人教新課標(biāo)二年級下冊數(shù)學(xué)教案解決問題2教學(xué)設(shè)計(jì)范文模版-wenkub.com
2024-10-20 21:43 本頁面
【正文】 總結(jié)出，畫圖可以先找出對應(yīng)點(diǎn)，再將各對應(yīng)點(diǎn)進(jìn)行連線。（7）（出示練習(xí)題）畫一畫梯形向左平移3個(gè)格后的圖形。（4）匯報(bào)探究結(jié)果，小結(jié)：要知道一樣?xùn)|西平移了多少個(gè)格，只要數(shù)準(zhǔn)一對對應(yīng)點(diǎn)就可以了。（1）。得出旋轉(zhuǎn)與平移這兩種現(xiàn)象的本質(zhì)。為什么將摩天輪、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、風(fēng)車的運(yùn)動分為一類？根據(jù)回答，相機(jī)板書（旋轉(zhuǎn)、圍著一個(gè)中心轉(zhuǎn)動）。學(xué)生將小火車、滑梯、纜車的運(yùn)動分為一類。教學(xué)過程1．創(chuàng)境激趣，認(rèn)識新知（1）（課件出示游樂場設(shè)施動畫）創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見甚至親身經(jīng)歷的“游樂園”學(xué)習(xí)情境，讓動態(tài)的小火車、摩天輪、纜車等呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。能在方格紙上確定一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的距離，并能畫出平移后的圖形。，讓學(xué)生說明圖意，明確計(jì)算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。明確各種方法的結(jié)果都是求蹺蹺板樂園一共有多少人，只不過在解決問題的思路上略有不同。（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算蹺蹺板樂園一共有多少人？（2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。提出問題。使學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂、學(xué)習(xí)的愉悅。第三次借出多少本?7．1996年和2000年我國運(yùn)動健兒在奧運(yùn)會上獲獎牌情況如下：金牌銀牌銅牌1996年1622122000年281615(1)1996年共獲獎牌多少塊?(2)2000年共獲獎牌多少塊?(3)請你自己提一個(gè)問題，并解答。2．教師強(qiáng)調(diào)：請同學(xué)們嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識去解決我們生活中的問題。匯報(bào)解決問題的思路時(shí)，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想教育。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人？（2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。二、探求新知1．利用多媒體教學(xué)課件把畫面集中放大到木偶戲場景中（見課本圖）。教學(xué)重點(diǎn)：理解圖意的基礎(chǔ)上列式解答。四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能用我們今天學(xué)會的知識解決我們身邊的問題嗎？五、課堂作業(yè)。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐，讓學(xué)生說明圖意，明確計(jì)算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。？學(xué)生嘗試列綜合算式。（1）應(yīng)該怎樣計(jì)算：還剩多少個(gè)面包？（2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。，提出問題。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。開聯(lián)歡會時(shí)用去38張，還剩下多少張?5．少年宮新購進(jìn)小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把?6．一輛公共汽車?yán)镉?6位乘客，到福州路下去8位，又上來12位，這時(shí)車上有多少位?第二篇：(人教新課標(biāo))二年級數(shù)學(xué)教案 解決問題2解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本第5頁例2 教學(xué)目標(biāo)：，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。5867或58(6+7)[第2題和第3題是配合例2設(shè)計(jì)的。(3)想一想，第一步要先求什么?第二步要再求什么?(4)列式計(jì)算：94—34=60(
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