？ 生：前面的抬起腳，后面的緊跟上去。生：讀師:同學(xué)們,除了這一句,你還找到了哪些句子體現(xiàn)人們走搭石的美呢？預(yù)設(shè)2：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳，后面的緊跟上，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?？匆娚狭四隁q的老人如此善良，你覺得中年人會怎樣做呢？青年人呢？（出示幻燈4）師（引讀）：一身風(fēng)霜的中年人無論——生：無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。預(yù)設(shè)1：（出示幻燈3）上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。那么誰愿意來說說你都畫了哪些句子？學(xué)生匯報。下面請同學(xué)們翻開課本103頁，用你自己喜歡的方式讀二至四自然段，并用“——”劃出這些段落中你認(rèn)為最能表現(xiàn)美的句子。【教學(xué)重點】運用邊讀邊想象畫面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活體驗等方法，理解課文，體會搭石上蘊含的美。七、布置作業(yè)摘抄文中自己喜歡的句子。這樣，老人就輕而易舉地趴在你的背上，舒舒服服安安全全地過小溪了。師：能談?wù)勀銓@幅畫面的感受嗎？（好一個謙讓，你讀懂了文字里含著的美，這也是家鄉(xiāng)的——一道風(fēng)景。它在字典里有兩種意思，出示：綽：①寬綽②（體態(tài)）柔美師：想一想，人影綽綽的綽是什么意思？師：真正理解一個詞的意思，光靠查字典是不夠的，我們還需要回到具體的語言環(huán)境中，用想象來豐富，用心來體會這兩個詞語，這種方法值得大家學(xué)習(xí)。師：這幅畫面給你留下了怎樣的印象？你從哪兒體會到這幅畫面的美呢？指導(dǎo)理解協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽（1）協(xié)調(diào)有序：怎樣的動作才是“協(xié)調(diào)有序”呢？出示 前面的——抬起腳后面的——緊跟上去（師生合作讀）家鄉(xiāng)有句俗語叫做“緊走搭石慢走橋”?；貧w整體：老人無論怎樣急著趕路——只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn), 一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上。②無論怎樣急著趕路, 只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn), 一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上。（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課文描寫了哪些美麗的畫面呢？（四）、出示“我會學(xué)2”：我會學(xué)：四人小組合作完成小練習(xí)：在括號里填上一個合適的詞語，把課文描寫山村生活的幾個畫面概括出來： ①上了點年歲的人（）搭石； ②一行人（）搭石；③面對面的兩個人在搭石前（）。（三）交流反饋。齊讀課題。能正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、創(chuàng)設(shè)情境、想象、抓重點詞語等多種方法進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，結(jié)合多層次的朗讀，通過多種形式的語言文字訓(xùn)練，感受搭石的畫面美，鄉(xiāng)親們的心靈美，并從中受到感染、熏陶。師:雕塑大師羅丹說過，(.羅丹的話.)在我們的生活中，也有許許多多這樣“理所當(dāng)然”的平平平常常的小事。生：如果漲水了，家鄉(xiāng)人總會把孩子一個個送過去，接過來，上學(xué)，家鄉(xiāng)的人們把這看成理所當(dāng)然的事。生：假如外鄉(xiāng)人來走搭石，家鄉(xiāng)人總會告訴他們走搭石的竅門，還會幫他們背行李的