【正文】 【教學準備】槐樹、槐花圖片。四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句?！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。⑶側面烘托的描寫。那美麗的樣子，真使人見人愛。找出文中的疊詞，讀一讀。二、品讀佳詞妙句，領悟作者用詞的準確。第二課時一分鐘競賽（一分鐘記憶）熱情好客 勤勞淳樸 風土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生孕育 勤勞 善良 自強 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情一、檢查復習，導入新課。小結：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸?？鞓罚环泵Φ陌嗽?，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。學生交流，教師適時評價。ng。一些詞語要想像當時的情景、聯(lián)系生活實際去理解，如暮靄、草垛等。，此刻你最想說的一句話是什么？讓學生說出聽后的整體感受。第一課時一分鐘競賽(一分鐘記憶)山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌一、出示槐花圖片及詩句，導入新課槐林飄香一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。教學重點,感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格?！痘编l(xiāng)的孩子》教學設計郝莊學區(qū) 袁國強教學要求⒈品味重點詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。四、小結師：這是一篇略讀課文，我們是怎樣學習這篇略讀課文的？ 生1：我們先借助拼音和查字典讀準字音。師：體會得深刻。生3：女孩…… 師：你們能夠讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種快樂嗎？ 生：（高興地說）能！師：下面哪幾個同學能用快樂的語氣讀出這幾個句子呢？生1：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。讓我們再仔細讀讀課文，體會槐鄉(xiāng)孩子的快樂。生2：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛自己的家鄉(xiāng)。要求：不認識的字看拼音或問同學，長句子、一下子讀不同的句子多讀幾遍。2．使學生感受到勞動的快樂。學習目標：1．有感情的朗讀課文。指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內容，自己為什么喜歡。各組練習后比賽。6．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了?；ā⒐麑嵰约案系钠ざ伎梢匀胫兴?。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。教學過程：一、談話導入，揭示課題在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。：了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。三、欣賞評價，深化感悟１、你喜歡課文中哪些句子。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。５、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。３、師生出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花：槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學習──《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。２、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。鍛煉了學生的表達能力。盡量由學生自己得出答案和結論。你認為可愛的地方？再齊讀。⑶ 以苦為樂。三、以讀代講，讀中感悟１、請生當小老師，鞏固生字、字音。今天我們一起去學習一篇略讀課文《槐樹的孩子》板書課題，重點出示生字“槐”，讀課題。生字卡（做好提前預習生字）將課文讀通順等等預習工作。３、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表達情感的作用。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動，去品嘗勞動的快樂吧！”學生暢談感受，教師點題總結，在學生心有悟而不能言或言不盡時，教師以簡練的語言恰當?shù)攸c示，學生也許瞬間會覺得心靈敞亮，精神得到一次升華。角色替換的意識認同，競爭帶來的推助力，自然會更有利于實現(xiàn)優(yōu)美語言向心靈的浸潤內化。教師安排分工合作方法：第三段的１～３句各小組齊讀，第 ４～５句寫槐鄉(xiāng)男孩的，由小組內男生讀，第６句寫槐鄉(xiāng)女孩的，山小組內女生讀，最后一句小組齊讀?！睂ρ谉崽鞖獾膹娏腋惺茏匀粸閷W生下面體會槐鄉(xiāng)孩于勞動的艱辛、他們的勤勞蓄了勢。課文中以幾種在酷熱中的動物的反應來加以具體表現(xiàn)。２、槐米是一種什么樣的東西？它有什么用途？請結合課文中的語言說一說?！碑斀竦莫毶优苌賲⒓觿趧?，勞動的快樂對于他們來說更是不可理解。文章語言流暢，人物形象刻畫細致生動，通篇洋溢著勞動的歡樂。