【正文】 認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室、縣進(jìn)校2013年工作要點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作的落實(shí)認(rèn)真按照《鎮(zhèn)中心校2013~2014學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)》安排，開展好相關(guān)活動(dòng)。我們充分利用學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師資源，締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師的結(jié)對(duì)關(guān)系，師徒結(jié)對(duì)促進(jìn)了師徒教師的共同提高。4．開展專題性研究活動(dòng)：圍繞教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，圍繞老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，圍繞研究的課題，開展基于問(wèn)題的培訓(xùn)，困惑什么，研究什么。3．開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：a、學(xué)習(xí)沙龍。本學(xué)期的校本研修主要以“同課異構(gòu)”和“一課多上”為主要內(nèi)容開展活動(dòng)。任課老師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平、興趣需求，靈活調(diào)控教學(xué)設(shè)計(jì)，追求最佳教學(xué)效果；教學(xué)反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例，進(jìn)行反思，不斷提高教學(xué)實(shí)際水平。二、規(guī)范管理備課組工作。第五篇：小學(xué)校本研修計(jì)劃第五周期校本研修計(jì)劃（20132014學(xué)）本學(xué)，我校校本研修的指導(dǎo)思想是：以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，面向全體教師，引領(lǐng)教師在研究課程建設(shè)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式的過(guò)程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師。教導(dǎo)處組織落實(shí)好教研、培訓(xùn)的相關(guān)工作。充分發(fā)揮集體備課的力量。開展教學(xué)問(wèn)題研討。主要學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》等各種教育理論。四、研修形式在校本教研中，根據(jù)教師隊(duì)伍自身發(fā)展需要、培訓(xùn)內(nèi)容的性質(zhì)，靈活地選擇合適的培訓(xùn)形式，主要采用以下形式：專題講座；案例分析；個(gè)人自主學(xué)習(xí)；課題研究；自我反思；集體備課；集體聽課。加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)。具體目標(biāo)如下：師德教育為首位。所以現(xiàn)在xx小學(xué)實(shí)際教師數(shù)量x名，期中領(lǐng)導(dǎo)班子成員3名。評(píng)價(jià)與考核。（3）教研側(cè)重問(wèn)題診斷對(duì)策上。（2）教研過(guò)程（學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——反思——研討——交流）①學(xué)科理論學(xué)習(xí)材料、教學(xué)理論學(xué)習(xí)材料、每月交一篇理論學(xué)習(xí)心得或教學(xué)案例。（1）班級(jí)管理：制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)、學(xué)生個(gè)人奮斗目標(biāo)、班級(jí)制度、規(guī)范要求、崗位設(shè)置；建立檢查、評(píng)比、談心、激勵(lì)、幫教機(jī)制。新課程背景下課堂教學(xué)策略、方法、途徑實(shí)踐研究。自學(xué)時(shí)間（理論學(xué)習(xí)、反思與教案、課件設(shè)計(jì)）。六、校本培訓(xùn)時(shí)間與主要形式：政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間（政策、法規(guī)、制度、規(guī)范要求、職業(yè)道德要求、新課程方案、學(xué)科要求）。四、校本培訓(xùn)組織管理：校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張雷覆組員：鄭雪英　吉國(guó)平校本培訓(xùn)指導(dǎo)評(píng)價(jià)小組校負(fù)責(zé)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，教研組長(zhǎng)代表。二、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想：教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。但目前本校教師的教育觀念、教育方式方法等差異性較大，多數(shù)教師適應(yīng)不了二期課改的要求，教師的校本培訓(xùn)任務(wù)很重，勢(shì)必要激起每位教師積極主動(dòng)的參與。第三篇：小學(xué)校本研修計(jì)劃小學(xué)校本研修計(jì)劃“教育工作的一切去適應(yīng)每位學(xué)生發(fā)展”的課程理念，給教師工作提出了全新的要求，教育工作不但要在教育思想、教育觀念的根本轉(zhuǎn)變，更要在教育方式、方法上的不斷更新，知識(shí)、信息的不斷攝入，師品的不斷提升。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載較高的教育教學(xué)水平。精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。三、工作要點(diǎn)本的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和精選公文，范文，管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。本的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。規(guī)范管理，注重實(shí)效校本研修的重心貼近教師實(shí)際需要，貼近在課堂改革實(shí)施中碰到的問(wèn)題，貫徹“全員、全方位、全過(guò)程”的規(guī)范化管理原則，注重校本研修的質(zhì)量，注重發(fā)現(xiàn)管理中的問(wèn)題，并對(duì)其結(jié)果要進(jìn)行科學(xué)公正的評(píng)價(jià)，努力提升教師教