【正文】 ”今日，對于你當日自刎烏江，有人笑你癡，有人嘆你傻，有人惋惜你的才華，但不管對于什么人，你都是一段傳奇！一個神話！血染江山如畫，怎敵你摯愛額間的一抹朱砂；榮華富貴如花，怎敵你兄弟手足那無力的廝殺。終于堅毅的臉龐上掛上的淚痕，仰天長嘯，你悲痛異常。近了近了，烏江便在眼前了。他，項羽，一代梟雄，生逢亂世，注定了他不平凡的一生。(3)我們再來寫一寫自己的偶像。我們班的口號是“仁者無敵，勇者無懼；不畏前進，勇爭第一”，有人就這樣涮他：“有一個忍者叫吳迪(無敵)，他有一個兒子叫無懼，他的兒子是勇者，父子倆不畏困難，勇敢前進，終成第一。但一向強悍的班長仿佛被吳迪給迷住了一般，每做一會兒作業(yè)，就忍不住去摸摸吳迪的劉海，并緊跟一句“好萌哦”！吳迪似一只可愛的大熊貓被班長贊“萌”了一節(jié)課。閆曉琪剛一坐定，吳迪額前的整齊劉海便磁鐵般吸引了她的視線。圓圓的腦袋，配上他那個性的發(fā)型，那形象簡直萌到爆！也不知是喜歡吃的原因，還是娘胎里帶來的大胃口，小小年紀的他就腆著一個“啤酒肚”，小小的個子加上“啤酒肚”，顯得他更為呆萌。吳迪，“無敵”是也。注意補充一些能體現(xiàn)這個同學個性的事例，在事中寫人。他的頭圓圓的，虎頭虎腦，看似愚笨，其實十分聰慧。2．學生交流外貌描寫，并找出文學作品中外貌描寫的范例。細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來寫，這樣才能使人物活靈活現(xiàn)。3．心理描寫可直接展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。注意語言要符合人物的身份。2．用語言、動作、心理等展示人物個性。1．以貌傳神，寫出人物的特點。但是我們看到同學們的作文卻幾乎是“千人一面”“眾口同腔”。3．學習體會選取典型事例，從不同角度表現(xiàn)人物性格特征的寫法。描寫要突出詳略。例文分析：《我的老師》（1）通過哪些事例表現(xiàn)了老師什么特點？（2）全文表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？（3）所選的事例，在順序和詳略安排上有何特點？三、技巧歸納：以寫人為主的文章中的寫事，重在刻畫人物，不必刻意追求事件的完整過程。◆卷子發(fā)下來以后，許多人像化學反應中的原子那樣，迅速活動起來?！艏毠?jié)描寫示例：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。以細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格?！薄拔也挪幌拐f呢，大家都看見的，你憑什么做了壞事還要耍嘴？”老師說：“還有誰看見了？”“我，??沒看見?！迸赃叺膹埿∮鲁蠋熥隽藗€鬼臉：“哈，開了窗，好通風?！崩钚钦f?！糸T被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。動作描寫，緊緊圍繞人物的心理動態(tài)，圍繞個性寫，重視細微舉止，突出個性。他激動起來未免逗人發(fā)笑，但激動后和藹可親的樣子又使人心情愉快；尤其是他那驚人的記憶力和超人的博學多識往往使人驚嘆不已?！魸u漸地，人越來越多，擠滿了小客廳。一進來就歪在一把沙發(fā)上，并開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài)。”而性格暴躁的人，會把火柴往地上一摔，高聲怒罵起來。不同的穿著打扮，能反映人物不同的思想性格，我們要根據(jù)人物的典型性格，寫出人物外貌的典型特征?！敉饷裁鑼懱唷⑻殻簭念^到腳細細描寫，沒有抓住人物特征，顯得單調(diào)刻板，淺薄平庸，有形無神。那小姑娘，紅撲撲的臉就像一只大蘋果，用紅綢扎起來的兩只小辮子向上翹著，怯生生的躲在老大爺?shù)纳砗螅瑑芍粸趿恋难劬?，滴溜溜的轉(zhuǎn)。