【正文】 興奮什么呢？暑假要到了當然開心，但也害怕成績不好，作業(yè)加多，還要跑操場十圈。我們班級語文成績進步了三名以上，老師要受罰跑操場十圈，暑假也免作業(yè)。是我三年級的語文老師。直到媽媽們說回家了，我們才依依不舍的離開了。吃完了，大家都出去玩了，只有我和黃雨約在收拾盤子，把沒吃完的東西都放到同一個盤子里。面對著我的是黃研，他狼吞虎咽的吃了起來，黃雨約說：“你吃得太急了吧！”最有趣的是陳爾涵。那天下午，我一直催媽媽早點送我去，媽媽說：“急什么呀！又不是沒吃過自助餐？”我得意的說：“這一次是梁老師請我們吃自助餐呀！”到了萬豪大酒店一看，我是第一個到的，接著她們陸陸續(xù)續(xù)的到了。確實,“零距離教育”的網(wǎng)上操作方式,已使掌握聽說讀寫的技術(shù)成為語文訓(xùn)練的前提。從單一文字寫作發(fā)展到圖文并茂、聲形并茂的多媒體寫體。如閱讀方式的變革:從文本閱讀發(fā)展到超文本閱讀。自求自得,再加上同樣是傳統(tǒng)經(jīng)驗的“熟讀精思”、“博約結(jié)合”等原則和方法,這種主體性的語文學習,同時也是一種個性化的學習,學生就能真正成為語文學習的主人。資之深,則取之左右逢其原。自求自得就是要充分激發(fā)人的學習的主動性、積極性,發(fā)揮人們內(nèi)在的學習潛力。這樣就能發(fā)揮學生的自主精神,提高他們的學習興趣,使他們可以根據(jù)自己的思維水平和認知風格,以最適合自己學習特點的方法進行學習,取得最好的學習效益。語文周記 篇7語文是基礎(chǔ)教育的最主要的基本課程。最后點評學生優(yōu)秀作文或者語段，鼓勵學生下次創(chuàng)作。一個學生如果寫的水平很高，其他方面就不會太差，不然，古代科舉制度就不會一篇文章定終身了。語文老師要培養(yǎng)學生讀書的興趣，上課可時以適當?shù)奶峒芭c課文相關(guān)的書籍，可以給學生印發(fā)一些好文章，課下推薦一些好書給學生看，然后開節(jié)閱讀討論課，對大家比較感興趣的文章和書籍，組織學生們分享讀書感受，使語文教學從教材延展到課外。閱讀，最好是鼓勵學生們讀整本的書。老師不要把自己定在講桌上，教師每堂課一定要到班級過道里走動，我個人認為，老師一堂課要到學生中走動至少兩趟。教師可以采用領(lǐng)讀，單個學生誦讀，男女生分開讀，多個學生誦讀，全班齊讀等方式，讓學生領(lǐng)悟文本，培養(yǎng)語感，同時也能讓學生感受到協(xié)作的快樂。不過教師也不能總是很大聲講話，會讓人產(chǎn)生疲憊感。有些老師板書很隨意，找個地方就寫，這是不對的。總之，在完成本堂課的教學任務(wù)的同時，讓語文課堂不乏味，多變化，讓學生享受到學習語文知識的快樂。設(shè)定課堂目標，讓學生有一定目的性。作為一名年輕教師，你身上有天然的親和力，學生容易和你親近，你要利用好這個條件，成為學生的良師、益友。然而語文這一學科往往又最容易受到別人的責難，比如孩子的字跡差，素質(zhì)低，都有人從語文這一學科找問題，每年高考作文一出來，也會引發(fā)全社會的大討論，這陣勢，不亞于對春晚的關(guān)注。胡適先生說過，語文最好教，也最難教。唉！救命啊。在這個世界里，沒有喧囂，沒有污染，沒有人與人之間的糾紛矛盾，只帶給人們美的享受！看這就是我最愛的語文，這就是我向往的語文，這就是我內(nèi)心深處的語文！語文周記 篇5星期五，爸爸回來了，我可高興啦，爸爸先送我去學聲樂，回來就很晚了，就睡覺了。語文也是人們心中的開心果。語文是開啟知識的金鑰匙，她讓我明白了“三人行必有我?guī)熝伞?；讓我明白了“海?nèi)存知己，天涯若比鄰”；讓我明白了“工欲善其事，必先利其器”；也讓我明白了“幾所不欲，勿施于人”……這意味深長的句子告訴我們道德之美，學習之美，愛人之美，生活之美！讓我陷入了無限的遐想，讓我似乎明白了人之常情。高老師知道后，就想盡辦法鼓勵他。高老師的教學方法很多獨特。我的成績果然有了長足的進步。