【正文】 總之，培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作交流的意識(shí)和能力是我們新課程的教學(xué)理念，也是英語(yǔ)教師讓學(xué)生養(yǎng)成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)一定要多走動(dòng)、多觀察。小組合作學(xué)習(xí)一定要注重有效性。這時(shí)的思想工作一定要跟上，要是他們認(rèn)識(shí)到尺有所長(zhǎng)，寸有所短，不應(yīng)在某些發(fā)面使他們感到被嫌棄，應(yīng)互相幫助，用當(dāng)代一些知識(shí)團(tuán)體共同成功的例子去勉勵(lì)他們，主動(dòng)幫助學(xué)困生，共同提高。五、小組合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題及對(duì)策小組合作要注重面向全體。在展示交流后，教師按一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面、客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。讓各組明確自己具體的任務(wù)，要求學(xué)生知道他們不僅要承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且要掌握所分配的任務(wù)，分工明確，責(zé)任到人。展示點(diǎn)撥——小組合作，展示提升?！八沫h(huán)節(jié)”教學(xué)法都是占用正式課時(shí)的，有時(shí)是一節(jié)課，有事是兩節(jié)，也可能是十幾分鐘，具體時(shí)間根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況而定，但這些環(huán)節(jié)是必不可少的。練習(xí)設(shè)計(jì)必須有梯度，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。本階段的基本模式就是學(xué)生在小組交流之后，在全班進(jìn)行講解，教師對(duì)學(xué)生不能解決的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，是學(xué)生解開(kāi)一切的迷霧。教學(xué)導(dǎo)引：就是讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)其基本流程是，學(xué)生根據(jù)對(duì)文本的把握，教師根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，通過(guò)師生共同討論，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這勢(shì)必在英語(yǔ)教學(xué)中造成兩極分化，一部分同學(xué)積極主動(dòng)地在課堂上發(fā)言，這種同學(xué)能力得到提高，另一部分同學(xué)從不主動(dòng)地發(fā)表意見(jiàn)，隨著時(shí)間的推移，口語(yǔ)表達(dá)等反面的能力慢慢地退化了。該模式正是運(yùn)用這一原理，通過(guò)組織恰當(dāng)?shù)男〗M活動(dòng)，是小組成為幫助學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的一種“動(dòng)態(tài)的集體力量”，把學(xué)生集體作為認(rèn)識(shí)的主體來(lái)發(fā)揮作用。而小組合作學(xué)習(xí)正是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種好的教學(xué)方式。主要任務(wù)是正式實(shí)驗(yàn)，全面推廣，逐步提高。要求各小組圍繞課題目標(biāo)、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在充分討論的基礎(chǔ)上形成。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)作為研究的重點(diǎn)，可以把實(shí)踐分為兩個(gè)層次，第一層次是基本實(shí)踐活動(dòng)，目的是使學(xué)生將掌握的化學(xué)知識(shí)和技能向生產(chǎn)生活實(shí)際中遷移，轉(zhuǎn)化為解決生產(chǎn)生活實(shí)際問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生觀看科普電視講座，閱讀報(bào)刊雜志和上網(wǎng)查閱，拓寬學(xué)生化學(xué)知識(shí)視野。在研究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生能力。通過(guò)專題講座，將化學(xué)知識(shí)與相關(guān)的生產(chǎn)、生活知識(shí)富集在一起，形成網(wǎng)絡(luò)，傳授給學(xué)生。要切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，開(kāi)齊上好每節(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能，課外定期開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、實(shí)施辦法為提高教學(xué)效果，要將課堂教學(xué)與活動(dòng)課結(jié)合起來(lái)，按不同的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況采用不同的教學(xué)方法。⑷趣味實(shí)驗(yàn)。包括化肥知識(shí)、農(nóng)藥知識(shí)、土壤知識(shí)，農(nóng)副產(chǎn)品加工、海產(chǎn)品加工、無(wú)機(jī)鹽制取，碘酒、醫(yī)用酒精的配制，煤氣中毒的預(yù)防與急救等。趣味性。對(duì)某些復(fù)雜的內(nèi)容可以進(jìn)行壓縮處理。教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性要強(qiáng)，要準(zhǔn)確無(wú)誤。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要遵循以下幾個(gè)原則。要端正教學(xué)思想，要放棄化學(xué)的“純學(xué)科”教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，真正從現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)與生產(chǎn)、生活實(shí)際及社會(huì)的聯(lián)系，全力造就有一定文化，善于吸收現(xiàn)代科技，能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新一代勞動(dòng)者。五、課題組織課題組組長(zhǎng)：蘇永生課題副組長(zhǎng)：肖武云課題組成員：全校化學(xué)教師2009年8月教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告蘇永生第四篇：教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告初中化學(xué)教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告——化學(xué)與生活作為農(nóng)村初中要想強(qiáng)化教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量必須進(jìn)行教改。