【正文】 面對學生渴望知識的眼睛、面對學生尊敬老師的表情、面對學生得到表揚的開心的笑容，我深深地感到自己身上沉甸甸的責任，深深地感到自己要做的事情還很多。我將系統(tǒng)的研究教材，把握教材前后聯(lián)系，揣摩教材中不同體裁的不同作用，更好的開展教學工作。所以每節(jié)課導入環(huán)節(jié)的2分鐘英語口語交流就顯得格外重要。我給每個學生發(fā)放聽說任務單，上面印著每個星期學生必須回家聽讀的任務，并由家長監(jiān)督并簽名。小嘴巴，跟我讀。現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下：一、養(yǎng)成好習慣，掌握好方法 俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。一二年級學生年齡較小，學習英語的時間不長，但絕大部分學生比較懂事聽話，會把老師布置的任務記在心里，并能夠按時完成。否則做未跑到位置處理。未搶到位置的人向大家敬禮，然后，就充當“引導人”，游戲繼續(xù)進行。1－42．搶空位置（跑）一、游戲準備：如圖142。2．鐵路筑成后，也可讓游戲者成縱隊，左手搭肩，右手握前者的右肘，從起跑線起跑，排頭跑到紅旗處拿起紅旗舉起前進。如此依次進行，最后以鐵路筑成得又快、又整齊、又好的隊為勝。3．高年級學生允許自由 組隊，搭配力量爭取勝利。三、游戲規(guī)則：1．聽到開始口今時才能跑。距架前710米處劃一起跑線。該游戲運動量很大，不宜擴大場地。三只球安置的位置不能顛倒，否則判對方勝。游戲奔跑不息，拾球、放球不止，至六只球在同一側(cè)場內(nèi)地圈中。2．根據(jù)游戲者的年齡，體力情況決定跑的距離130．螞蟻搬家（跑）一、游戲準備：在場地中間劃一條中線，距離中線兩側(cè)15米處各劃一條平行于中線的直線，并在兩直線處各劃三個同樣大小，同樣間離的圓圈，每個圈放一只球（順序是籃、足、壘球）。追擊時不準推、絆、撞對方，否則算犯規(guī)。然后由原應戰(zhàn)一方向原挑戰(zhàn)一方進行挑戰(zhàn)，依此類推，直至雙方所有的人都充當過挑戰(zhàn)者。挑戰(zhàn)者在應戰(zhàn)的一方任意一人的手掌上拍擊一下即轉(zhuǎn)身向本方的“大本營”奔跑。如圖示126：二、游戲方法：把游戲者分成人數(shù)相等的甲乙兩隊，各隊選出隊長一人。三、游戲規(guī)則：1．教師發(fā)出口令后才能起跑。四、教法建議：此游戲隊形還可變成縱隊或橫隊。裁判發(fā)出一聲哨音，除旗手外，其余游戲者立即散開，跑到線外，背對圓圈按裁判示范的體操等做動作，同時旗手互相交換位置。追球時教育學生注意安全，不準推拉同伴。同法反復進行數(shù)次，積分多者獲勝。120：跟蹤追擊一、游戲準備：在場地上劃半徑為3米、50厘米的同心圓。游戲開始，逃者鉆過哪個圈，追者也必須鉆過那個圈，鉆過后，拍到對方三就互換角色。適合小學低中年級選用。三、游戲規(guī)則：在追拍中跑出圈外為失誤。115．跨島追拍一、游戲準備：在地上劃一個稍大的圓圈，再在其周圍劃許多多層小圓圈。三、游戲規(guī)則：如果碰倒藤圈（呼啦圈）必須放好重做。如圖1—11。四、教法建議：鼓勵游戲者關心集體爭取榮譽。發(fā)令后趕快用左右腳各鉤跳一次皮筋，再按順時針方向跑到下一邊皮筋處鉤跳，并力爭動作迅速追拍前一人，一旦拍到就可為本組得一分。游戲還可在最后一人割后，把收割的麥子全部收回，以示“豐收”。朝前跑出，至“麥子”（豎放手榴彈或飲料瓶代替）時依次用左手提起，從下面揮過再放下，共做三次，然后跑至對面，把“鐮刀”傳遞給本隊乙組排頭，自己退于乙組隊尾。適合小學低年級學生選用。三、游戲規(guī)則：套錯圈者必須重新套圈。14．穿越地道一、游戲準備：藤圈（或呼啦圈）若干個。四、教法建議：1．教師要鼓勵游戲者頑強奮斗，為集體爭取榮譽。