他卻語重心長的對我說：“不著急，慢慢寫，寫完再給我送去。然后擺擺手，顯示要我坐下。從那之后，我每堂語文課都認真聽講，積極發(fā)言。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、稱贊的微笑。語文周記 篇2我是一名學生，在我的心中。當沒人愿意撿起垃圾時，她告訴我們教室是大家的，要愛護衛(wèi)生?！庇骼蠋焺傉f完我們都發(fā)出一聲贊嘆：“喻老師真聰明!”用這種方法我們都記住了“商”字的寫法。喻老師很有經(jīng)驗。寫字時，她叮囑我們“身體坐正，小背挺直”。她的身子瘦瘦的。有時候像彎彎的月亮，甜甜的。遇到困難老師會熱情的想辦法為我們解決掉。每次批改完作業(yè)總是把做作業(yè)做得糟糕的同學叫到跟前，當面評講，指出毛病。記得有一次老師給我們講關(guān)于月季花的課，為了讓我們理解的更加透徹、明白，特地從家里剪了一枝含苞欲放、漂亮的月季花來讓我們大家認識。老師講課的時候，我們哪有心思聽呀，終于，下課鈴響了，老師還沒說下課的時候，班了已經(jīng)一個人都沒有了。等到我們都聽得入迷的時候，門突然被撞開了。很慶幸在實習期間還有時間讓我改正，在此鄭重的感謝這位慈祥的指導(dǎo)老師，我一定積極改正。提問一定要有層次，比如把每道題那個同學錯了找出來有針對性的進行提問，就會起到很好的效果。還有就是我的字寫的也很不美觀，而且很多字用的是簡體，有的甚至老師都不認識。下課后恰好是大課間，我有二十分鐘的時間接受老師的指導(dǎo)。我們?nèi)齻€人把課程安排在了同一上午的二、三、四節(jié)。當學生們發(fā)現(xiàn)自己的英語發(fā)音比其他人更有腔調(diào)更形象時，別人的羨慕目光或是驕人的成績更容易激發(fā)自己的進取心。所以從現(xiàn)在開始我就會稍微加大學習單詞的力度，聽、說、讀、寫，面面俱到?！烙⒄Z張亞楠半年的實習，我最大的感覺就是當老師不容易，但好老師更不容易。所以到晚上真正錄課的時候，我恢復(fù)了心情，而又有熱情，坦然面對一切。就是預(yù)先想到效果不好時，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實。在學習中常說：興趣是最好的老師，那么對教學的熱愛是使你全身心投入教學的動力，不管是備課，還是講課。對于不同的班，不同水平的學生，當然也要采取不同的授課方式。這天晚上，我在家里吃著我自己摘的梨，心里很高興。我繼續(xù)往前走，看到那棵樹上有很多梨，還有兩個很大的梨，這次我吸取了教訓(xùn)，摘之前先摸摸里面是不是有梨，我知道里面都有梨后才摘下來，先扒開第一個，好大的一個梨。在今后的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復(fù)習一遍老師講的內(nèi)容，每天讀書半小時，我會每天認真完成一篇閱讀，我有上進心想去學更多的語文知識，今后要自己努力，才有可能超越自己。于是，在期末考的時候，我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我知道父母對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。這便是鄉(xiāng)間的炫麗。語文周記 篇5走進鄉(xiāng)村，映入眼簾的是那數(shù)不勝數(shù)的香樟樹，一棵棵拔地而起，好像把它的全部生命力展示給我們看。老師講課，如果想讓你聽懂，他就必須要有一定的表達能力表達技巧可以說語文無處不在。比如如何委婉的表達你的意思。我喜歡語文，因為語文讓我有一種前所未有的快樂，一種無以言表的激動。語文讓我們回味，慢慢咀嚼其中的含義。另一方面，寫，是幫助記憶和背誦的一個最好的工具，在你寫的過程中，每個字的摸樣，也印在了你的腦海里，記不住所有，也能記住大概，還有，寫好字的一個好處，當閱卷老師在批改試卷時，看大小一致，整整齊齊的字，煩躁的心情也能愉悅一點。