【正文】 見到那屬于自己的燈光，無論它是昏暗的油燈，飄忽的蠟燭，還是那明亮的電燈，都能給人一種安全、愉快、溫馨的感覺。家又是一個(gè)充滿親情的地方，無論你是在天涯，還是在海角，只要一想到家，就會(huì)有一種親情感回蕩在心頭。拓展三：家的閱讀家是什么？家是一付重?fù)?dān)，家是一份責(zé)任；家是彼此的真誠相待?！敝钦撸骸凹偃缬腥擞茫保埃埃叭f換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意。拓展二：故事——“家”的情結(jié)諾貝爾獎(jiǎng)得主貝克特的劇本《結(jié)局》中有這樣一段： 兒子對父親吼：“混帳！你為什么生下我？” 父親：“我不曉得。1家像一個(gè)蘋果，很普通，但營養(yǎng)很豐富。，是父親的王國，母親的世界，孩子的天堂。家是讀不盡的一部史書。，家是度過苦難時(shí)滾落的一滴滴淚珠。這突出表明家庭具有功能四、生命是父母給予的，這種關(guān)系、。①物質(zhì)生產(chǎn)功能；②人口生產(chǎn)功能；③消費(fèi)功能；④撫育和贍養(yǎng)功能；⑤教育功能；⑥休息娛樂功能。家庭結(jié)構(gòu)的類型P5現(xiàn)在常見的幾種家庭類型，即①家庭、②家庭、③家庭、④家庭。D、……五、小結(jié)：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。（并請說明理由）[小結(jié)]家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……三、“畫”家A 爸爸、媽媽、哥哥、小松b 爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小蘭c 爸爸、小剛d 爸爸、媽媽、小浩、叔叔、嬸嬸——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。）一、“什么是家呢？”簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。（溝通、積極行使）教材的設(shè)計(jì)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，注重學(xué)生的體驗(yàn)，注意學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)；由近及遠(yuǎn)、由淺入深地安排內(nèi)容，力求幫助學(xué)生建構(gòu)適合自己的知識(shí)框架和思維框架?！拍昙?，針對學(xué)生生活擴(kuò)展到國家社會(huì)層面及面臨的未來選擇問題，以承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、迎接希望明天為教育主題，以責(zé)任、使命為核心概念，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與和選擇等能力。整套教材，以學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活為構(gòu)建的基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民、過積極建康的生活為追求，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)與積極啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一為基本原則。注：每位學(xué)生介紹后都以掌聲鼓勵(lì)。重點(diǎn)：師生交流，新教材的特點(diǎn)介紹。她帶來哪些危害？第四篇：第一單元 相親相愛一家人 教案第一單元 相親相愛一家人第一課 愛在屋檐下中寧二中李達(dá)教學(xué)目的：，了解學(xué)生的基本情況。：（1）從老師的角度看問題（2）正確對待老師的表揚(yáng)和批評（3）原諒老師的錯(cuò)誤（4）注意交往的禮儀：禮貌待師；注意場合；勿失分寸。在這種師生關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。，老師的工作不僅是傳授知識(shí)，老師的巨大力量在于做出榜樣。，女孩應(yīng)該這樣保護(hù)自己：保持穩(wěn)重，不喪失警惕；沉著應(yīng)對，不驚慌失措；即使是和自己喜歡的男孩兒單獨(dú)相處時(shí)，也要善于保護(hù)自己。、自然而又美麗的事。要明智而謹(jǐn)慎地把握。（2）欣賞他人，贊美他人，寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)覺到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。