【正文】 5月份“勞動節(jié)”、“端午節(jié)”主題活動大班“幼小銜接”活動系列和“家長半日活動”。五、每月活動安排 3月份 種植“畢業(yè)樹”進行“春游”的活動，讓幼兒感受春天的氣息（在目的地寫生）； 開展故事會和“整理達人”的展示活動。幫助幼兒養(yǎng)成良好的整理習慣。平時書寫的時候有意識地注意孩子的書寫習慣，比如寫字的姿勢，握筆的姿勢。引導學會交往。我們要做的是讓孩子學會正確的自我暗示，告訴孩子：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。幼兒園階段還是以鼓勵為主的，常用“很好、真不錯！”之類的詞語表達贊賞。我們要幫助幼兒形成良好的作息習慣，小學里一般在7：45~8：15上學，現(xiàn)在我們班級只有小部分小朋友在這個時間來園，天氣也逐漸變熱可以提醒家長提早一些將孩子送來，教師可以設置相應的獎勵措施，讓他們提前適應這個時間段入園。而在小學里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會讓孩子有所不適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。向家長介紹每一階段的教學內(nèi)容及需要家長的配合。了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯(lián)系。（四）家長工作：進一步開展家長委員會，鼓勵更多的家長參與到家長委員會，協(xié)助班級做好各項工作，協(xié)調(diào)家長間、家長與幼兒園的關系。具體方法：（1）通過安全兒歌，做好幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作等形式，加強日?；顒又械陌踩芾怼＞唧w方法：（1）注重幼兒全面發(fā)展，鼓勵師生互動、家園互動、生生互動。鼓勵幼兒積極主動的參與各項區(qū)域活動，學習觀察并能獨立完成的記錄，激發(fā)幼兒大膽的挑戰(zhàn)自我，勇敢的去嘗試探索新鮮事物。四、手段和具體措施：（一）教育教學工作: 針對班中幼兒存在的問題，結合幼小銜接計劃，具體從以下方面入手:利用平時的區(qū)域活動和自主性游戲活動中，幫助幼兒理解并掌握簡單的數(shù)學概念，并在學習中進行鞏固。積極參與藝術活動，有自己比較喜歡的活動形式。能通過實物操作或其它方法進行10以內(nèi)的加減運算。在成人的指導下，能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。能有表情的講述故事，具有一定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能。(三)、語言領域目標：在集體中能注意聽老師或其他人講話，聽不懂或有疑問時能主動提問。能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。會自己系鞋帶，按類別整理好自己的物品。三、各領域要求(一)、健康領域目標：經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢；聽信號變隊形，做早操。本學期是幼兒入小學前的關鍵一年，我班將結合實際情況，從多方面入手，加強孩子的綜合能力培養(yǎng)。大部分幼兒能有意識遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為，幼兒之間能互相監(jiān)督、互相提醒。再過幾個月,他們即將進入小學幼兒即將進入小學，此時孩子們已經(jīng)開始憧憬起自己的小學生活了，他們羨慕一年級的哥哥姐姐背書包上學、羨慕一年級的哥哥姐姐戴紅領巾。（5）鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。我班將努力做好以下工作：（1）期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。離園斷電斷水，關好門窗。（班內(nèi)每月活動、教育活動制定）班級活動管理（1）開展幼兒感興趣的主題活動，全面發(fā)展幼兒。（5）將玩具歸類收好。（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中。（3）能安靜午睡，不吵醒別人。家長方面：適應了幼兒園生活，家長更多關注的將會是幼兒的行為習慣、課堂秩序，我們會通過座談、家長會等形式同家長了解幼兒的家中表現(xiàn)，及時反映孩子在園的情況。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展，結合大班將要畢業(yè)，加入幼小銜接的課程，更好的為幼兒進入小學打好基礎。我們班組成員本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學習、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。及時與家長溝通、交流幼教新理念，同時針對家長教育的誤區(qū)提出善意的建議。三、家長工作幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環(huán)境影響下成長的。其次，多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。墻飾布置做到教育化、藝術化、個性化，注意幼兒的參與，把主題墻飾作為特色教育和主題活動的外顯窗口，通過教師的啟發(fā)和引導，將墻飾變?yōu)檎故居變鹤约阂庠傅膱@地。（5）開展豐富多彩的晨間體育鍛煉活動，保證戶外活動的時間，促進幼兒機體正常發(fā)育，增強體質(zhì)，減少疾病。（二）工作內(nèi)容與措施生活方面（1）開學初，提供機會讓幼兒自領保潔任務，如：擦椅子、學具柜、黑板等，學習做好清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。為幼兒提供真實體驗的機會，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。但收拾物品、整理書包的習慣還要不斷培養(yǎng)，自律、自控力還有待加強。一 幼兒情況分析通過一學期的培養(yǎng)、學習，幼兒在各方面都有較大進步。教育幼兒換牙衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習慣等。通過和家長一起建構，體驗親子建構的樂趣，增強親子之間的情感。通過活動既可以增進教師、家長雙方面的溝通、交流，又可以促進幼兒的成長同伴的交流；真正促進家園共育新渠道的開發(fā)與整合，真正對每個幼兒的發(fā)展起到積極作用。如陽剛教育活動等。，提高自我認識與管理意識大班末期時實施“角色置換”式的模擬小學狀態(tài)管理實驗，開展“參觀小學”、“參加小學升旗儀式”、“感受小學的一天”等活動，潛移默化地熏陶、激發(fā)幼兒上小學的欲望，讓其在思想上、心理上做好上小學的準備。通過日常體育活動及“陽光計劃”活動，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)身體的靈活性，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣和積極性。布置“明天要帶什么？”墻飾，教師有意識地在墻面貼上“明天要帶的物品”（或“下一節(jié)課要用的物品”等）圖片，引導幼兒學會根據(jù)需要拿取物品。請家長和孩子一起設計個性化的“我管理我快樂”的評價記錄表，指導家長每天督促孩子，和孩子共同記錄成長，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的生活禮儀，促進幼小銜接。通過“時間滴答”、“倒計時”等活動，讓幼兒體驗“一分鐘有多長”，幫助幼兒建立時間概念。，使幼兒養(yǎng)成較好的生活習慣將調(diào)整幼兒作息制度，以集體教學為主要活動形式，將幼兒的座位從以前自由的圍坐改成規(guī)范的“秧田式”。另外從開學初與家長的交談中我們發(fā)現(xiàn)家長對孩子在這半年里的期望很高。通過數(shù)學區(qū)與棋類區(qū)的游戲，孩子們有了一定的統(tǒng)計和實際運算的能力，會運用簡單的加減運算，且幼兒與他人分工、合作、解決問題的能力有所加強。本班將針對班級情況及本學期的工作重點擬訂本學期的班務計劃。五、其它方面布置好活動室環(huán)境，使幼兒在整潔、輕松、安全的氣氛中度過一日活動。開好