說，也有很多的想法，說，要注意時間、地點，還是思考什么該說，什么不該說。語文周記 篇3學好語文，重點就在于題目的這四個字。有笑得像是孩子的一面，也有嚴厲的像家長的一面。透露出他對這個事業(yè)的喜歡和熱愛。一個月的時間很快就過去了，不管現(xiàn)在的實習對我以后的工作有沒有什么影響，但起碼它給我生活增加了更多的精彩。我真的接受不了有些老師拿有色的眼光去看這些孩子，甚至還給他們下定義說以后一定會沒出息。才意識到，原來還是有學生注意到我們這幾個老師的，雖然我們只是去實習的。上課時間還沒到的時候，都不敢早早的去學校，都要等到眼看還有10 分鐘上課了才去，真的是現(xiàn)在的小孩子的單純生活有時真讓人哆嗦，下課時間是這些小孩的幸福時刻，但那便是我最難熬的時刻，一直在心理想，幾年前的自己是否也如此調(diào)皮搗蛋？過了幾天， 依舊聽課 ， 因為我們聽課都坐在后面，所以跟后排的學生慢慢的熟悉了，下課的時候也開始坐在后面跟他們聊天，記得有次問他，都要考試了，你不覺得緊張嗎？結(jié)果人家很淡定的說了句；順其自然。不過，認真的孩子還是有很多的`，即使是下課他們也孩子努力要求完成最后一個題，突然發(fā)現(xiàn)我們都好仁慈哦，然后就一直在那默默的看著她完成，心里想；考試的時候一定要快點哦，因為畢竟在你升學考試的時候沒有哪個老師會愿意等你，而且這也是違規(guī)。我的天了，這種事情怎么可以發(fā)生，然后我就默默的走了。誰曾想，這些孩子根本就不屑我們，然后我們就一直在反思，難道真的是我們看著太小或過太仁慈。眼看我們就要踏出社會，他們還要在深海中繼續(xù)前進啊。現(xiàn)在的學生思維都非常敏捷迅速，解題方法也很新穎，很多學生都很感興趣的在研究問題的不同解答，積極回答老師提出的問題。可在老師的教學過程中，學得授教經(jīng)驗，但感覺身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，學生回答問題都很積極，有些同學迫于表現(xiàn)自己舉手時自己都先站起身來，那種速度讓我想起小時候積極只是為了讓老師多看我一眼而已。想想就好笑，我們幾個還在教室外面的時候就一直在學著怎樣才能更嚴肅，結(jié)果帶我們的那個老師直接說了句：先在外面笑完，然后不說話就一臉陰沉的進去，這樣就嚴肅了，結(jié)果，我們就感覺是黑黑著臉進去的，現(xiàn)在想想那些學生一定會覺得我們象包公，臉黑的要命。我們那著凳子在教室的最后坐了下來。緊張見習時間到了，也意味著我們要零距離的接觸那三尺講臺了，在接下來的時間里；激動那過去了好幾年的初中生活，現(xiàn)在回到去感覺會是怎么樣的？是否感覺依舊？帶著心理的緊張與激動開始了我的第一天見習，這次進附中見習的同學有兩百多人，學校將大家分成小組，分別到不同的班級見習。工作安排是聽學生上課，對學生進行課后輔導(dǎo)和作業(yè)批改。在我再三要求下，他們寫了。下午給初一的孩子上語文課，我就把態(tài)度稍微變得溫和了些，我把她們分了好幾個組，讓每個組上課積極回答問題就會得分，只要你站起回答正確得一分，錯了會得0。第三篇：語文周記【精華】語文周記模板匯總十篇語文周記 篇1談?wù)勔恢芙虒W的心得吧，周末那天校長在會上介紹了我倆，第二天校長問我們想帶哪門學課，我們說語文。我擁抱了月光，月光親吻了我。我看著月亮，月亮也看著我。月，也太虛幻了，讓所編織的夢，也跟著虛幻起來，覺得這個夢，遙不可及，漸漸，失落，冰冷，可又放不下。我也只有蟬聲和蛙鳴，而月光卻無處不在。我總忽略不掉它，盡管我有蟬聲和蛙鳴。我給了它無盡的想念，讓它把思念漂洋過海地送到熟悉的角落里。耳邊充斥著聽不見的腳步聲。啊！我太喜歡這樣的語文課了。當買方堅持不讓時，母子倆還到別的商店比較貨物的質(zhì)量、價格。有的笑得見牙不見眼，有的笑得眼淚直流，還有的笑彎了腰。