27、蒙娜麗莎之約教學設計-wenkub.com
2024-10-19 05:57 本頁面
【正文】 我們一起來制作一張資料卡片，把從課文中收集到的信息保存下來。引導激情朗讀。過渡：同學們可真會學習，不僅從作者的具體描述中感受到蒙娜麗莎的神奇魅力，還能夠從等待中看出畫的魅力。學生自由讀后全班交流：（1）句子“我們在紐約大都會博物館前排著隊，隊伍像一條長龍”。刻畫得極其清晰、細膩，她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感。小結并過渡：緊抿的雙唇，微挑的嘴角，耐人尋味的神秘的微笑，達?芬奇用他天才的想象力和神奇的畫筆，讓蒙娜麗莎的微笑成為永恒美的象征。過渡：你還從哪兒感受到了這幅畫的魅力？（微笑）自古以來，蒙娜麗莎的微笑一直是個謎，她的微笑到底神秘在哪兒？（2）引導學生觀察肖像畫的面部表情。這幅畫能夠來到紐約展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情??！”等待終于變成了現(xiàn)實，“近了，更近了──我終于跟她面對面了”迫不及待的心情躍然紙上。體會：幾百年來，《蒙娜麗莎》這幅畫幾經(jīng)輾轉，最后被收藏在盧浮宮。從同學們驚嘆的眼神中，老師感受到你們對這幅畫的喜愛，說說你感受到了什么？（同桌交流說說感受最深的一點）課文是怎樣具體介紹《蒙娜麗莎》這幅畫的呢？選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。課文先是
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1