中班幼兒角色游戲方案-wenkub.com
2024-10-20 21:07 本頁面
【正文】 要真正實現角色游戲的教育功能，教師的指導是必要的，且是重要的。如一幼兒在“醫(yī)院”游戲中扮演醫(yī)生。原來“娃娃家”有許多“客人”，家里比較擁擠，都坐不下了，“客人”聽后說：“我等會兒再來”。這時，老師以“客人”的身份出現，點了幾份“點心”，并表示有事馬上就要離開，于是就引出了“打包”的情節(jié)，后來他們還主動開始了“送貨”活動。于是，“點心店”里多了一疊小紙片和水彩筆，幼兒可以隨時推出自己的新式點心貼到“大菜單”上，還可以自己寫上標價呢。但評價內容應隨游戲的情況和內容靈活調整。對中班幼兒的觀察與指導：觀察的重點應該是在幼兒與幼兒的沖突上，不管是規(guī)則上、交往技能上的、還是使用物品上的。二、根據幼兒角色游戲的年齡特點進行指導。在隱性指導中，教師始終以游戲參與者的身份參與幼兒游戲，在不知不覺中指導幼兒游戲，這種方式也更易為幼兒所接受。1．教師作為游戲伙伴的隱性指導教師以游戲參加者的身份用自己的行動以及游戲的語言或游戲的材料，暗示幼兒的游戲行為，促進幼兒游戲的發(fā)展。觀察幼兒正在扮演什么角色？是否有角色意識？有哪些行為表現？3．觀察選擇和操作材料的情況。一、細心觀察，間接或直接參與幼兒游戲。師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。二、活動準備：多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）烹飪用具、音樂磁帶、小籃子豐富詞匯：維生素三、設計思路： 買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒,對其糾正挑食、偏食的心理與行為,進而愛吃各種食物,均有著重要的影響。從游戲過程中我也發(fā)現了現有的游戲材料已不能滿足幼兒游戲情節(jié)發(fā)展的需要了。因為隨著年齡的增長，中班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經驗，比起小班幼兒的角色游戲情節(jié)要復雜。”王奕嘉一看說：“黑色的我不要，還有好看點的假發(fā)嗎？”當得知沒有時只好失望地離開了美發(fā)店。“我想做個新娘頭，”翻開了桌上的美容書，指著其中的一頁說。如輪換、討論與猜拳。如：問候、禮貌語、端茶送水、告別。在此過程中使孩子身臨其境地感受到具體的角色行為，使教學情景化。此外，本班孩子角色分配能力與欲望并不強烈。中班孩子的經驗終究有限。觀察分析：這是給孩子劃清區(qū)域、材料擺放與角色分配后第一次不加教師提醒的角色游戲?！卞X姿伊聽了，拎起寶寶往醫(yī)院趕?！鄙?：“他不是爸爸，最早來的是旺旺，他在照顧寶寶。仔細一看才發(fā)現，娃娃家里擠滿了“小客人”。（四）教師觀察要點1．幼兒是否能夠形象的模仿社會角色的語言、行為，并且反應角色的職責。他們絕大多數對自己所扮演的角色有濃厚興趣,能主動地投入，并能按事先商討好的角色的任務去游戲，有時還會創(chuàng)造性地發(fā)展一些。他們會帶娃娃去看病，在家中還會開生日會等?；顒诱{整：為了樹立父親在孩子們心目中的形象，對以上問題有一個解釋，我對孩子們說：“每個人的爸爸都有工作，你們誰知道爸爸在工作單位都做些什么?都有些什么本領?”問到這個問題，班里沒有一個孩子能說明白爸爸怎樣工作，于是我請每個幼兒都當一回“小記者”，回家采訪爸爸媽媽。”“我爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺上去?！眲e的小朋友聽到了，也談論起來?；顒诱{整：因此老師在指導的過程中還是應該有意識地引導幼兒自己嘗試著解決問題，以不斷提高他們的能力。大家都同意了，而郭楊熠也終于點頭。但她絲毫沒有退讓的意思，拉是拉不動?！?“郭楊熠，你到娃娃家做客嗎？”搖頭。2012學年第一學期中班角色游戲方案二．游戲觀察記錄（一）觀察記錄：游戲剛開始，就傳來哭聲，連忙趕去“救火”，原來是郭楊熠掉金豆豆了，詢問原因。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨立解決問題的能力需加強；游戲時聲音較大；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規(guī)則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。教師在游戲的交流分享中可以再來解決，利用集體的經驗先來判斷“80元是否貴了？”如果孩子們都覺得是合理的那么就沒有去解決的必要，應該反過來做爸爸2012學年第一學期中班角色游戲方案 的工作。顧客與服務員之間的溝通交流在出現問題之后，孩子們開始脫離自己的角色，出現非角色的語言和行為。”老師努力調整峻峻的心情，“那么你有沒有把你買面包的理由告訴服務員呢？說不定他會愿意給你便宜一點。服務員郭楊熠馬上解釋說：“不是的不是的，是
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