首先出場的是兩家商店的“服務(wù)員”，看，經(jīng)過精心打扮的“服務(wù)員”，一色的工作服，胸前掛著工作卡，臉上帶著甜美的笑容，簡直就像是經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的。事前，老師讓我們回家向父母請教或者親自跟父母到市場實踐，為這次表演做準備。語文周記 篇8上個星期，我們班上了一節(jié)別開生面的語文課。新學期第一節(jié)語文課，韓老師講的學習方法對學習語文，有很大的幫助，這是我以前從沒有聽到過?！半y道就這樣放棄了嗎？”過了一會兒，我進行第二次挑戰(zhàn)！我還是像剛剛那樣，不過這次在爺爺手把手的調(diào)教下，動作規(guī)范了許多，可是，我好像又用力過猛，“撲嗵”一聲，保齡球掉進了旁邊的槽中，我得了個“鴨蛋”！到了第三次，我吸取了前兩次的經(jīng)驗，不能太輕，也不能太用力，力度要剛好才行。看了一會兒，爺爺鼓勵我也去打一打，試一試。其實也并不是全因為去打保齡球而高興，主要是只要爺爺帶我出去，都會買一點東西給我吃，我可是家里的“小老鼠”。把人家的語言變成自己的語言。（四）給學生一個感悟的課堂。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在！總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學生通過說和讀把感情表達出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：我在教學《烏鴉喝水》時，接觸到了兩組形近字，鳥和烏，喝和渴。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。我們要還給學生一個交流的課堂，實現(xiàn)文本對話、師生交流和生生交流。教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是溶情。當做完一遍，我又把圖片拿到教室的另一個地方貼上，讓孩子們繼續(xù)跟著我做。在語文課中，如何體現(xiàn)語文學科的人文性，其基點就在于情感。語文周記 篇5走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。在處理班級事務(wù)上明顯表現(xiàn)出經(jīng)驗不足，一份耕耘，一份收獲。這次實習真正的鍛煉了自己，為我以后的工作、生活和學習積累 了寶貴的經(jīng)驗。在實習班主任工作中，在學校和指導(dǎo)老師的幫助下，策劃了一場以?感恩父母?為主題的班會，制動啊學生對父母關(guān)心自己要以一顆感恩的心去回報他們。作為一名優(yōu)秀的班主任要以?愛?去關(guān)心教育學生。對早讀、課間操、午休和自習課等進行監(jiān)督。認真批改作業(yè)。并根據(jù)自己的實際情況找到適合自己的教學方法。在實習期間，我總計聽了30節(jié)課，上了38節(jié)課。實習是我成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。指導(dǎo)教師評語 同學，看得出，你已經(jīng)和學生們建立了深厚的感情，你已經(jīng)具備了成為一名優(yōu)秀老師的各方面素養(yǎng)，懂得關(guān)心、愛護學生；但是，在實習完后，你可能還是一名學生，還不是一名真正的老師，你要把握好自己所扮演的角色。那一刻，時間像是停止了一般，心里面似乎有很多話要說卻一個字也難以說出口。?在周一下午的最后一節(jié)課上，楊老師找到我，讓我去旁聽一下美術(shù)課，并且讓我晚一點再去教室。離別時總有不舍，這是人之常情。指 導(dǎo)教師評語 同學，在這一周，在試卷評講上進步很大，能夠即時地發(fā)覺自己的不足，并改進；而且，也積極地鋪助班主任老師做好運動會的相關(guān)工作。在運動會的兩天，我組織同學們做好各方面的工作。這樣，學生們下一次遇到同類型的問題時就能夠做到舉一反三了。以便了解這段時間以來同學們的學習