【正文】 我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。在這一點上，還需要向各位老師請教。三、存在的問題班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。二、主要收獲和體會我覺得當班主任應該做到以下兩點：把微笑送給學生很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。2014年1月13日第五篇：2013——2014學第一學期九年級班主任工作總結2013——2014學第一學期九（3）班班主任工作總結打魚民校：羅樹義一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。二、主要收獲和體會我覺得當班主任應該做到以下兩點：把微笑送給學生很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。每次月考后我都會很認真地跟學生、家長一起總結，哪門學科有了進步，或退步，哪個學生進步或退步了，哪個學生進步得比較多等等我都會進行仔細分析，然后進一步明確下一次月考的目標，鼓勵學生不斷進步，從而形成一種同學間不斷競爭的學習氛圍。到了初三，一切都要為中考服務。讓學生學會“會學”。鼓勵競爭，強大自我。化被動學習為自主學習。有的后進生讓他充當紀律委員一職，他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。利用課余時間打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取電話常聯(lián)系或者請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。尤其針對初三學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。二、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。五、做好后進生的轉化工作我們這個班，后進生的人數挺多。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。通過德育教育，學生們辨明了是非，班內拾物交公的學生多了。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。建立家校聯(lián)系制度等。發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。師生共議，同樹良好班風。四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。三、讓學生嘗試自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。二、從嚴管理，以愛關心班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。愛別人的孩子是神。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。做事情光靠滿腔熱情是不夠的，還要有足夠的智慧才能夠做好。雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費。一、常規(guī)管理，將班主任工作進行到底作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。四、加強班級管理，把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。三、培養(yǎng)學生正確的學習方法，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。，幫助他樹立目標，取長補短。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。這既能讓學生了解社會對不同人才的需求數量，類型，為今后確定志愿做準備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學生感受到必需從個人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以灑脫。在今后的工作中，我會加倍努力，繼續(xù)發(fā)揚成績，總結經驗，克服不足，爭取取得更輝煌的成績。為