貝多芬：他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。不能面面俱到，描繪人物最富特征的部分。二、方法指導以描寫繪人，表現(xiàn)人物的特點。我感覺已經(jīng)有好多同學正摩拳擦掌、躍躍欲試，馬上給你這個大展身手的機會。病例5：“她，長頭發(fā)，柳葉眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，紅底白花的襯衣，發(fā)亮的皮鞋，黑色的褲子，她就是我的老師。（臉譜式）醫(yī)治：應在生活中仔細觀察，抓住人物的特征，刻畫出“這個人物”與從不同的個性。（拼湊式）醫(yī)治：除了要根據(jù)對象的特點加以區(qū)別、選擇詞語外，還要記住魯迅先生的話：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。診斷：詞匯貧乏。篩選特征選取最能反映人物身份與性格的特征，不求面面俱到。在動詞的運用上要揣摩、推敲，選擇最恰當，最能反映人物性格的詞語。不看寫作對象，想當然的用描寫小弟弟的語言描寫老爺爺。提醒：千萬不好忽略眼睛的描寫。（音樂巨人貝多芬）三、指點迷津讀過之后我們不難發(fā)現(xiàn)，作者筆功深厚，都抓住了人物特征，或從外貌、或從語言、或從動作、或從心理，或者幾方面相結(jié)合對人物進行細細地描摹，善于把描寫的筆觸停放在某一點上精雕細琢，這一點就是細節(jié)描寫，所以才塑造出這么多鮮活生動的形象。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也。那么，如何讓我們所寫的人物站立起來，走動起來呢?今天，我們就來解決這個問題，幫助大家走出“大眾化”、“概念化”、“臉譜化”人物描寫的誤區(qū)。教學難點：有創(chuàng)意的表達，通過細節(jié)描寫反映人物個性。八、結(jié)束語第三篇：寫作《寫人要抓住特點》教學設計寫作 ——寫人要抓住特點教學目標：掌握“抓住特征描寫人物”的方法。”診斷：生怕會漏掉什么沒寫上，以致從頭寫到腳。病例4：“哥哥長得很胖，四肢粗大，肚子圓圓?！辈±?：“我的表弟真可愛，明亮的大眼睛，像蘋果一樣紅的圓臉蛋。（呆板式）醫(yī)治：多積累詞匯，豐富自己的語言倉庫。捕捉瞬間捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，做細節(jié)描寫。對于連續(xù)性動作的描寫，一定要先想到動作的先后順序，除了寫出做了什么，還要寫出是怎么做的，在什么背景下做的？心理描寫：心理描寫對于我們來說是難度較大的。用描寫老奶奶的語言描寫小姑娘，用描寫知識分子的語言描寫勞動人民，這并不是你描寫的人物自己在說話，而是讓他們說你設計的話，這是一定要避免的。眼睛是心靈的窗戶，對于表現(xiàn)人物個性有舉足輕重的作用。話說起來容易做起來難，我們具體應該怎樣做，才能挖到屬于我們自己的那顆美麗珍珠呢？別急，跟隨老師一起走進“指點迷津”！只要用心聽，我們一定能共同淘到許多亮閃閃的大珍珠！關于外貌描寫：指導：寫作之前要細心觀察，要善于發(fā)現(xiàn)被描寫者不同于他們之處。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也。那么，如何讓我們所寫的人物站立起來，走動起來呢?今天，我們就來解決這個問題，幫助大家走出“大眾化”、“概念化”、“臉譜化”人物描寫的誤區(qū)?！窘虒W難點】有創(chuàng)意的表達，通過細節(jié)描寫反映人物個性。第二篇：寫作 寫人要抓住特點 教案寫作 寫人要抓住特點【教學目標】通過本次習作指導，教會學生“抓住特征描寫人物”的方法。你憤怒，虎目圓睜，用寶劍支撐著身體，一點一點，仿佛歷經(jīng)萬年，縱使虎落平陽又如何？你依然有你的傲骨！終于，你踉踉蹌蹌的站起來了，一聲怒吼直震九霄！“想我西楚霸王，誅暴秦，封