發(fā)令后各隊排頭持鼓糙從起點跑出，繞過第一標竿返回擊一下鼓，緊接著馬上又繞過第二標竿返回擊二下鼓，依次類推。密切結(jié)合實際制定教學計劃和備課，根據(jù)一年級學生心理和生理特點，認真上好體保課。四、教學重、難點:重點:抓教學常規(guī)。進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。二、教學目標培養(yǎng)學生保持身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習慣，發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力，促進身心的健康成長。而體育課大多在室外進行，受環(huán)境、場地、器材等的影響，最容易發(fā)生偶發(fā)事件和安全事故，教師上課時應對學生的個性、愛好、運動能力全面了解，同時嚴密關注每一個學生，多巡查、多觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，而又要用關愛的心情，采用適當?shù)呐u教育處理問題。在鞏固練習中，可利用游戲分組練習，兩人一組玩“石頭、剪刀、布”的游戲，贏了的學生，用立定跳遠的動作向前一步，輸了的原地不動，玩到教師指定點為贏，贏了的同學休息，輸了的同學可交叉進行練習。因此，游戲、音樂成為了小學低年級體育課中重要的教學內(nèi)容和教學手段。即使是同一個教案，在不同的班級上課時，也要注意到面向全體與因材施教的問題。因此，在低年級體育教學中，我具體做了以下幾點：一、教師要以“人格魅力”，把學生引到“我”身上來人格魅力在各學科中都是要求具備的，在體育課中也是如此。第二篇：一二年級體育教學總結(jié)一二年級體育教學總結(jié)小學低年級的學生。“我們和紅領巾一起成長”主題活動——通過隊會、班會課，利用圖片、實物等對學生進行隊前教育。通過小廣播、出黑板報、宣傳資料的張貼，開展隊活動等，來使隊員認識如何預防疾病，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。少先隊重視抓學生養(yǎng)成教育，本學期從文明行為大操練中及時糾正隊員不規(guī)范言行。九月份開展“感恩老師”教師節(jié)慶?；顒?。我校領導重視提高輔導員的理論水平，派輔導員去參加了觀摩課、心理健康教育輔導等學習。加強輔導員的隊伍建設?，F(xiàn)將有關工作總結(jié)如下：一、完善制度，抓少先隊基礎建設。我們會一如既往的扎實開展工作，利用少先隊的陣地優(yōu)勢為在校園中營造一種積極向上的氛圍而不懈努力。讓平凡的生活中不斷有成功的收獲，有精彩的瞬間，有動人的場面，更有美麗的回憶。嚴格按照評估指標整理相關資料、配備齊器材和布置相關部室等工作，在全校老師的關心和配合下，學校成功申請了陽江市德育示范學校和通過了市體衛(wèi)藝工作檢查。，按照教育局要求組織家長和師生觀看教育視頻。為了讓學生消除成長中由于生理變化帶來的煩惱，正確認識青春期生理和心理特點，掌握身心保健知識，促進生理、心理健康，德育處分別對五六年級男女生進行了青春期教育。“消防避震疏散演練”，提高師生應急疏散能力?！盎ㄩ_的聲音”文藝匯演，并榮獲“優(yōu)秀組織獎”，獲資金獎勵1000元?！凹t領巾，我為你自豪”新隊員入隊儀式。每兩個星期檢查一次《家校聯(lián)系手冊》并且收集家長意見及時反饋校長室；每個月分別對各班的《中隊活動手冊》、《日常情況登記表》以及各班的黑板報進行一次檢查；每周五檢查各教學班主題班會情況，督促班主任按照班會小報內(nèi)容上好班會課。小衛(wèi)士嚴格檢查全校學生每日常規(guī)行為，記錄違紀行為和不文明舉止，及時指正，并把分數(shù)納入班級考核，每周評出“優(yōu)勝班級”、“紀律班級”，學期末評各類星，頒發(fā)獎狀，以此激勵班級和學生個人努力爭當優(yōu)秀。繼續(xù)把