七年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com
2024-10-20 21:09 本頁面
【正文】 總之，在新的一學(xué)期里，希望通過老師與學(xué)生的努力，使得學(xué)生在新學(xué)期里都有較大的收獲。，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。今學(xué)期要求每位學(xué)生每天練一頁英語字帖，從七年級(jí)開始認(rèn)真抓好學(xué)生的書寫。堅(jiān)持每節(jié)課聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成在課后努力記單詞的好習(xí)慣，每節(jié)抽三個(gè)學(xué)生到黑板上聽寫。七年級(jí)要給學(xué)生規(guī)定背誦和朗讀內(nèi)容，要求學(xué)生大聲朗讀。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，追趕超越不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，單詞聽寫還存在作弊的現(xiàn)象。： 學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。故本人依據(jù)新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)思想：注重素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)狀態(tài)，盡量不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。描寫人物。聽懂課文語音材料。語法：一般現(xiàn)在時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型。發(fā)展社會(huì)交往素質(zhì)。 ：指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握音標(biāo)，學(xué)會(huì)輕松記憶單詞方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。第五篇：七年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃追趕超越七年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃（2017—2018學(xué)年第一學(xué)期）科任教師：燕麗萍七年級(jí)英語教學(xué)的重要特征是:承上啟下的關(guān)鍵年,要讓喜歡學(xué)英語的孩子更上一層樓，讓小學(xué)還沒入門的孩子盡快入門，在初中三年通過深入學(xué)習(xí)英語，從容面對(duì)中高考英語考試，為將來輕松應(yīng)對(duì)工作打好英語基礎(chǔ)。這對(duì)于每一個(gè)教職工來說都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到防微杜漸，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這再一次喚醒了人們對(duì)安全教育的重視。對(duì)該學(xué)生知識(shí)點(diǎn)不足的地方進(jìn)行補(bǔ)充和加強(qiáng)。課堂的時(shí)間有限，不可能在同一時(shí)間解決各個(gè)學(xué)生的不同問題，特別是對(duì)于人數(shù)多、水平參差不齊、成績(jī)兩極分化的平行班級(jí)，課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)就顯得更為重要。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆也正是這個(gè)道理。很多的學(xué)生會(huì)問：老師，這個(gè)語序?yàn)槭裁磿?huì)這么放？為什么am只與I連用？什么叫一般疑問句？什么又是特殊疑問句?? 有一些問題是可以解釋的，而有些卻是則解釋不了的，這些就涉及到英語中固定搭配了。課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生難免會(huì)遇到一些各種各樣的問題，對(duì)于學(xué)習(xí)初一英語的學(xué)生來說，他們遇到的問題相對(duì)比較簡(jiǎn)單。它是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，并進(jìn)一步深化知識(shí)的過程，是提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生是課堂活動(dòng)的主角，是思維的主體，他們的活動(dòng)應(yīng)占課堂的絕大多數(shù)時(shí)間。二、課堂教學(xué)：知識(shí)輸入與輸出的關(guān)鍵在備課工作完成之后，接著就是對(duì)于課堂的教學(xué)了。這樣的課堂會(huì)顯得模式化，并且很乏味，學(xué)生會(huì)學(xué)不到系統(tǒng)性的知識(shí)，從而對(duì)課堂產(chǎn)生厭倦感，甚至討厭學(xué)習(xí)英語。還要理解小孩在課堂中的學(xué)習(xí)效果如何，對(duì)于老師的教學(xué)方式是否接受。詳案不僅要詳細(xì)到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是要到每個(gè)指令語。教師開學(xué)前可以好利用好假期時(shí)間備好前三個(gè)單元，然后提前一周備完下周教學(xué)任務(wù)。之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，備課一定要細(xì)，不能因?yàn)橹皇且粋€(gè)微不足道的知識(shí)點(diǎn)而把它忽視。有一句話這樣說到：“備課就是備人”。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，會(huì)明顯認(rèn)識(shí)到，一堂課上得成功與否，關(guān)鍵取決于備課的質(zhì)量。與舊教材相比，它所編寫的依據(jù)不同，課文結(jié)構(gòu)不同，因此，教學(xué)方法也有所不同。而七年級(jí)是他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的起始階段，新教師經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)體會(huì)，在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，應(yīng)該更充分意識(shí)到備課是一項(xiàng)必不可少的工作，更是順利進(jìn)行課堂教學(xué)的充分保障；與此同時(shí)，課堂教學(xué)是整個(gè)課程行為的重中之重，新教師應(yīng)學(xué)習(xí)并逐漸具備掌控課堂的能力。（七）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。要及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞，不但學(xué)得真實(shí)、巧妙、自然，而且對(duì)于口語訓(xùn)練和交際能力的提高大有好處。為此，可讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，每教一個(gè)詞，就要求他們寫出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。多進(jìn)行一些“英語小競(jìng)賽”、“口語交際”、“情景對(duì)話”等活動(dòng)。所以，教師如何講解４８?jìng)€(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)律，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強(qiáng)教學(xué)效果，就顯得尤其重要。基礎(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。2011年第一學(xué)期七年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。比如設(shè)置情境表演對(duì)話、百詞競(jìng)賽、閱讀英語小故事、書寫比賽、英語朗讀比賽等。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。多找學(xué)生談心，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上給他們機(jī)
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