第二單元師生同儕攜共進(jìn)（知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題）：真誠、友好、善良、負(fù)責(zé)任、不自私、幽默、開朗、信任別人等等，會(huì)使我們在與同伴的交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力，也會(huì)使自己在集體中成為大家喜歡和信賴的人。因而，小雪通過法律渠道解決問題，維護(hù)自己的合法權(quán)益的做法是可行的。參考答案：小雪的做法是正確的。如果父母做出不道德的事，我們也要勇于批評和制止，這是為父母好，也是孝的表現(xiàn)；如果他們觸犯法律，做兒女的也要依法辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。（言之有理，意思對即可），所以我們應(yīng)當(dāng)無條件地遵從我們的父母，你認(rèn)為這一說法對嗎？請簡要分析說明參考答案：不對。這種結(jié)果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害自己。現(xiàn)在他的這種心理越來越強(qiáng)烈。（2）與父母溝通的基本要領(lǐng)是什么？參考答案：與父母溝通得基本要領(lǐng)：彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果是求同存異。d、與父母不必太計(jì)較。當(dāng)問及小鵬有什么訣竅時(shí)，他說：“我有錯(cuò)會(huì)認(rèn)，挨批評會(huì)聽，幫父母做事，還會(huì)夸贊父母，爸爸媽媽能不喜歡我嗎？”（1）小鵬與父母的親子關(guān)系為什么那么親密？參考答案：小鵬有錯(cuò)會(huì)認(rèn)，挨批評會(huì)聽，幫父母做事，還會(huì)夸贊父母。傷害了父母，不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害父母。有時(shí)，她從心里討厭她的父母。（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待父母？參考答案：作為子女，應(yīng)當(dāng)履行自己的義務(wù)——孝敬父母的養(yǎng)育之恩。原來指望孩子參加工作后情況有好轉(zhuǎn)，誰知子女成家立業(yè)后便一個(gè)個(gè)離她而去。撫養(yǎng)子女是父母在道德和法律上的要求，如果父母不盡撫養(yǎng)義務(wù)，要受到法律的懲罰。自己的父母可能很普通，但是，人是平等的，父母工作平凡、職位低，并不影響他們在我們心中的高大形象，更不是我們自卑的理由。學(xué)校按照慣例召開家長會(huì)，小軍嫌自己的父母不夠體面，不想讓他們來參加，怕給自己丟臉，便對老師說：父母出差了，不能來參加會(huì)議了。（√）三、材料題小軍出生在鄉(xiāng)下一個(gè)不富裕的家庭，父母親節(jié)衣縮食，含辛茹苦撫養(yǎng)他成長。（），做到彼此了解。（）。（√），也是一種法律義務(wù)。小明的家庭屬于（A）A核心家庭 B主干家庭 C單親家庭 D聯(lián)合家庭，其實(shí)就是明辨是非，尋求最佳結(jié)果的過程，這種溝通（B）A聽從父母 B求同存異 C一爭高下 D服從自己27我們與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情，其原因是（C）A父母必須給予我們經(jīng)濟(jì)方面的援助 B父母必須給我們讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)C生命是父母給予的，這種關(guān)系是不可選擇、無法改變的 D父母掌握著我們的前途、命運(yùn)二、判斷題，所以我們有什么需要他們都應(yīng)該無條件地滿足。小洪的家庭結(jié)構(gòu)屬于（A）A核心家庭 B主干家庭 C單親家庭 D聯(lián)合家庭，不僅要受到_______，而且要承擔(dān)________（D）A良心譴責(zé) 道德責(zé)任 B道德譴責(zé) 經(jīng)濟(jì)責(zé)任 C子女譴責(zé) 法律責(zé)任 D道德譴責(zé) 法律責(zé)任，你認(rèn)為（B）①是親情的自然流露②是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)③是道德的要求④是法律的要求A②③④ B①②③④ C③④ D①③④，你認(rèn)同的觀點(diǎn)是（C）A應(yīng)當(dāng)尊重父母，對父母言聽計(jì)從 B不同意父母的話是，嘴上不說，隨便應(yīng)付C相互尊重、平等相待、坦誠相處 D父母是老古董，溝通也沒有用（ACD）A由于代溝，使我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求常常產(chǎn)生反