第二階段2009年9月——2010年4月。要求學(xué)生人人動(dòng)手，題材限制在化學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)方面的內(nèi)容，限制為親自做過(guò)，聯(lián)系生活中化學(xué)知識(shí)的一些體會(huì)和想法，總結(jié)和啟示。實(shí)踐應(yīng)用。組織好學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，豐富學(xué)生知識(shí)和培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，建立課題小組，自主確定研究課題，自主地通過(guò)各種形式去探究、去學(xué)習(xí)、去嘗試應(yīng)用，并不斷地獲取知識(shí)。專題講座?；蛏罨⒒驍U(kuò)展、或搭橋、或補(bǔ)缺、或應(yīng)用。第一層次為理論知識(shí)，第二層次為基本技能，第三層次為實(shí)際應(yīng)用。天然水的凈化、制取蒸餾水，收集池沼中的甲烷并進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，鋼鐵的防腐及鐵銹的清除，大理石、石灰石、氫氧化鈣轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，汽水、啤酒中二氧化碳的檢驗(yàn)。⑵、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)確有用途，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺(jué)性與主動(dòng)性，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。為了使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)，要求所選內(nèi)容盡可能簡(jiǎn)單、精練?？茖W(xué)性。讓學(xué)生感受到生活中處處有化學(xué)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)周圍的物質(zhì)世界。一、指導(dǎo)思想開(kāi)展化學(xué)聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際的教學(xué)要有一個(gè)堅(jiān)定的信念，明確的目的，不能有趕時(shí)髦或應(yīng)付局面的思想。這些都是我個(gè)人的一些膚淺做法，今后將會(huì)更加努力不斷的反思，不斷地總結(jié)，更多地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和操作動(dòng)手能力。由于在教師的“引導(dǎo)”下，學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲參加課外實(shí)踐研究活動(dòng)，在課堂上，人人爭(zhēng)先恐后，都想一展自己的成果，因此發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。如學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐研究后的“復(fù)習(xí)課”變成了“應(yīng)用課”。對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)技能、情感、價(jià)值教育方面都有很大幫助。如扁擔(dān)中的杠桿、壓強(qiáng)知識(shí)，深山里喊人時(shí)的回聲知識(shí)，自行車上的摩擦、慣性知識(shí)等。山區(qū)學(xué)校的很多因素都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。山區(qū)學(xué)校由于種種原因和具體困難，有些設(shè)備、器材嚴(yán)重不足，且由于班級(jí)多、班額較大，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材往往能夠開(kāi)出的組數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，這樣就不能保證每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間，為了解決這一矛盾、保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，我們就利用課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室和分組實(shí)驗(yàn)器材的不足。為此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)努力爭(zhēng)取運(yùn)用好物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，積極完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。自然科學(xué)的特點(diǎn)告訴我們，僅憑教師抽象地講解是不行的，必須要觀察和實(shí)驗(yàn)才能準(zhǔn)確的領(lǐng)會(huì)科學(xué)道理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有課堂教學(xué)無(wú)法替代的優(yōu)越性；再者，實(shí)驗(yàn)技能是近年中考的必考內(nèi)容，所占比重也較大，是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況的有力措施。作為山區(qū)學(xué)校，面對(duì)的往往是：學(xué)生基礎(chǔ)差、兩極分化嚴(yán)重，學(xué)校硬件上不去等問(wèn)題。兩年來(lái)在縣教研室的關(guān)心和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持及同級(jí)同科老師的幫助下，本實(shí)驗(yàn)課題得以順利進(jìn)行。只有讓學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。同時(shí)還應(yīng)該學(xué)會(huì)物理學(xué)的研究方法。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而且使他們?yōu)樽约旱奶剿鞒晒械阶院?。四、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)出一大批勇于創(chuàng)新的學(xué)生，因此對(duì)教師提出了更高層次的要求。在講“壓強(qiáng)”這一節(jié)時(shí)，為了理解壓強(qiáng)，我讓每位同學(xué)用大拇指和中指拿著鉛筆的兩端，感覺(jué)手指的疼痛，當(dāng)大家做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，群情激昂，都感到物理就這么