c1-4-20xx-20xx年學(xué)校推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作計劃-wenkub.com
2024-10-20 21:06 本頁面
【正文】 積極引導(dǎo)教師改革課堂教學(xué)模式，實施因材施教，打造興趣課堂、愉快課堂、探究課堂、效率課堂?！耙坏肚小笔降陌l(fā)展，而是允許社會經(jīng)濟發(fā)展水平未處于同一階段的不同地區(qū)分階段發(fā)展，但大家都要發(fā)展。在實踐中，有些人認為教育均衡只是教育資源配置的均衡，但實際上，教育均衡應(yīng)該是權(quán)利、機會、資源、過程、結(jié)果等的全面均衡。實際上，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一種教育理想，是一種奮斗目標(biāo)，是一種基本的工作要求和過程，是要最大程度地縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校、群體之間的教育差距，并不是要徹底地消滅這種差距。（四）對義務(wù)教育均衡發(fā)展的認識問題、高質(zhì)量學(xué)校、高質(zhì)量學(xué)習(xí)成績的學(xué)生的發(fā)展，而是共同發(fā)展。加強省級政府統(tǒng)籌，強化以縣為主管理，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任制。改革開放以來，我縣的基礎(chǔ)教育發(fā)展速度較快，但毋庸置疑，我們的基礎(chǔ)教育還存在著發(fā)展不均衡的問題，我相信，只要政府和教育主管部門，堅持走教育均衡發(fā)展道路。認真總結(jié)和借鑒其他地方探索的方法和經(jīng)驗，創(chuàng)新教育管理運行機制，強化督導(dǎo)評估，建立義務(wù)教育均衡發(fā)展評估和激勵機制。二是在保證教師數(shù)量的基礎(chǔ)上，不斷提高教師素質(zhì)，把師資隊伍建設(shè)作為促進教育公平，推進教育優(yōu)質(zhì)、教育均衡發(fā)展的重點，加大農(nóng)村教師的在職培訓(xùn)，全面提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平。再次，加強培訓(xùn)，提高教育質(zhì)量。在統(tǒng)籌規(guī)劃、整體布局上合并一些校點，重點建設(shè)農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校，真正發(fā)揮教育資源最佳效益，使農(nóng)村學(xué)校在資源配置上逐步向城市學(xué)校靠攏，逐步推進農(nóng)村學(xué)校城市化。各級教育行政主管部門要認識當(dāng)前義務(wù)教育資源配置中存在的差距，將縮小義務(wù)教育的差距列為重要議事日程，把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為鞏固提高義務(wù)教育成果的重點，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，努力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。這就要求我們從以下幾個方面進行努力。這種現(xiàn)象的存在確實影響義務(wù)教育的均衡發(fā)展。近幾年來，由于國民素質(zhì)的提高，人們“重男輕女”的觀念有所改變，自覺履行計劃生育職責(zé)。縣城學(xué)校在缺教師的情況下，采用招考教師的方式，選拔優(yōu)秀教師。如何推進義務(wù)教育均衡發(fā)展？我結(jié)合自己了解的情況，談一些粗淺的看法：我所在的學(xué)校距離縣城只有三公里，一部分學(xué)生喜歡到縣城就讀，導(dǎo)致縣城學(xué)校出現(xiàn)大班額的現(xiàn)象，農(nóng)村學(xué)校的生源不足。要以此次達標(biāo)驗收為契機，進一步健全完善學(xué)校各項管理機制，加強學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，全面實施精細化管理，更加注重內(nèi)涵發(fā)展，通過此次達標(biāo)驗收，推動學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、管理規(guī)范化、精細化、科學(xué)化，全面提高整體辦學(xué)水平。四、措施與要求提高認識、加強領(lǐng)導(dǎo)。（13）實行安全工作校長負責(zé)制，有專人負責(zé)安全工作。學(xué)生學(xué)業(yè)評價工作，日常考察由任課教師負責(zé)，期中期末考試由學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織。經(jīng)常開展課外藝術(shù)活動。（7）按照課程計劃的要求開全課程，開足課時，教學(xué)進度適中。并建立健全班主任、科任教師和家長的聯(lián)系制度。（3）規(guī)范辦學(xué)行為，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。組織教師開展課堂教學(xué)大賽。（5）保證教師按規(guī)定參加繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和對外交流。師資隊伍（1）通過吸收特崗教師，或爭取師范院校畢業(yè)生等方式，來滿足教育教學(xué)和教師離崗進修的需要。裝備條件（1）學(xué)生課桌椅。三、主要任務(wù)校園校舍。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加強義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為主線，以實施學(xué)校規(guī)范化、精細化管理為主要措施，以辦好每一所學(xué)校，保障學(xué)生公平接受義務(wù)教育為宗旨，以實現(xiàn)各村小義務(wù)教育初步均衡為目標(biāo)，縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間辦學(xué)水平的差距，力爭在兩年內(nèi)實現(xiàn)義務(wù)教育初步均衡。建立機制、以評促建。成立達標(biāo)驗收工作領(lǐng)導(dǎo)小組。有突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。畢業(yè)年級學(xué)生畢業(yè)率達到98%。（10）、學(xué)生綜合素質(zhì)評價在學(xué)校統(tǒng)一組織和安排下，由班主任主持，各科任課教師參加，同時聽取全體同學(xué)和家長等各方面的意見。每學(xué)年至少舉辦一次運動會。（7）、嚴格執(zhí)行義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)。并建立健全班主任、科任教師和家長的聯(lián)系制度。營造良好的社會環(huán)境，建立有利于素質(zhì)教育實施的評價機制，糾正片面追求分數(shù)的傾向。學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)）不超過6小時。教育教學(xué)管理（1）、貫徹國家教育方針，堅持正確的辦學(xué)方向，全面實施素質(zhì)教育，加強和改進德育工作，深化課程改革，建設(shè)學(xué)校特色文化。（5）、保證教師按規(guī)定參
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