通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？引導小結：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。D：八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關的句子朗讀。三、細讀課文，感知理解。（板書課題）二、初讀課文，了解大意。教法：閱讀教學法教具準備：課件課時安排：1課時。了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。有的說是夢見又采到很多槐米；有的說槐鄉(xiāng)的孩子用槐米換到了錢，數(shù)錢數(shù)得笑出聲來了；有的說槐鄉(xiāng)的孩子夢見背著書包來到學校。書上還說槐鄉(xiāng)的孩子在那么熱的天氣，背著干糧，連中午都不回家吃，他們?yōu)槭裁匆@樣做，不就是為了上學的學費嗎？就是因為愛學習，他們才不怕苦，不怕累，勤勞懂事?！彼敛华q豫地說：“我覺得這‘快樂的歌聲’不僅僅是寫出槐鄉(xiāng)孩子們摘槐米滿載而歸高興的心情，更多的是寫出了他們愛學習，又能上學了的期盼。學生的感悟基本上跟自己備課時所想得一樣，順利地進行著。有的老師會覺得這是某些學生在故意“找茬”，也有的老師會轉移話題避而不答。三、研讀課文１、通過小組合作學習，你們讀懂了什么？隨學生回答，相機點撥。今天老師帶你們去槐鄉(xiāng)看看哪里的孩子有什么快樂的事情？二、初讀課文１、自學課文：⑴ 默讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音或請教同學。３、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。他們很辛苦，但同時也很快樂。學生討論不懂的問題，可以自由討論，也可以提出問題，全班討論。（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。（3）勞動后：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。（2）勞動過程：槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。在課文中從哪些地方可以看出來，劃下相關句子。記下不懂的地方，和同學討論。略讀課文通常還與課外閱讀相結合，提高學生完全獨立閱讀的能力。略讀課文的學習要求讀懂文章的大意，理解重點、難點。學生自讀課文，劃出不認識的生字，查字典。這節(jié)課，我們跟隨生活在槐鄉(xiāng)的孩子們去看看他們做了些什么？（板書：槐鄉(xiāng)的孩子）（二）、學生自讀課文，學習生字詞教師播放媒體資源，讓學生對課文相關背景材料——槐樹的初步認識。培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。２、談感受：我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？五、課后延伸１、摘錄佳詞美句。⑶指導朗讀。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學──《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。２、通過朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，感受到勞動是快樂的。２、讀懂課文內容，和同學交流讀后的感受。自己去探究。摘抄好詞佳句?？鞓穼懺捒ǎ和ㄟ^對槐鄉(xiāng)孩子勞動情形的多次誦讀，我們認識了槐米，認識了槐鄉(xiāng)的孩子。用一句話抒發(fā)學完本文后的感受。2）八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。他們有勞動相伴，有快樂相隨，他們的生活離不開槐樹，難怪課文一開頭就說——生讀第一自然段。當月落柳梢時，勞累了一天他們才帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。以朗讀為主，引導學生理解課文內容，體會思想感情。師根據(jù)學生的回答，進行梳理、概括信息點。師歸納：課文講了槐鄉(xiāng)的孩子們在八月里的一天上山采摘槐米的事。 lǚ chuī d224。二、整體感知，自讀課文師出示自讀要求：（1）輕聲自由讀課文。（2）從課題中了解到什么？（解讀“槐鄉(xiāng)”；初知課文主人公是槐鄉(xiāng)的孩子）（3）借助圖片讓學生捕捉信息，了解“槐花”（槐樹開花季節(jié)、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等。體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。七、板書設計勤勞懂事槐鄉(xiāng)的孩子 可愛 吃苦耐勞以苦為樂……槐鄉(xiāng)的孩子教學設計8【教學目標】、集體交流，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞與快樂，既而引導學生正確、有感情地朗讀課文，積累部分語言。六、反饋練習一、照例句寫兩個句子例１：槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊斬娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。2．通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？3．說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。3．練習分角色朗讀第三段。（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。