【正文】 假如我再做一次父親，我還會一如既往地勤奮工作，為看一本好書可以通宵達旦，也讓兒子啥時醒來啥時看見他爸爸在看書，把強烈的求知欲連同敬業(yè)的精神作為傳家寶傳給兒子。自我安全保護：交通常識（行走，坐車，過馬路等）；運動時的安全（游戲時，體育活動時，玩耍時）；勞動時的安全（擦黑板、玻璃，用剪子、刀子）；，希望各位家長朋友，一定要樹立正確的幼小銜接觀念，對孩子的入學準備，要從重知識轉(zhuǎn)化為提高孩子的入學興趣、培養(yǎng)良好的習慣、規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)等方面入手。培養(yǎng)良好生活習慣保證孩子的身心健康1（1）養(yǎng)成準時睡覺和按時起床的好習慣（晚上少看電視），保證孩子充足的睡眠。培養(yǎng)孩子有意注意很重要，一位小學老師說，在小學低年級學習成績不好的學生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。一位小學家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮，買了就丟！”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”，亂得要命。用愉快的語調(diào)談論上學的事情，激發(fā)孩子上學的興趣，建立孩子上學的自信心。還有書寫，我這里指的是前書寫，如：認識書寫方位、正確握筆姿勢、學習用符號記錄與表達、了解筆順、練習書寫文字、數(shù)字、認識田子格、日字格、四線格，并且要初步學習相應的書寫規(guī)則。有的家長會一邊給孩子讀，一邊點著字，時間長了，你會發(fā)現(xiàn)，孩子無意間認識了很多字，為他以后的獨立閱讀做好了鋪墊。我們每天中午有講故事時間、午餐會安排新聞播報等活動，還利用多種活動幫助孩子盡早學會獨立閱讀。這些內(nèi)容家長們都可以在家在一種不是學習的狀態(tài)中幫助孩子訓練，如，帶孩子去飯店吃飯，讓孩子目測一桌有多少人，然后再數(shù)求證目測準確性，再例如，讓孩子遞給你5雙筷子、6個碗等，超市排隊，目測前面幾個人等讓孩子在做中、玩中學習數(shù)學、感受數(shù)學的樂趣，這要比你單純的教3+2=？7—2=？有意義?；顒幽康模海?）引導幼兒了解文字的起源和幾個主要的發(fā)展演變階段，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣。（4）在造句、創(chuàng)編故事過程中，培養(yǎng)幼兒記憶、想象、表達與創(chuàng)造能力。（2）通過找不同培養(yǎng)幼兒的觀察、辨別能力及對事物的專注性。（4）培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的習慣。我們開展了《我的計劃書》、《小小值日生》、《小耳朵本領大》、《學做小學生》等活動。引導幼兒觀察小學生認真有力的做操姿勢和整齊的隊伍，比較小學早操與幼兒園的不同之處。我們開展了《學號小人》、《小小文具店》、和計劃開展《整理小書包》、《參觀小學》、《哥哥姐姐說校園》、《我想做個小學生》等主題活動。內(nèi)容設計 重點圍繞“入學愿望和興趣”、“習慣培養(yǎng)”、“學習能力”、“知識基礎”等四方面進行內(nèi)容的設計與組織，并緊密結(jié)合幼兒園教材的內(nèi)容來開展活動。（二）我園幼小銜接的具體做法： ●活動目標：1．了解幼兒園與小學的共同之處與差異，讓幼兒向往小學的生活，產(chǎn)生入小學的愿望和興趣。學習能力的銜接。② 生活習慣的銜接：會整理自己物品，有自我服務和保護的能力，有初步的時間概念。學習習慣和生活習慣的銜接。三、接下來向在座的家長匯報一下我們幼兒園正在做和將要做的培養(yǎng)工作。家長和教師對于進入小學的孩子會給與更高的期望和壓力，為了100分而減少了孩子游戲、電視的時間等。幼兒園教育是保教并重，注重全面發(fā)展，沒有嚴格的約束力和規(guī)范性，因此，幼兒不會感到厭倦和緊張。幼兒教師像父母般地照料幼兒，并參與到幼兒一日生活的活動之中，師生之間形成了和諧、親密、融洽的心理氣氛。教學方法的變化。進入一年級后，課間休息和游戲時間很短，每天上課時間增多，平均每天 46節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。也許有不少的家長擔心自己的孩子能不能很快的適應小學生活，能不能贏在新的起跑線上。大家都知道：從幼兒園生活過渡到小學生活是兒童成長過程中的一個重大的轉(zhuǎn)折點。周末時，請家長安排好孩子們與在幼兒園一致的作息時間，避免“5+2=0”對于不能上小學的孩子，我們將成立“大大班”，課程內(nèi)容、活動都將區(qū)別于大班。請家長督促孩子作業(yè)按時完成，按時復習，按時交回。聽的能力：認真傾聽成人和同伴的講話，不插話，聽話聽完整；說的能力：能用語言清楚的表達自己的意愿連貫進行表達看的能力：懂得正確的看書順序和養(yǎng)成從頭到尾閱讀的能力，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的良好習慣寫的能力：開展靈活運用動手動腦多種活動，繪畫活動，手工制作。語言——規(guī)范的寫字，學寫筆畫、筆順學會名詞、動詞、量詞、反義詞、形容詞、組詞造句、句型練習、看圖說話練習我們將繼續(xù)進行省編教材五大領域課程的教學，讓孩子的學習既輕松又充滿樂趣。20以內(nèi)的直加直減20以內(nèi)的進位加法、退位減法。模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。原因：缺少對時間的感知；從未自己支配過時間；沒有遵守時間約定的習慣；缺少約束沒有后果；時間儲蓄罐：和孩子約定好每件事情需要花費的時間，如每頓飯半小時內(nèi)吃完，玩游戲不超過半小時等。通過這些圖符能積極調(diào)動已有經(jīng)驗、處理較為復雜的情景，并試圖理解他人的意思。圍繞這兩方面，家長可以對照看一下以下幾方面孩子的達成度如何，是否已經(jīng)從心理上和能力上做好了入小學的準備。致使幼兒在入學后出現(xiàn)這樣一種情況：入學感覺學習很輕松，出現(xiàn)上課不專心，作業(yè)不認真等現(xiàn)象，形成了不良的學習態(tài)度和習慣；隨著學習內(nèi)容的加深，難度的加大，“儲備知識”用盡了，又缺乏認真的學習習慣，這時就會出現(xiàn)了適應困難。在這過程中我想說過程中家長是還的第一任教師也是終身教師?；咏裉斓募议L會到此結(jié)束!謝謝大家!第二篇：幼小銜接家長會幼小銜接家長會大家好，今天把大家邀請到這里來呢，首先是向大家說一下藏寶閣幼兒園學前班報名通知，來參加會議的家長們，咱們的孩子都到了上學前班的年齡，面臨幼小銜接這塊，幼小銜接學前班是從幼兒園進入小學的過渡期，為了讓孩子順利的過渡至小學，我園以“知識與能力并重”的教育理念為指導，開辦幼小銜接學前班，將學