【正文】 組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動。（三）專用教室游戲：了解專用教室的使用要求，遵守活動規(guī)則。加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發(fā)展。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內(nèi)容相匹配。四、具體措施：（一）角色游戲：幼兒園的角色游戲是促進幼兒社會化發(fā)展的重要手段。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，能據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，并能運用一些替代物進行游戲。老師可在不同的環(huán)境下與幼兒進行平行游戲、合作游戲。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展?？茖W區(qū)：提供各種形狀的容器、繩子、彩紙制作冰鑼。引導幼兒洗手后擦護手霜，保護自己的皮膚。建構(gòu)區(qū)：嘗試根據(jù)積木的形狀進行對稱建構(gòu)。美工區(qū)：提供彩色橡皮泥、幾何圖形模具供幼兒泥塑幾何圖形。練習擰瓶蓋。利用梧桐樹葉做貓頭鷹面具。提供貨架、糖果盒，擺放美工區(qū)送來的糖果，供幼兒自由選購。還有水果拼圖，水果接龍等。如：收集各種糖果包橡皮泥以及皺紋紙做成的糖果，送給角色區(qū)的糖果店。益智區(qū)：提供木質(zhì)鑲嵌玩具讓幼兒根據(jù)木塊形狀匹配鑲嵌，以及串珠，提高手眼協(xié)調(diào)能力。提供橡皮泥和簡單的模具，讓幼兒自由玩泥。，進行衛(wèi)生教育，在游戲結(jié)束之后要組織幼兒“送玩具回家”及洗手，同時注意德育的滲入。培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設(shè)“醫(yī)院”的游戲區(qū)。鼓勵幼兒與伙伴友好合作，活動后及時整理。投放各類半成品材料，引導幼兒能發(fā)揮想象，并進行再創(chuàng)作。十月份：圍繞主題來開展各類游戲活動。3．積極投入課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規(guī)范，并注意過程資料的積累。教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，加強對角色游戲的指導，確保角色游戲的時間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。游戲中學說普通話，開始加入簡單的英語，能大膽表達自己的意愿，引導膽小內(nèi)向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。由于小班年齡相對較小，因此，相對來說各方面能力水平都比較低，如何開展游戲更為重要。重點指導：實驗室（線的大集合）、線條動一動（表演區(qū)）、剪紙游戲等。在線的游戲中，盡情的去享受、探索、發(fā)現(xiàn)。重點指導：洞洞里的動物、愛喝水的洞洞、剪紙游戲等。引導幼兒在游戲、區(qū)域中感受“洞”的趣味性、娛樂性。預見主題：摩登原始人、茶館游戲、葉子鳥、剪紙游戲、商店等。加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。預見主題：我家是動物園、小天使、剪紙游戲等。根據(jù)幼兒的興趣，根據(jù)主題活動“特別的我”設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當增加和替換游戲材料。游戲時幼兒能以物代物進行相關(guān)的游戲。在國慶期間，通過“我最愛祖國”、“我的媽媽是中國”、“快樂的國慶”等活動，讓幼兒了解國慶節(jié)的意義，萌發(fā)孩子的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。做好現(xiàn)場跟蹤觀察，記錄，及時評價和反思。作為教師的我們總是滿足幼兒愿意說、愛說的心理，這能給孩子們的游戲增添一份色彩。四）家長方面我們定期向幼兒家長介紹幼兒園游戲的進行情況，過去我們向家長介紹班級的教學活動內(nèi)容較多，而忽視了游戲活動的介紹。三）教師指導大班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少問題，比如，想玩新主題新情節(jié)卻又沒有足夠的經(jīng)驗；比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進入角色游戲的孩子之間的磨擦，教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導。如：制作標本的樹葉、植物的根、種子等等。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來。會在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動作，能產(chǎn)生一定的角色語言和行為。在講評活動中，教師要放開手腳，隨機地、靈活地抓住游戲中的點滴閃光點，讓幼兒大膽“講”，精于“評”，并及時挖掘并抓住游戲中存在的問題，提供幼兒討論的機會，讓他在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理與分享經(jīng)驗。（二）游戲規(guī)則師生共同討論制定游戲規(guī)則：游戲時碰到困難時，應(yīng)學習自己解決。讓幼兒在與同伴交往中主動獲得語言的發(fā)展，使幼兒有話敢說，積極交流。在教師的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。通過上學期的游戲開展，幼兒游戲水平總體有了一定的提高。如新學期不知道原先的主題是否還能玩，各個主題到底在什么地方玩，玩具在什么地方取等等。在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點指導幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團結(jié)友愛的好習慣。培養(yǎng)幼兒的動手能力和認識事物的能力。、明確各區(qū)域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。三、具體措施針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。初步引導兒童獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識經(jīng)驗，了解它（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。對紙制品感興趣，嘗試看圖示折紙，在折紙活動中培養(yǎng)孩子的探究能力及自我探索力；在剪紙過程中培養(yǎng)孩子的模仿能力和對傳統(tǒng)剪紙活動的審美興趣。有意識地引導幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。小舞臺：提供雪花頭飾、紗巾供幼兒裝扮表演。撕貼冬天的樹。學習折疊大衣。益智區(qū)：提供圖形卡片玩接龍游戲。十二月：生活區(qū)：學習折疊開衫、大衣?？茖W區(qū)：提供多種瓶子和蓋子，讓幼兒匹配。美工區(qū)：提供畫好的樹葉、花、樹外形的輪廓圖，幼兒進行涂色練習。糖果店。益智區(qū)：提供糖果、水果卡片、點卡，讓幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取物。美工區(qū)：提供橡皮泥、吸管、泥工板，讓幼兒制作各種動物、棒棒糖。閱讀區(qū)：提供幼兒喜愛的圖書，如：彩色故事書、幼兒用書等，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。美工區(qū)。、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。，引導幼兒觀察，模仿成人的勞動，以便在區(qū)域中進行各種游戲活動。并在游戲過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。鼓勵幼兒和同伴進行合作，嘗試協(xié)作的快樂。三、游戲目標，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。經(jīng)過細致的觀察發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒對于游戲都有非常高的興趣，對于外界有著強烈的新鮮感，喜歡探索，但是沒有規(guī)則。根據(jù)幼兒這一興趣需要作為基