（槐米，可以入藥，還能做染料。2．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么浸在槐花、槐米的香氣里的？聯(lián)系課文第二段的重點詞句說?；ā⒐麑嵰约案系钠ざ伎梢匀胫兴?。4．再讀課文，盡量讀準讀通。二、初讀感知1．出示學習提示，明確學習提示的作用，以及要求。培養(yǎng)獨立閱讀的能力，體會一些詞句表情達意的作用。2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受?；编l(xiāng)的孩子教學設計7教材分析：這篇課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質；雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。說說看，你看到了一個個怎樣的槐鄉(xiāng)孩子？你有什么話想對他們說嗎？槐鄉(xiāng)孩子，我真想對說：“。難怪課文第一自然段說槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹結成了伴。這么祥和的畫面，就讓我們來盡情地讀一讀吧。后天只要是晴天，孩子們每天都會出現(xiàn)同一個火熱勞動的畫面。他們在夢里夢見了。）（勤勞懂事）（他們自己采摘，去掙錢是多么快樂。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。一簇簇槐米落下來了。三、通讀，潛心會文師：拿起稿紙，放聲地讀2遍，爭取把句子讀通、讀順。我的花和果實可以入藥，還可以做染料。 lǚ chuī d224。二、初讀，整體感知檢查生字詞。特別是那些可愛的孩子，于是，他提起筆來，寫下了我們今天要學得這篇課文。快樂不是來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受。⑶指導分男生，女生讀6句子。1師：雖然天氣炎熱，但是勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯達采摘槐米的時節(jié)，他們是怎樣割槐米的？板書：男孩：爬削女孩：撿塞1學生齊讀第3自然段6句子。⑴槐樹什么時候開花？花苞是什么樣的？文中又稱“槐米”是什么？⑵槐米有什么用處？⑶課文哪個自然段介紹槐米？全班交流討論的問題，學生回答第3個問題時，讓學生認真相應的自然段。仔細 黎明 滿載而歸 勞累同桌讀課文。（結伴）z225。二、初讀細讀課文，感知理解輕聲讀課文。認識槐樹的特點。引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念?；编l(xiāng)的孩子用自己勤勞的雙手在勞動中收獲了快樂。課文中描寫孩子勞動的場面，輕松歡快，沒有辛苦、勞累的壓抑，以苦為樂（三）總結交流、拓展延伸交流感受，讀完課文仔細想想，你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真_______！________________。讓學生品味槐鄉(xiāng)孩子的勤勞懂事、吃苦耐勞。從哪些詞語中感受到八月天的炎熱對比體驗。結合朗讀指導槐米是寶貝：可入藥、做染料、換學費過渡語：槐鄉(xiāng)的孩子用槐米換學費，他們到底是怎樣割槐米、撿槐米的。引導學生自學課文第二自然段，讀懂課文中從哪些方面描寫槐花，怎么樣寫出它的不惹人注意。出示：槐鄉(xiāng)、花苞、散發(fā)、入藥、染料、耷拉、黎明、一簇簇、覓食、飄蕩、勞累淡淡清香、縷縷炊煙、滿載而歸，月落柳梢（三）重點賞讀——品“樂”簡單介紹槐樹和槐米。（2）、怎樣學習略讀課文。切入：今天老師要帶你們去一個地方，看看那里的孩子有怎樣的快樂。三、教學準備查找槐樹、槐花的圖片和資料四、課時安排1課時五、教學流程（一）激趣導入激趣：同學們，我們的生活像七彩的圖畫，豐富多彩，快樂有趣。讀懂課文，引導學生樹立從小愛勞動的觀念。可以是參加公益勞動的,也可以是幫助家長做家務的。從這些語句中,我體會到槐鄉(xiāng)的孩子們快樂。有的往籃子里塞著槐米,頭一點一點的,像覓食的小鴨子。那些句子寫出了槐鄉(xiāng)孩子的可愛?(ppt78910)(1)勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學的錢是用槐米換來的?；睒?落葉喬木,羽狀復葉,結莢果圓筒形,花蕾可以制作黃色染料。對照略讀提示,輕聲讀課文,畫出描寫槐鄉(xiāng)孩子可愛的語句。ppt課件槐鄉(xiāng)的孩子教學過程一、導入同學們:通過前幾篇課文的學習,我們體會到,無論是在草地上玩耍,還是去野外爬山,我們的心中都會充滿快樂。通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？四、小結快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！板書設計：勤勞懂事，分擔父母的辛勞４、槐鄉(xiāng)的孩子 可愛 吃苦耐勞，有很強的自立精神槐鄉(xiāng)的孩子教學設計3,從小樹立熱愛勞動的觀念。賽后師生共同評價。練習分角色朗讀第二段。討論：a、槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？b、槐米有什么用處？c、課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關的課文。師生出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學習《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。教學重點：讀懂課文，引導孩子從小樹立熱愛勞動的觀念。下次的略讀課老師打算完全放手，由各學習小組的組長和學生一起學習，更能體現(xiàn)學生自主性學習的新理念。重